宪法宣传教育班会ppt，宪法宣传班会ppt课件

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于宪法宣传教育班会ppt的问题，于是小编就整理了3个相关介绍宪法宣传教育班会ppt的解答，让我们一起看看吧。

民族团结十个一的标准是什么？

开一次民族团结教育主题班会、体验一次民族团结实践活动、了解一个民族团结英模、讲一个民族团结故事、唱一首民族团结歌曲、制作一幅民族团结书画、交一个不同民族好朋友、创作一幅民族团结手抄报、写一篇民族团结作文、参观一个爱国主义教育基地”

一、开展新一轮党的民族团结进步政策宣讲

二、建设一批民族团结进步示范教育基地

三、树立一批民族团结进步示范典型

四、摄制一部民族团结进步创建公益广告和电视形象宣传片

五、整理编辑一套民族团结进步创建资料汇编

班级管理中如何有效执行班规？

在班里管理中如何有效执行班规？我想执行好班规必须要制定一个好的班规。在制定班规时一定要注意以下几点：1. 让学生充分参与班规的制定。2. 班规既要约束学生，也要作用于教师。3. 班规内容呈现多元的正面引导。4. 教师应带领学生详细解读班规。 班主任是一个班级的组织者和引导者，因此，在班规的制定上，班主任应起到引导作用。总之，制定班规要体现民主性、合理性、可操作性；执行班规要讲究公平性、公正性、艺术性。要刚柔相济。

一开学肯定是很不了解学生的，但是为了减轻自己的负担，就得辛苦一点熬夜都要尽快弄好座位表、选出班干部、制定值日表等工作，继而是班规的公布。作为一个新老师，我就是这么干的。可能因为是急性子，其实也是懒，所以想在最短时间内安排好所有工作。

虽然级长说长命功夫长命做，可是如果不尽快落实，也只是用更多时间在耗命，在我看来更累。所以很多事情都会尽快做好。

说一下我们班的班规：

上课迟到者擦当节课的黑板，劳动委员负责监督；早自习迟到者第一节课到办公室，负责人为纪律委员和值周班长，因为我们班有两个班长。旷课、早退就要写1000字说明，自习课说话者警告一次，仍不改正者写1500字说明，纪律委员和值周班长负责。

只是截取了一部分的班规。具体的还要根据你们班的情况而定。

制定好之后就要召开班干部会议，尽快落实班规，不然也是形同虚设！

班干部存在的价值：

减轻班主任负担，锻炼学生自我管理能力。

说到底，我就是懒。唉，当了班主任可以说超级忙，没时间备课。

如果你个人管理经验特别丰富，管理能力特别强，可以考虑用生物态管理的方式，和道德经里面的无为而治有相似的地方。根据学校教育这种特殊的情况，我把这种管理方式的核心归纳为以下几点：1.教育学生为班级做贡献，树

牢集体荣誉感，个人利益服从集体利益；2.发挥好每个个体的作用，选好班长课代表，最好是民主投票、现实表现和能力素质综合考量的基础上确定，一定要选有正义感，人品端正的学生当班干部和课代表，不然会让你头疼不已，以前听说现在的有些老师不检查作业，让课代表去检查，把检查情况给老师反馈过来，然后课代表就开始利用职务之便谋私利了，作业没写完的包红包就不给老师说，写完的也要给红包，不然给老师说你写的差，敷衍了事，不服从管理，听了以后真的让人大吃一惊，我们的学校我们的孩子怎么变成了这样；3.端正对孩子的态度，对待学生像对待自己的孩子一样，每天主动帮孩子解决困难，尽量不要去批评学生，不管他犯多大的错误，犯错误是孩子的天性，大人还动不动犯错误呢，要包容学生犯错误，但是原则性问题不能犯，一旦犯原则性问题必须要清除出队伍；4.做好表率，己所不欲勿施于人，自己做不到的事情不要要求学生做，榜样的力量是无穷的，和孩子们共进退，同娱乐，同吃饭，同学习；5.终身成长，不要把全部精力放在孩子文化课学习上来，多给孩子们上上思想政治教育课，立身做人，理想信念，接人待物，感恩知责，心理健康，艰苦奋斗等等。

说一下个人体会吧。从教15年，一直是班主任，因为是在村级教学点包班，哈哈。

刚开始时，事无巨细一手包办，班级任何事情都是在我的严格掌控之下，效果一般般，毕竟农村的孩子学习意识、学习主动性，以及家庭教育相对于城市的孩子要差那么一大截。

几年以后，感觉有些累，心累。想“放手”，但我面对的学生只是低年级，实再是放不得。怎么办？我尝试培养学生和责任意识，挑选几位学生做组长，负责收发作业、组织本组打扫卫生等事务。当然，这些学生大都是比较认真听话的，这样便于管理。就这样，收到了较好的效果。但也伴随着一些“副作用”，有部分刺头不服从组长的管理，组长拿他们没办法。这个时候我采用了两个办法:第一，在班级明确组长的职责和权利，给那些个刺头敲响警钟;第二，作组长们的坚强后盾，反应的问题及时解决，并对不服从管理的学生施以一定的惩戒;第三，挑选两三个刺头做组长，要他们承担起责任来。

经过几年的实践，这种管理方法收到了较好的效果，我便更进一步，试图让学生自己来管理。从二年级开始，指导学生选举正副班长，制度班级管理制度，班长根据管理制度与组长一起进行管理。简单来说，我只需要提出总体的安排，班长负责组织，组长负责具体的实施。对于违规的学生，我也给了三次机会，前三次由班长、组长进行劝说，第四次我再出马进行教育，并进行惩罚。除此之外，每周五抽出时间集中班长与组长进行工作汇报，帮助他总结经验，传授他们解决问题的方法。

方案看起来不错，实施起来也不是那么一帆风顺，但随着时间的推移，也渐渐步入了正轨。现在在班级管理这一块，我算是比较轻松的了，收发作业、打扫卫生、维持秩序都不需要我花什么精力，学生都能做得很好。

谢邀！针对这个问题，谈点自己的体会和经验。因为落实班规班纪的工作主要由班主任在平时执行完成，所以班头首先要以身作则，起到表率作用。自身正，有令则行。班主任要用心营造班魂，一个班级有了灵魂，就有了向心力和凝聚力；二是要尽量一碗水端平，在制度面前人人平等不偏袒学习好的，不贬低学习差的；三是树立榜样，用榜样传递正能量，起到带头作用；四是工作要细心，随时发现问题，把不稳定不安全因素消灭在萌芽状态。五是要有一点艺术性，管理班级本身就是一种手段和艺术相结合能力提现。

首先班规要制定得合理。有利于学生健康成长，有利于有效学习等，班级学生基本都认可，并能接受，才能积极自觉地去执行。

第二，要求学生做到的，老师首先要做到。所谓为人师表，率先垂范，比如，要求学生不迟到，老师首先要做到；要求学生作业工整，老师板书、评语就不能潦草；要求学生着装干净利落，老师不能不修边幅。

第三，树立班级榜样，榜样就在身边， 一言一行，一举一动就是一个标杆儿。学生会积极地去效仿，做一个合格的班级主人。

第四，通过开展各种活动或者班会，建立集体荣誉感。使学生认识到无规矩不成方圆，大家都自觉遵守班规，建立良好的学习氛围，对自身，对大家的成长都是有好处的，以为班级增光添彩为荣。

总之，班规不是老师让学生怎样，而是学生要想学好就必须怎样，班级是大家的班级体，班规是大家一起制订的，自然会自觉维护。

安徽淮南一学校将学生10部手机收缴并在学校大会上公开砸到冒烟，你怎么看？

校长回应，销毁了不到10部手机，校方曾事先和家长签协议，禁止手机入校园，违者将销毁手机。

这个学校对学生带手机进校园，直接公开砸毁真的很给力，也很解气。

手机对学生的危害有多大，我们大家都非常的清楚，可手机一定程度上说都成了祸害一些孩子的最主要的东西。这样的事例太多太多了，这里也没有必要再去阐述。

但凡理智一点的家长，估计都对孩子带手机进校园这件事很反对。还有一些家长引孩子沉迷手机而焦虑忧心。

有人说这个做法太过激了。我觉得这个做法挺好的，不给点猛药根本治不了病，不痛不足以引起重视。

一方面引不起学生的重视，另一方面也引不起一些家长的重视。

一定程度上来说，在全体学生面前公开砸毁手机，对学生带手机进校园和沉迷于手机有一定的威慑作用，也一定会收到立竿见影的效果。

但从长远来说，要想真正彻底做到禁止学生带手机进校园，关键还要家长的给力配合和鼎力支持。

砸得好！我要给这个学校领导点赞！

现在百分之九十的孩子都有手机，尽管老师三令五申强调，不许带手机进校园，可胆大的孩子还是偷偷的把手机带进校园，伺机玩游戏。也有被老师逮着的时候，可老师也不能把我怎么样，手机也不敢留，还是照样回到我的手中。

初三，多么关键的时刻呀，可有的孩子还在继续玩着手机，老师气急了，忽然有一天，叫上我，女老师检查女学生方便，我们联合去班级检查，结果一次性的就缴获了七部手机 。 这还不是全部的成果，完事之后呢？有的孩子再向同学炫耀，他把手机藏在了桌堂的夹空里，有的，把手机藏在了鞋里边，还有的手机藏在了垃圾袋里，老师都没有找到，所以班级里边儿何止七部手机啊。

老师生气的不行了，过后呢，把所有的带手机的孩子的家长都叫来谈话，家长态度还挺诚恳，一再表示不能再让孩子看见手机的影，让老师放心。班级确实安静了下来，上课再也听不到手机的提示音。可好景不长，过了两周，手机铃声再次响起，老师也很无奈。家长不配合，靠老师自己是控制不了的。

由于学期初，学校和家长签订了协议，学生带手机进校园就是销毁，家长同意并签字画押了，没想到学校真的话付前言。

开大会，在全校师生的监督下，砸烂手机，大快人心，决对起到了震慑作用，看看谁家还有手机，都拿来，有多少砸多少。家长还管不管了，心疼不？

首先，回顾事件的经过。

涉事学校为安徽省淮南市凤台县古城中学，该校是由一所全日制民办中学，于2001年7月经市教委批准成立。

10月14日，安徽淮南凤台古城中学公开砸学生手机，有手机被砸到冒烟。校方介绍，销毁了不到十部手机。

对此，该校郑校长做出如下解释:

学校历来禁止学生携带手机进入校园，根据相关规定，进入校园的手机都会被销毁，而且学生家长此前都签过协议。

将手机带入校园的行为屡禁不止，手机对小孩危害特别大，比如学生在寝室不睡觉玩手机等。

虽然这样做有些过激，但不做的话危害更大。此前有学生携带的手机被没收，家人保证孩子以后不会再带，但两天后，手机再次被没收，还是这个小孩带来的。

希望有相关法律出台，加强这方面的监管，大人都控制不住地玩手机，何况孩子，有时候真需要一些强硬措施。

其次，谈谈个人看法。

第一、学校砸学生手机缺乏法律依据。

我先表明自己的态度，我是支持学校的做法，对学生玩手机问题，没有绝对的果断措施根本行不通，学校和老师顶着无比巨大的压力砸了学生的手机，我认为绝对是责任和担当。

10月14日，安徽淮南市凤台中学召开学生大会，非常正式，对于三令五申后还不听劝告的学生把手机带到学校的，一律收缴后砸毁，当天一共砸毁了大约10部手机，据校长说说不超过10部，现场让人感到震撼的是手机被砸到电池瞬间短路冒烟。

通过视频这一切看上去非常过激，也有人不支持学校的这样做法， 但学校解释称虽然有些过激，但如果学校不这样做危害更大！而且学校在事先和家长是签过协议的，严禁学生将手机带入学校，否则手机将被收缴砸毁。

所有人无法放下手机的大环境下，我们的学生已经被手机所困扰。很多孩子七八岁就开始配备手机了，甚至有的学生不带手机不上学，学生们玩手机主要是玩游戏，前不久看到一个新闻，一个高三的学生正在学习的关键阶段，每天晚上半夜把自己锁在房间里面玩手机游戏，父母劝说了一下这孩子就开始离家出走。

减少手机对青少年学生的影响的确是刻不容缓，安徽淮南这所学校的做法在一定程度上通过高压政策控制住了学生玩手机的现象，虽然这种做法饱受争议，学校也明明知道有争议还顶住了压力，所谓的恶人真要有人来做，可以说也是一种责任心的体现，更是一种勇敢的担当。

釜底抽薪才是解决问题之道，有时候只有彻底断绝了这些学生继续拥有手机的幻想才能解决问题，如果只是像网友说的那样收缴临时性保管，很多学生会仍然心存侥幸，不会真的去重视这件事情。

另外在处理学生玩手机这个事情上，我认为家长有也有必要积极参与进来，虽然大部分家长是力不从心，但是一定要懂得和学校积极配合，同时在家里也要做好榜样，很多家长天天反对孩子玩手机，但是自己却把手机当成了命，一刻也舍不得放下。我们必须要动用多方力量来帮助孩子解除手机的困扰。

手机的确改变了我们生活，甚至有时候帮助了我们的学习，但是这种改变和好处应该是积极正向的，而不能对学生的学业和生活造成困扰，这是一个共同的话题，更是一份共同的责任，每个人都应该积极参与进来，从我做起。

对于学校的这种做法，你是否支持？ 欢迎在下方留言分享你的观点！

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到此，以上就是小编对于宪法宣传教育班会ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于宪法宣传教育班会ppt的3点解答对大家有用。