教育局法规宣传月总结，教育局法规宣传月总结报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育局法规宣传月总结的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育局法规宣传月总结的解答，让我们一起看看吧。

教育经验总结有什么题目？

一、情况概述。简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成绩、效果等。

二、主要做法、经验和体会。这部分是总结的重点，可以先讲做法，后讲体会、经验；也可以根据内容分成几个问题，一个一个地写，每个问题既有做法，又有体会；还可以把工作或学习分成几个阶段，按时间顺序来介绍情况，谈体会。

三、存在的问题和教训。问题要提得准确，以便今后去解决；教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。

四、今后的努力方向。努力方向要写明确，对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行。 写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。有的可以合并，有的可以突出，有的还可以省略，这要根据总结的写作目的和要求来确定，灵活安排。

你们对于教育教学工作中每做一件事情就要留痕来证明怎么看？

完全的形式主义！

再补充一下:集体备考上传备考课题和计划、上传备考照片、手写教案要有修改的痕迹、班会课要有会议记录等。

基础学校教育管理过程中形式主义感大于实效性，但不形式主义做法让教师烦不胜烦，但又不得不这样做。例如备课组简单的集体备课，可以随时随地根据教学进度和规划，教师之间可以协商和探讨，交流思想，探究教法，讨论得失和注意事项；但学校必须规定在同一固定的时间进行集体备考，就连考试期间也雷打不动，备考时间长，所有成员必须参加，同时需要上传备课组备考情景照片。

当然，这也是学校对于教师教育教学工作管理过程中的督促手段，为了加强教师之间的交流与合作，提高教师业务技能，带动新人，促进教育教学全面发展，进行全面备考活动。即便是这样，也有极个别教师还是不能够确保集体备课的实效性。

留痕迹，实际意义是督促管理。当然留痕迹也有针对学生管理层面的，例如教师对于学生校外住宿情况检查，要求教师亲临其境，前往校外住宿生的住宿地点进行查看存在的安全隐患，并要求家长能够及时整改和排除，最后要求教师和家长在学生住宿点进行拍照，以表示留痕迹，这也是教师“工作职责自保”。

留痕迹管理，无论从教师层面还是学生层面来说，都是管理方面的无奈之举，形式主义，但这种形式主义在一定程度上必须这样进行，是教育教学工作过程中的需要。

您好！教育教学工作中每件事情都要求留有痕迹，要么拍照要么有文档，个人觉得还是有必要的。

1. 现在不论什么都讲究个证据，车在路上跑还装个行车记录仪，不就是为了留有痕迹。不见得是坏事，万一有学生说你没上网了，你资料一摆，真相大白。

2. 学校做教研工作的老师是需要这些学期末做档案的。比方我之前担任英语教研组长，那我就需要任英语课的老师学期末将相关教案作业，照片等交上来做教研总结的。

3. 这样也是为了督促我们老师自身不断进步，严格要求自己，也给后来的新老师留下宝贵参考资料。

谢谢

可能当时你会觉得这些规章制度为你制造了许多不必要的麻烦，是一个表面工程。

但是多年以后，当你都渐渐忘记了当年发生的事时，这些保留下来的“痕迹”会勾起你很多努力的过往和美好的痕迹呢～

凡事一分为二去想，有不好的一面也有好的一面，既然无法逃避，何不调整自己的心态呢。

对此深有体会，深恶痛绝。在此说三点:

第一，累坏老师，毒化教育。学校本是一个最讲真实的地方。有些地方，不仅是要留痕，而且要分类装订成册，设计漂亮的封面，贴上目录，装进档案盒。一个学期，几十上百个档案盒，一点也不夸张，累得老师象狗一样。更可气的是为了迎合领导，还要造大量心"假材料"充实档案，还要挖空心思把"假"做成"真"。教育教学才是老师的真事，却逼着他们忙于做"假"而无暇做"真。"

无奈啊，假事要当真事做，真事只能假着做。

第二，领导太多。学校，中心校，教育局，政府部门。你来查我来查，天天查人人查。查一次改一次，真资料假资料，越积越多。校长围着检查转，老师抱着资料叹。

第三，形式主义的根在上级。中央多次严厉批评形式主义，但一些领导和部门依然用形式主义搞工作。为什么，因为对有些领导而言，形式主义的工作方式最好看，最简单最轻松。真花没有假花好看，持久。真干事，就不能躲办公室里喝茶，而是要深入学校，直面老师，直面问题。

一个小小的县城，两三千个在职老师，从上到下，四五百个"官"，形式主义如何不盛行？

在一潭死水的教育界，就得有几个水泡留下，即使不能荡起一丝涟漪；反正教师有的是时间，又不用他们创新“自然科学基础理论”！有电化教学已经足够！再说语文教学中生活就是实验，数理化有西方人的公式，好好想想办法，也能感受到处都是你的努力。

俗话说：雁过留声，人过留名。那么做事留痕也没有错误。

我理解的教育教学工作中每做一件事情留痕，并不是要证明什么，其实是告诉我们做一件事情要重视过程，不要光去关注结果。

从你的描述中，上网课，上传了导学案，上课记录，作业批改记录还不行，还必须要留学生具体的作业批改、评价等。个人感觉这是你们学校制定的对网上教学的监督机制。通过让老师留痕，来保证网上教学的质量。

这种强制性方法有待商榷，用不好，用不惯，就会加重老师负担，损伤老师们的上课积极性。

如果学校就是要这样推行，怎么想都要去做，与其带着怨言去做，不如换一种角度去考虑能带给自己什么益处，变学校要我做，为我要做，这样就不那么难受了。

1.比如网课上传导学案，平时每学期学校也是要检查教案的，现在上传，等于一举两得，提前完成了学校任务。再者自己也等于留档，下一次再教这一课，在此基础上复备就行了，减轻了以后的负担。

2.作业谁交了，谁没教，集中性错题是什么？每天有记录，心里有数，让自己作业讲评也有的放矢，更有实效。

到此，以上就是小编对于教育局法规宣传月总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育局法规宣传月总结的2点解答对大家有用。