洪恩教育自然拼读宣传，

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于洪恩教育自然拼读宣传的问题，于是小编就整理了1个相关介绍洪恩教育自然拼读宣传的解答，让我们一起看看吧。

请问如何教学龄前儿童识字？如何引导孩子记住生字？

对于学龄前儿童识字，众说纷纭。

首先，教或不教，见仁见智，各有各的理由。我觉得可以教，但是不能呆板的、填鸭式的教。我家大宝幼儿园读的是公立，为了响应国家号召，他们老师只教了1-10的数字，汉字基本没教，大多数时候都是在唱歌、跳舞、画画、做游戏。我和宝爸也觉得学龄前没必要把识字作为一项硬性要求。大班毕业之后很多小盆友都去参加幼小衔接班，我家大宝也没去。后来，我一朋友告诉我说(她家宝宝比我家大一岁)，根据她家宝宝入学经验，还是应该提前学些汉字。一年级的课业安排比较紧(因为大宝即将就读的小学会作为中高考考点，6月顶多只上到个把星期课)，如果完全零基础入学，孩子压力会比较大，一直跟不上的话会打击孩子的积极性。

其次，怎么教？当时听了朋友的建议，我和宝爸也开始紧张起来。经过多方请教，我在平板电脑上给大宝下载了一个识字app——哈利四五快读，然后每天要求他跟学一课，然后再根据提示完成测试，做的好还会奖励小星星⭐️，可以兑换一些小礼物自己装饰，开始的时候他学的还是比较积极，但是坚持了个把星期之后，明显能感受到他的不耐烦。然后我和宝爸又改变策略，不再要求他在平板电脑上学习，而是在生活中引导他识字，超市、广告牌、传单、绘本……，只要是能看见字的地方我们都会读给他听，并且简单的解释一下字义，再组个词，造个句，让他能够对字的认识更具体，慢慢的他在路上看到认识的字，会兴奋的告诉我们，不认识的也会主动问我们，效果比跟着app学习好很多，最重要的是他不觉得识字很枯燥了，为他进入一年级学习奠定了很好的基础。

所以说，学龄前可以识字，但目的不在于学多少，更重要的是培养他学习的兴趣。以上纯属个人观点，欢迎大家留言讨论。😊

学龄前的儿童识字，我儿子在上小学前已经能读不带拼音的课外书了，具体没有统计他能认多少字，但是读一年级的课文，没有一点儿问题。家长们可以采用以下方法：

一.绘本识字

我儿子上幼儿园的时候，不管多忙多累，我每天坚持给儿子指读绘本20分钟。我手指着字读绘本，孩子看着字，听着，时间长了，经常读的绘本上的生字，孩子已经会认了。我们从三岁开始每天读绘本，五岁多的时候，突然发现孩子已经认识很多字了。

二.生活中识字

平时带孩子走在路上，只要是能看到字的地方，不管是广告招牌，还是店铺名称，不管是点餐的单子，还是店内的提示语。孩子肯定会主动认字，遇到孩子不认识的字，随时教。在生活中认字速度很快，孩子还很高兴，因为他已经会认不少字了。

三.用字卡识字

1、家里的电视、门、厨房、灯等地方，贴上相应的字卡，孩子很快就认识了。

2、可以和孩子玩字卡游戏。和打扑克牌一样，你出一张，孩子认，孩子出一张，你认。刚开始，大人可以让着孩子。

3、字卡归类让孩子识字，比如同一个偏旁的字：江、河、湖、海等。

四.背诵中识字

感谢邀请，我是家庭教育指导师，正好有很多学员都有这样的问题。

识字与否，是很多家长普遍关心的问题。这个需要我们根据孩子的年龄来判断。

孩子在3岁以前，不建议识字，一方面孩子这时候还没准备好，另一方面，家长这时候的识字，方法上要注意的地方挺多的，常常不自觉的带有强迫和任务目的，如果这时候就用一种填鸭式的方法来识字，会因为毫无趣味而让孩子很快失去兴趣，进而抵触和反抗。这是最常见的情况。

所以，要进行识字，不是不可以，一是不要太早，早于3岁前不提倡；二是注意方式方法，一定要以兴趣为引导，用快乐和开心，让孩子把识字=好玩的游戏，联系起来，这是最重要的落脚点，这方面一定要切记！

接下来，就是要用什么样的方法了，这里提供的几个方法，大家都可以尝试，有这样的注意事项：

1、识字游戏的时间，不要太长，最好是不超过3分钟，孩子的注意力是有限的，一轮下来3分钟结束，又快又有趣，孩子还掂记着要玩，能保持长久的兴趣。如果孩子还想玩，可以再玩，但建议最多不要超过10分钟，意犹未尽时的结束，就是下次继续进行的最好动力。

2、几种方法交叉进行，让孩子保持新鲜度。

3、不强迫，不指责，不要求。只需要相信，孩子在快乐中学习的，一定会在他的小脑袋瓜里沉淀下来。我们不是种草，几天就长出来，我们应该种树，每天浇水，给时间让树长高长大。

到此，以上就是小编对于洪恩教育自然拼读宣传的问题就介绍到这了，希望介绍关于洪恩教育自然拼读宣传的1点解答对大家有用。