宣传法制教育的背景，宣传法制教育的背景和意义
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于宣传法制教育的背景的问题，于是小编就整理了3个相关介绍宣传法制教育的背景的解答，让我们一起看看吧。
法治建设第一责任人的职责？
有以下几点：
落实宪法和立法权力，促进各级政府规范行政行为，弘扬法治思想，推动政府行政决策的合法化、规范化。
建立健全法治体系，明确政府行政权利、义务和责任，强化政府执法责任和问责机制，使政府行政行为具有法律依据。
如何看待初中的“道德与法治”这门学科？
谢谢邀请：我认为这是一门很重要的课程。因为遵循道德是做人必需的原则，遵守法治法规则是做人的底线。一个人再有学识和本领，不讲道德不守法治是行不通的，初中生正处于人生观、价值观形成的朦胧期，开设《道德与法治》这门科，有助于培养学生对世界有正确的认知方式，为他们的日常行为提供科学的指引或借鉴，有利于学生的健康成长。
可以在道德品质方面有效提高学生道德认知、道德修养的课程！课在人讲，讲好了学生一样愿意听！讲不好就是主课学生一样课上打扑克💤教师工作有点类似于厨师工作，具体的学科就如提供给厨师的食材，你只会做豆角吗？好的厨子什么都能做，川鲁粤个菜系都有相同的基本东西在里面，不专业但也可上手的，懂得基本的教学原理，操作哪一学科并不十分重要的，现学现卖就行了，关键看会不会教课。
是一门课，都知道很重要，但是很水，很放松的课，如果没有考试，也很好过。
有时候，这就像大学的毛概、思修，中间写个小论文，不难，期末背书一下午，就过了。
我想表达的是，重视程度不够，教育没让一些学生往心里去，课好初衷好，也很重要，但不受重视。
这门课是受学习者眼界影响的。
（灼灼老黄——希望我的回答对您有帮助，感谢您关注）
设置这门课的初衷，就像这个名称一样，是为了培养学生的道德观法治观，可惜，在应试教育主导下的今天，这门课恐怕达不到设计者的目标。如果中考不考这门课，这门课就会被边缘化，就像综合实践活动一样；如果中考考这门课，只不过增加了学生一点负担而已，学生熟练背诵答案就能得高分。
思想品德教育，只有说教是不行的。可是，我们的思想品德教育，除了说教，再没有别的方式。即使学校拼命说教，可家庭和社会的事实教育，一下子就把学校的说教推翻了。
在学校，很多学生对概念、原理、是非，说起来头头是道，可是，做起来就完全是相反的。很多学生，很容易发现别人的错误，指责他人，但就是不检讨自己。这就是单纯说教的结果。
谢谢您的邀请！我不知道这门课的具体内容，但我觉得学生学这门课太有必要了！有人问我现在的教育缺少什么？我觉得就是确少道德规范，法律知识！法律观念！
我看过一个视频，老师在讲课，后面有学生在喝酒吃菜，有的在打扑克……！我都不敢相信，不敢想像，我们的孩子，我们的教育道底怎么啦？对这样的现象老师不敢管，不敢教育，我们的学校还叫学校吗？老师不敢用惩戒的手段，这样的学生能成人成材吗？
您能谈谈对中国体罚式教育的看法吗？
您好。体罚在全球比较普遍，全世界只有30多个国家是完全禁止体罚孩子的。中国的体罚式教育有着悠久的历史背景，从古代的戒尺到现在的罚站，各种形式历经了上千年。体罚教育不会轻易消失。
对犯错的孩子，老师或者家长哪有时间和精力一次次去做辅导，讲道理？体罚见效快，孩子错了就得当场惩罚，才能让淘气捣蛋的孩子记住教训下不为例。
体罚又不是为了虐待孩子，只要体罚适度，就不会有大的问题。那些反对体罚的人说的极端案例是监管失败的问题，不是体罚本身的问题。
体罚总好过责令学生回家甚至退学，即达到了警告纠正学生不良行为的目的，还可以让学生继续学习。
体罚无论轻重，对孩子就是一种精神上和身体上的虐待。社会上都不倡导以暴制暴，为什么学校里家庭里就可以呢？
而且体罚毫无作用啊，该捣乱的还是捣乱，反倒越来越“嚣张”，就像有了“抗药性”，甚至仇视老师和家长。体罚使孩子与期待的成长方向背道而驰。
体罚和虐待界限模糊，难以控管。全国因为体罚造成的孩子受伤，包括性侵害甚至死亡，都和过度体罚有着很直接的关系。
我对体罚的态度是，屡教不改的孩子，的确应该惩罚。于人于己，接受惩罚都是成长的一部分。今日师长不惩罚，日后被社会罚得更惨。
但是，坚决抵制用暴力的方式体罚学生！
到此，以上就是小编对于宣传法制教育的背景的问题就介绍到这了，希望介绍关于宣传法制教育的背景的3点解答对大家有用。