综治宣传安全教育教案，综治宣传安全教育教案设计

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在学校中层领导中，哪个职位好？

说实话，学校中层领导都是出力的命，在当前各级检查频繁的快节奏常态化工作中，学校哪还有大家期待的“美差”！

教导主任、德育主任、办公室主任、后勤主任、财务主任等等，根据工作分工，各司其职，都很辛苦，要根据所处的环境，具体分析，很难说这几个职位，哪个好，哪个不好。但财务主任，一定是校长的贴心人，关系和校长走得很近。

安全主任和防疫主任，是学校中大伙最不想干的职位了，工作劳累、繁忙不说，出了问题，会被连带追责。一学期，安全、防疫检查，不计其数，各类数据填报，报表，出奇得多！况且这两个职位，很难干出成绩，不出问题，就是烧高香了。[祈祷][祈祷]

认识了很多学校的中层干部，在纷纷扰扰的事务中，弄得筋疲力尽，耽误了自己的本职教学。常听到一种声音：教育要守住本真，做一名普通的教师最好！我是这样想的，你呢？

"三味"在一所农村初中做过15年的教务主任。在学校领导中，深切感受到最好的职位当属副校长:

天塌下来有人顶，地陷下去有人填。

"三味"有位同事曾是学校副校长，教学和管理能力都不错。那年，他的外家妹夫接任县教育局局长，恰巧，当时我们初中学校校长和镇中心校校长因到龄退居二钱，二个"校长"职位空缺。当时，几乎所有人算定这"二位"他必选其一。但是，结果出乎预料:他仍就在原校当他的副校长，而且一直没变。

其实，他的理由很简单:校长责任重，风险大，而副校长工作轻松些，关键不必担责。

确实，在学校(特别是中小学)领导中，虽然校长主持全面工作，权利最大，但由于是学校"第一责任人"，因此，心理压力最大。

而副校长就轻松多了:

首先，不用为学校担责，心理压力小。

其次，教学任务比一般教师至少少一倍。

三、所分管工作的具体事务下有主任、副主任去干。如学校的教学工作，教学副校长只须动手接文件、动口布置工作就行，具体实事由教务处、教研组、教师去干。政教、后勤工作也是如此。

在学校中层领导中，哪个职位好？似乎哪个领导都不好干。

政教主任抓安全、卫生。现在学校什么最重要？校长说了:不是教学、是安全。安全出了问题，一票否决。你说，作为政教主任，肩负如此重大的责任，能省心？敢省心吗？年年、月月、周周、次次大会都要讲安全的重要性，每天政教工作群里都要反复叮咛老师:节节查人，学生不到，第一时间联系家长。晚上查寝，有学生没请假，不在校，那政教主任恐怕一晚上也别想睡了……

教导主任抓教学。教学质量是学校的生命线，教学搞不上去，不等于拆学校的台？教导主任敢松口气吗？听课、评课、教研、应付上级检查、组织学生考试、给每个老师量化成绩……事情可真是多如牛毛！这教导主任也不好当啊！

后勤主任管后勤。“一天到晚忙死了，大事小事都找我”，后勤主任如是说。是啊！后勤主任真的不容易，不是电棒坏了要修，就是老师没教案了要领，再不就是缺这少那了要买，净是些鸡毛蒜皮的小事，不亲力而为还不行！有老师说:嫌忙，你放放权，买东西跑腿的事，让其他老师去代劳还不行？“那怎么行，自己的事情，还是自己干的好，不给大家添麻烦”。

唉，当领导真累，还是当老师好。中层领导如是说！真的吗？说归说，其实，大家心知肚明。哪个中层领导职位最好，明白了没？

学校中层首先排除校长副校长，书记副书记，他们是校级领导，下面的科室主任才是中层，因为学校规模的区别，科室设置有所不同。

首先办公室是负责上传下达，优势是和校领导接触机会最多，劣势是没有多少实权，要上进缺少实绩。

教务处负责教学，应该是实权比较大的部门，也有称为前勤，容易熬出成绩。但是压力也最大。

总务处负责后勤，实权也很大，学校基础建设购置基本都经由总务处，当然因为经手的财产多，也是风险系数最高的。

政教处，规模小的学校会和教务处合并为教导处，主要负责学生的思想工作，其实更多的是和家长打交道，处理违纪学生往往亚历山大，很麻烦的一个岗位。

规模大的学校还有教科处，负责教师专业成长，是个服务性科室，实权肯定是没有的。

团委相对来说比较轻松，主要是组织活动，当然实权也有限。

中学阶段还有一个特殊部门就是年级组，设正副主任，分管教学和德育，有时也由中层兼任，设立的初衷是更好的细化管理，分别服务于教务处和政教处。但因为很多事情年级组更清楚，所以发现下来，年级主任的权力会很大，年级教师调配，学生管理等都独立存在。一个年级相当于一个独立的小规模学校。

当然，中层主要职责就是贯彻执行校长室的决策，都是做事的，好不好更要看个人喜好和能力，最重要的，领导是否器重你。

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