禁毒教育宣传活动班会记录，禁毒教育宣传活动班会记录内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于禁毒教育宣传活动班会记录的问题，于是小编就整理了5个相关介绍禁毒教育宣传活动班会记录的解答，让我们一起看看吧。

学校禁毒宣传五个一是指什么？

在校学生毒品预防教育“五个一”活动是参观一次禁毒展览、开展一次禁毒主题班会或家长会、开展一次禁毒知识答题活动、开展一次禁毒作品征集活动、观看一次禁毒题材影视作品或文艺演出。

什么是发言稿，发言稿的格式，发言稿怎么写，发言稿有什么特点？

1.题目2.主题内容，举例证明，号召大家。3.谢谢大家

多看范演讲稿的结构由标题、称呼和正文三部分构成。 ⑴标题。 演讲稿的标题无固定格式，一般有四种类型。 ①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》③提出问题型，如《当代中学生应具备什么素质》④思考问题型，如《科学发展观与全面建设小康社会》 ⑵称呼。 第二行顶格写称呼加冒号，根据受听对象

德育主题教育课和德育主题主题班会一样吗？

讲述式的主题班会又被称为主题教育课，是近年来迅速发展的主题班会的新课型，是班主任要根据工作布置和班级情况由班主任主持、主讲、主导的专题教育活动。

主题教育课选题广泛，像学习、理想、纪律、诚信、禁毒、环保、安全、劳动、感恩、青春期恋爱、网瘾等班主任工作涉及的众多话题，皆可入题。主题教育课形式多样，虽以班主任主讲为主，但辅以师生对话、小组讨论、观看视频、情境（情景）思辨、活动体验等多种形式，班主任可以像学科老师那样精心备课，精心实施，走进学生的内心世界。主题教育课有助于学生提高认识，开阔视野，陶冶情操，增强综合素质。

想问一问退休的老教师们，教了一辈子的书你们有没有在教室里上课的照片分享呢？

看淡物质看淡名利重视知识重视修养对于教师来说应该是基本要求，因为教师是培养塑造人的灵魂的，所谓“人类灵魂的工程师”。

所以，过去从来没有哪一个教师上课时拍照片以炫耀或作纪念的，因为很假很装很做作很浅薄很虚荣。

一些特殊的事情，真的需要“素心人”来做。

现在由于科技飞速发展，教师工作相对轻松。比如过去教师上课是靠面对全班数十学生敞开喉咙完成，连上几节课真的很难受，甚至喉咙充血。据我所知，更老一辈教师由于当年教师缺乏，“一人一校”的情况很多，从校长到打钟、烧开水工人都一个人，这个班(年级)做作业，那个班(年级)上课，从早晨吼到放学，语文、数学、图音体，全能。

哪里还有什么纪念、显摆的心情！

现在教师过剩，工作量大减，上课戴个麦，不必高声喊，电子黑板更让“吃粉笔灰”的教师专利成为传说。至于拍个照甚至录个视频，多大个事啊！手机就搞定。

恕我直言，喜欢拍照留念的教师，大概对淡泊名利这种书呆子的人生观嗤之以鼻吧？

教师，现在好像人人都可以做，可是，严格说来，得多高深的学问和修养啊！

我是一位从教36年的乡村教师，我教书育人非常认真，我真心地关爱每一个学生，虽然他们大脑结构不一样(先天)相处的环境条件也不一样，但我相信一句话:天生吾才必有用，72行行行都可以出状员啊，于是我因材施教，因人而教不但让他们尽力学好知识，更重要是教他们怎样做人。由于我教学效果较好，77年上级下了调令，调我进城去一所最有名的诚市小学任教，我拒绝了，可能我是全县第一个，也是最后一个别人说的傻子，因为我不相信农村孩子就注定比城里孩子差，我教了一届又一届，而今有博士，硕士，学士无数也有务农，打工经商的，教室里挂像全废，会换我而A八十高龄了，我很幸福，我在他们心中，他们都在我微信中陪伴着我，关心着我胜过我的孩子，我当一辈子乡村教师无怨无悔，我深感幸福。

我教了一辈子书，沒有留下在教室上课的照片。这是因为：1、我们成长的年代接受毛泽东思想教育，为人民服务的思想浸透到身体每个细胞，干一行爱一行专一行是自己的座右铭。2，进入教育行业，感觉为祖国培养接班人，责任重大，因此努使自己又红又专，年年进修，到处学习，听课，争取达到自己有一桶水，给学生一杯水。在教学中，运用各种现代先进的教学手段教授知识，对学生尽职尽责，经常利于业余时间给差生补课，根本不要报酬。我所在的中学，八十年代开始，校长可以不通知，随便推门听老师的课，我所在的学校初三毕业班老师在教育局都能拿优秀教师称号证书，因为做为普中，学校年年初三毕业成绩是教音局第一，老师苦干精神到了什么程度，但大家无瑕顾及给自己留下在教室上课的照片。3、那时没有手机，不方便照像。总之，留不留照片无所谓，关健你做为老师，当你站在教室的黑板前，你是否尽了责，称了职；你是否为祖国培养了德智体美劳全面发展的接班人？！

教了40年的书，做了那么多的示范课、公开课、引路课等，没有想过照一张照片，也没有那个条件和机会，当时只想把课做好，别的没有心思去想。不过，回想40年，虽然累，倒也充实。因为我把每一节课都当成公开课来讲，不知多少次校长老师们偷偷地来到我的课堂，听我的课，我都让他们满意而归。我这样准备，主要还是对得起学生，这是我敢于拍胸脯的地方！

没有这样的必要，也没有这样的需要，现在的教师什么都拍照，录像，证明自己做过这件事情，唯恐别人不知，心里就想沾光……“”有的人”喜大好功，靠吹起家……我大把威水史都没有照片，连续十一年教学生象棋，参加镇文化艺术大赛少年组拿奖前六名，最好一届前六名有四个人，有最少20几人次拿过奖，两届亚军，三界冠军几个第三名，叶～晴（女）获第三名市、苏～航获市第四名，因为去年不再设象棋才停教。从教三十五年 ，早期年年免费利用放学教半小时六年级奥数班，一天两次，学生参加镇比赛，取得过很好成绩，我校学生有张～怡（省理第二名）、辛～、迟～卉、魏～航、辜～皓（省理27名）读北大清华，我有教过数学，但不是我的功劳，是他（她）们叻………我妈教育我：多做点不会死人，要认真做，刻苦耐劳，任劳任怨，到现在也是毫无怨言，后来为学校的六年级前三十名“培优”，每周一次，2小时，让他们能考上初中好的学校，也是白做的………还教自己儿子六年级获校即席作文第一名，全镇第三名，中考镇奖校奖，高考镇奖校奖，共十多万，全省76万考生高考排理科3800名读中山大学。我们60后，生在穷山区，吃过苦，挨过饿，能有份工做就很开心了，现在的年轻人，唉……

拍自己的教学照，悬挂与教室，不想，也不能。（1）不想，是因没必要。这让我想起一句话“有的人活着，却死了。有的人死了，却活着”。为什么拍照？无非是让别人欣赏，或留做纪念！在教室里，挂自己教学照片，让谁欣赏，让谁留念？老师的一行一动，言谈举止，早已深深刻在学生的脑海，需要做这无用之举吗？让学生欣赏你的精彩？彰显自己的特点与优秀？其实，学生对你固化的认识无法改变！（2）不能，是因为教室是悬挂与教育有关的规章制度，以及激励学生上进的名言。与其挂自己的照片，不如挂学生的才艺作品！

在学校中层领导中，哪个职位好？

通常的理解，校一级领导（包括校长、书记和副校长）是高于中层的，所谓中层领导一般都是指学校各处室主任、副主任和各年级组负责人（规模大些的学校叫年级主任，一般称级组长）。这些职位中哪个职位好，还真不能一概而论，得看你的出发点是什么。

1.如果图清闲，那么教科室主任职位比较好

教科室在学校中主要负责教科研工作，一般负责课题开展、论文评比、公开课比赛、常规听课等等，这些工作一般都是理论上很重要，实际上都是在做表面文章，一般情况下，这个职位都是给学校元老级的资深教师或领导留着的，说白了，就是养老的。当然，有些学校比较重视教科研，这个位置可能也不轻松，个别现象吧。

2.如果图权利，那么政教主任和教务主任当排在前列

政教学生负责学生及班级工作检查与管理和班主任工作管理，对于违纪学生来説，政教主任掌握着你的“生杀大权”，班主任辛苦一学期，政教处的考评结果，直接决定着你的“命运”。政教主任固然有权利，但是，也非常容易得罪人。也有老师说，政教主任就不是人干的活。

教务主任负责学籍管理和教师的教学常规管理，课时安排、课表安排、作业评改、教案书写、课堂教学评价、学生评价等，都是教务主任在主持操作，教务主任对老师业务能力的评价还是很有分量的。

3.如果图实惠，总务主任是不二之选

总务主任管钱，管学生食堂、管物品购买等，这些权利可不同一般啊。

4.如果图管理经验积累，建议做年级组长

年级组长应该算是管理的最基层了，既得管理教师，也得管理学生，事无巨细，事必躬亲，那是相当锻炼人的。

"三味"在一所农村初中做过15年的教务主任。在学校领导中，深切感受到最好的职位当属副校长:

天塌下来有人顶，地陷下去有人填。

"三味"有位同事曾是学校副校长，教学和管理能力都不错。那年，他的外家妹夫接任县教育局局长，恰巧，当时我们初中学校校长和镇中心校校长因到龄退居二钱，二个"校长"职位空缺。当时，几乎所有人算定这"二位"他必选其一。但是，结果出乎预料:他仍就在原校当他的副校长，而且一直没变。

其实，他的理由很简单:校长责任重，风险大，而副校长工作轻松些，关键不必担责。

确实，在学校(特别是中小学)领导中，虽然校长主持全面工作，权利最大，但由于是学校"第一责任人"，因此，心理压力最大。

而副校长就轻松多了:

首先，不用为学校担责，心理压力小。

其次，教学任务比一般教师至少少一倍。

三、所分管工作的具体事务下有主任、副主任去干。如学校的教学工作，教学副校长只须动手接文件、动口布置工作就行，具体实事由教务处、教研组、教师去干。政教、后勤工作也是如此。

学校中层首先排除校长副校长，书记副书记，他们是校级领导，下面的科室主任才是中层，因为学校规模的区别，科室设置有所不同。

首先办公室是负责上传下达，优势是和校领导接触机会最多，劣势是没有多少实权，要上进缺少实绩。

教务处负责教学，应该是实权比较大的部门，也有称为前勤，容易熬出成绩。但是压力也最大。

总务处负责后勤，实权也很大，学校基础建设购置基本都经由总务处，当然因为经手的财产多，也是风险系数最高的。

政教处，规模小的学校会和教务处合并为教导处，主要负责学生的思想工作，其实更多的是和家长打交道，处理违纪学生往往亚历山大，很麻烦的一个岗位。

规模大的学校还有教科处，负责教师专业成长，是个服务性科室，实权肯定是没有的。

团委相对来说比较轻松，主要是组织活动，当然实权也有限。

中学阶段还有一个特殊部门就是年级组，设正副主任，分管教学和德育，有时也由中层兼任，设立的初衷是更好的细化管理，分别服务于教务处和政教处。但因为很多事情年级组更清楚，所以发现下来，年级主任的权力会很大，年级教师调配，学生管理等都独立存在。一个年级相当于一个独立的小规模学校。

当然，中层主要职责就是贯彻执行校长室的决策，都是做事的，好不好更要看个人喜好和能力，最重要的，领导是否器重你。

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