对特殊教育儿童的研究，对特殊教育儿童的研究论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对特殊教育儿童的研究的问题，于是小编就整理了3个相关介绍对特殊教育儿童的研究的解答，让我们一起看看吧。

学前儿童的有意注意是在成人的要求和教育下逐渐发展的？

这个时候的孩子特别喜欢熟悉的人摸摸他，亲亲他。有时拍拍他的肩膀，他就会感到极大的满足。这是一个过渡阶段，孩子需要得到鼓励的。家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。中国学前教育的研究工作也日益开展，如:

①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到3岁前。

②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。

③从学前儿童是教育的主体的观点出发，改革教育内容和教育、教学方法，培养儿童的主动性和创造性。

④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。

⑤重视研究农村学前教育的特点等等。

什么是文献法？为什么说它在社会调查研究中有特殊的地位？

文献是有历史意义或研究价值的图书、期刊、典章。文献是记录、积累、传播和继承知识的最有效手段，是人类社会活动中获取情报的最基本、最主要的来源，也是交流传播情报的最基本手段。

文献法是研究者通过查阅、鉴别、加工整理有关文献,从而正确地探索所要研究的教育问题的一种教育研究方法。一般地说,文献法具有以下特点：

　　1、研究不受时空限制。用文献法,可以研究那些受地域或时代限制而无法接近的对象。因为运用文献法进行教育科研不受时空限制,所以适合于对古往今来的教育进行横向和纵向的比较研究,从而有利于对教育现象进行历史的分析,并展望其发展趋势。

　　2、研究不受研究对象“反应”的干扰。运用文献法进行教育科研,由于作为研究对象的人并不直接出现,因而就避免了研究对象在被研究过程中的各种“反应”对研究的干扰。

文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。之所以说它在社会调查研究中有特殊的地位，是因为：

首先，它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法。

任何社会调查研究前期的课题的选择、确定和探索性研究以及方案设计，都必须先从文献调查入手，以使调查目 的更为明确和有意义，使调查内容更为系统、全面和新颖。

即使进入了具体调查阶段，也往往仍然需要进行文献调查。

利用它可以收集到其他方法难以收集到或者没 必要用其他方法收集的资料。

其次，文献法并不仅仅是一种重要的搜集资料的方法，它还是一种独特的和专门的研究方法，这是它与其他调查方法之间最显著的区别。

诸如问卷法、测量法、访谈 法、观察法、实验法等，主要功能就是搜集资料，对它们搜集到的资料的整理、分析和研究则是用一些通用的专门方法来完成的。

文献法却不然，它可以独立完成某 些课题从搜集资料到分析研究的全过程。

那些旨在再现或分析历史现象的课题，以及时间跨度大的纵贯性课题，就是也只能是主要依靠文献法来完成的。

孤独症孩子在幼儿园坐不住，还要继续送吗？

一定让孩子接触大环境，学校要去，现在不是让孩子学到什么而是让他接触，和小朋友们多接触。我小时候就不知道怎么去和别的小朋友一起玩，那时候父母也不关注孩子，因为都很忙。不要在孩子面前说孩子不合群，有自闭症。每个自闭症孩子都是小天使，他们有着自己的小世界。小天使的父母们，你们也辛苦了。加油。

到此，以上就是小编对于对特殊教育儿童的研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于对特殊教育儿童的研究的3点解答对大家有用。