特殊教育专业社会地位，特殊教育专业社会地位高吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育专业社会地位的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育专业社会地位的解答，让我们一起看看吧。

为什么特殊教育起源于欧洲盛行于北美？

特殊教育起源于欧洲，决不是偶然的。一方面，当时欧洲的生产力水平在世界上占有领先地位；另一方面，文艺复兴运动之后，欧洲盛行人道主义。一些富有同情心的教师、医生、牧师在开创欧洲特殊教育方面起到了不可磨灭的作用。

由于许多特殊教育专家先后移民或学成归来，为美国带来了欧洲特殊教育的先进经验。其中包括特殊教育机构的基本模式、特殊教育所需的设备以及最佳教学方法等，使美国的特殊教育在欧洲已有的教育成就基础上迅速发展起来了。

什么是文献法？为什么说它在社会调查研究中有特殊的地位？

文献是有历史意义或研究价值的图书、期刊、典章。文献是记录、积累、传播和继承知识的最有效手段，是人类社会活动中获取情报的最基本、最主要的来源，也是交流传播情报的最基本手段。

文献法是研究者通过查阅、鉴别、加工整理有关文献,从而正确地探索所要研究的教育问题的一种教育研究方法。一般地说,文献法具有以下特点：

　　1、研究不受时空限制。用文献法,可以研究那些受地域或时代限制而无法接近的对象。因为运用文献法进行教育科研不受时空限制,所以适合于对古往今来的教育进行横向和纵向的比较研究,从而有利于对教育现象进行历史的分析,并展望其发展趋势。

　　2、研究不受研究对象“反应”的干扰。运用文献法进行教育科研,由于作为研究对象的人并不直接出现,因而就避免了研究对象在被研究过程中的各种“反应”对研究的干扰。

文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。之所以说它在社会调查研究中有特殊的地位，是因为：

首先，它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法。

任何社会调查研究前期的课题的选择、确定和探索性研究以及方案设计，都必须先从文献调查入手，以使调查目 的更为明确和有意义，使调查内容更为系统、全面和新颖。

即使进入了具体调查阶段，也往往仍然需要进行文献调查。

利用它可以收集到其他方法难以收集到或者没 必要用其他方法收集的资料。

其次，文献法并不仅仅是一种重要的搜集资料的方法，它还是一种独特的和专门的研究方法，这是它与其他调查方法之间最显著的区别。

诸如问卷法、测量法、访谈 法、观察法、实验法等，主要功能就是搜集资料，对它们搜集到的资料的整理、分析和研究则是用一些通用的专门方法来完成的。

文献法却不然，它可以独立完成某 些课题从搜集资料到分析研究的全过程。

那些旨在再现或分析历史现象的课题，以及时间跨度大的纵贯性课题，就是也只能是主要依靠文献法来完成的。

未成年人特殊保护权利是什么？

未成年人特殊保护权利是指社会对未成年人进行特殊保护的一种权利。
这是因为未成年人在身心发展上相对成年人还不完全成熟，容易受到各种不利因素的影响，需要社会和法律的特殊保护。
这种保护权利主要包括以下几个方面：1. 生存权和发展权：未成年人有权享受基本的生活条件和健康成长的环境，包括饮食、住房、医疗、教育等方面的保障。
2. 受教育权：未成年人有权接受义务教育，并且应当提供平等的教育机会，保障他们的受教育权利。
3. 健康权：未成年人有权享受健康的身体和心理发展，包括医疗保健、疾病预防、心理辅导等方面的保障。
4. 安全权：未成年人有权得到安全保护，包括免受虐待、暴力、剥削、歧视等侵害，以及在紧急情况下得到及时救助和保护。
5. 参与权：未成年人有权参与社会事务和表达自己的意见，包括参与决策、参与社会活动等方面的权利。
未成年人特殊保护权利的目的是确保他们的身心健康和全面发展，使他们能够成为有责任感、有创造力、有社会价值的成年人。
同时，也需要社会各界共同努力，为未成年人提供良好的成长环境和必要的保护措施，确保他们的权利得到有效保障。

到此，以上就是小编对于特殊教育专业社会地位的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育专业社会地位的3点解答对大家有用。