为什么特殊教育师资薄弱，为什么特殊教育师资薄弱呢
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于为什么特殊教育师资薄弱的问题，于是小编就整理了2个相关介绍为什么特殊教育师资薄弱的解答，让我们一起看看吧。
乡村教育十大问题？
第一，学校的师资配备不高，各级应该加大投入，招聘好一点的老师，
第二，农村学校的房子建设的不好，应该进一步加大投入，把房子建设好，
第三，教学仪器配备的不够，应该加大投入，购买一些好一点的教学仪器。
第一：农村小学和教学点布局不完善。
前些年，我们一味对农村小学进行撤并，造成村级学校布局非常的不合理、不科学，严重违背了就近入学的办学原则。
第二：农村学校编制不合理，教师严重不足，专业教师严重缺乏。
教师编制通常是按学生计算的，但这种算法对于农村学校显然是不合理的。
第三：农村学校工作环境差，地处偏远，难以留住优秀教师。
1、农村学生往往有特殊的家庭背景，他们的家庭存在各种各样的情况，贫困、单亲、留守儿童等等，再加之农村这个大背景下，农村教育的对象——农村孩子们在学习和生活上都缺乏足够的资源，他们特殊的背景，对于乡村教育的要求也更高，然而现在乡村教育的水平还远远不够。
2、乡村教育师资力量不足。
3、出于第二点的原因，乡村学校建立不起来完整的课程体系，很大程度上，限制了学生的个性培养和全面发展。
4、乡村教育缺乏科学的管理和支持。
5、硬件设施投入不足。这些都是农村教育重要问题所在！
一、师资力量薄弱。
二、校园环境，硬件比较差。
三、在校生逐年减少，生源大量流失。
四、教师队伍素质参次不齐。
五、教学教研流于形式，课改举步维艰。
六、教师收入较低，无心教学。
七、乡村教师晋升缓慢。
八、学校管理水平不高。
九、留守儿童比较多，管理问题较多。
十、上级资金投入太少，影响发展。
教师资格证和特岗教师资格证的区别？
区别一：概念不同
特岗教师：特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校中师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。主要是针对基层县以及偏远贫困地区师资不足，义务教育阶段学校结构不合理问题。为了提高农村教师队伍的整体素质所设置的教师岗位。特岗教师聘期一般为 3 年。
教师资格证和特岗教师资格证是两种不同的教师资格证书。它们在资格要求、适用范围和就业方式等方面存在一些差异。
教师资格证是指符合国家教师资格标准，经过相应考试合格后获得的证书。它是教师从事教育工作的基本证明。教师资格证通常分为小学、初中和高中三个层次，对应着不同年级的教师岗位。持有教师资格证的教师可以在正规学校从事相应层次的教学工作。
特岗教师资格证是指通过特岗教师培养计划考核录取的合格人员获得的教师资格证书。特岗教师资格证的持有者可以在特岗教师招聘项目中就业，为乡村、民族地区和边远地区等教育薄弱地区提供教学服务。特岗教师资格证培养计划通常由教育部门组织和管理，旨在解决教育资源不足的问题，提供优质教育服务。
总结而言，教师资格证适用于正规学校的教学岗位，而特岗教师资格证则主要面向教育薄弱地区的特殊岗位。根据自身情况和职业发展目标，申请者可以选择适合自己的教师资格证。
到此，以上就是小编对于为什么特殊教育师资薄弱的问题就介绍到这了，希望介绍关于为什么特殊教育师资薄弱的2点解答对大家有用。