特殊教育绘本选择的原则，特殊教育绘本选择的原则有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育绘本选择的原则的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育绘本选择的原则的解答，让我们一起看看吧。

儿童绘本用什么纸做？

儿童绘本一般使用铜版纸或者厚装纸 铜版纸是一种质地比较柔软的纸张，用于印刷绘本可以使色彩更加鲜艳、图案更加清晰。
而厚装纸则是一种质地较硬的纸张，比较耐久，适合儿童翻阅和折叠。
此外，儿童绘本也会使用特殊的水彩纸或者手工纸，以便更好的展现儿童的创意和想象力。
总之，选用何种纸张要考虑到使用目的和绘本风格等因素。

绘本教育如何促进儿童多元化发展？

绘本是以图文互动讲述一个完整故事的书。它分为多字少图、少字多图和无字书三种类型。

绘本阅读过程中，美丽有内涵的图片，不仅可以提升孩子审美，孩子还可以从中感受到图画中表达的意境，增强孩子的想象力、感受力。

阅读绘本时常常很多内容是蕴含在图片中，因此也会激发孩子语言的表达力。好的绘本从图和文字的配合都是精品，孩子从故事中开阔视野、提升眼界，建立正确价值观！

2013年在日本学习的时候，看到治疗师用绘本给特殊儿童做语言训练，我在互联网上查了一下绘本起源于日本王室，后传到民间广泛使用。

日本老师用绘本给孩子讲解一遍后，然后会让孩子自己复述一遍，对语言、思维、想象都是很好的锻炼过程，我想这可能是绘本的真正用途。我现在指导家长的时候，也都是按照日本老师的方法做。

陪孩子读绘本，有哪些比较好的方法和建议呢？

首先，选绘本要根据孩子的年龄特点或者孩子最近的行为表现来决定。

其次，绘本买回来了，要有人陪宝宝读绘本，最好每天都有一个固定的时间，容易让孩子安静下来，形成良好的读书习惯。

第三，读绘本不是妈妈一个人的工作，最好让爸爸参与进来，有时候有些绘本，比如教孩子勇敢，这类力量型的绘本，爸爸讲起来效果会更好。

第四，读绘本要有声有色，就拿《换一换》这本书来说，里面有各种小动物的叫声，如果你能模仿出来，孩子听得也有意思，他会更愿意模仿

第五，选择绘本要根据孩子心理成长特点进行相应的辅助。

第六，讲绘本的时候，大人看的是字，孩子看的是图，不要勉强他必须看你正在讲的这一页，让他自由的去发挥他的想象

第七，如果孩子大点了，可以先让孩子讲讲书上的画面都有什么，你看到了什么？都是谁，在干什么？其实对孩子的语言表达能力是一个很好的锻炼。

第八，如果孩子现在不想要读绘本，一定不要勉强他，不要让他对绘本产生抵触情绪

可以关注我的公众号《嘀嗒小栈》，会定期为孩子送上有声绘本，分享育儿心理。和众多宝妈一起成长。

首先很荣幸能够为大家解答这个问题，让我们一起走进这个问题，现在我们一起探讨一下。

绘本，英文叫Picture Book，它运用一组图画去表达一个故事，或者一个主题，绘本的图和图之间有极强的连贯性。绘本真的对孩子有教育意义吗？绘本阅读是不是被神化了？

绘本阅读，是一个日积月累的过程，很难说绘本有多大的力量，可以立竿见影地实现我们对孩子的所有期望。

但是绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。

个人最直观的感受，首先绘本将一些道理和知识用儿童可接受的方式表达出来，例如，为什么先看到闪电后听到雷声？因为光小人比声音小人跑得快

其次可以培养孩子的自主阅读能力。培养自主阅读能力的第一步，就是得让孩子喜欢上看书。他觉得读书是件很有趣的事情， 自然也就会喜欢上读书了。他喜欢啥，就给他读啥。他啥时候想读，就陪他读。

那么，应该读哪些呢？

1 有助于了解生活的绘本 吃饭，睡觉，拉臭臭，是小朋友需要学习的技能。刷牙，做牙线，保护牙齿，是小朋友应该了解的基本常识。

我认为陪孩子读绘本，首先要提起他对绘本的兴趣。我儿子刚开始读绘本的时候是完全坐不住的。你让他看绘本，他看一下就不想看了。看到他对读书完全没有兴趣，我非常的焦虑。后来我想了一个办法，我把读绘本这件事和他最喜欢的事情联系在一起。

我的儿子是一个吃货，他的爱好就是吃。于是，每天下午放学之后我就会带他到小区附近的一个奶茶店里看绘本。（那家奶茶店装修高档，人流少）在那里他有了一个安静舒适的空间，去看绘本。我们每一次都是看完绘本再吃东西，这样他既有精神上的满足，也有了物质上的满足。我是想通过这样的一个方式，来让他提起对看绘本的兴趣，每当说起看绘本，在他脑海里，马上就会浮现出一个非常美好的场景。而事实也证明这个方法是有用的。从那以后，我儿子慢慢的爱上了阅读绘本，每天都主动要求我带他去读绘本，坐着读一两个小时也没有问题。待他慢慢养成习惯之后，我就减少了去奶茶店的次数，我把读绘本的场景转移到了家里。但这并不影响他的阅读，他是真正对绘本产生了兴趣。现在我们已经没有去奶茶店了，但阅读绘本已经成了他的日常。我成功的培养了他读绘本的兴趣。

其次，在读绘本的时候要引导孩子融入绘本。教他们用眼睛去观察，用脑子去联想，用心去体会故事中主人公的心情。我记得和儿子读过的一本绘本，叫做《糖果店的有奖竞猜》这本绘本主要是让小朋友认识规律的排列。我当时就是一边读，一边引导他观察绘本的图片，“桌子上第一横排摆着多少糖果？它们是什么颜色的？哪些大哪些小？”我让孩子来回答这些问题，并引导他得出结论。然后还马上利用了家里的一些饼干，直接让他去实践。让他按照书上的规律来摆放。他并不能马上就摆放正确，但这让我了解到了他是哪些地方没有弄明白。我再重新给他解释，再尝试多几次，他慢慢的就明白了。

当然，每个孩子都是独立的个体，他们的兴趣不同，读的绘本不同，自然运用的方法也肯定不一样。这需要我们家长去用心观察，然后结合实际情况去引导孩子，用一套适合自己孩子的方法。以上只是我个人经验的分享，希望对你会有帮助。

要看孩子多大了，给不同年龄的孩子读绘本要达到的目的都是不同的。

如果孩子还很小，其实孩子的耐心是不够的，孩子最重要是感受妈妈的语音语调，所以温柔开心的读到哪儿是哪儿就好了。

如果孩子已经能和你互动了，那当读到孩子认识的单词时，可以让孩子指出来，增加趣味性和互动性。碰到有故事情节的话，也可以通过模仿，来增加可辨别性。

如果孩子已经懂事了，那可以通过一起读的方式进行。

其实啊，只有有这样的亲子环节，都是对孩子有帮助的。

我的宝宝还不大，但我开始通过这个公众号给他磨耳朵，慢慢让他从坚持听开始，培养好习惯。这个公共号是我的好朋友做的，她在国际学校10多年经历了，比较体系化，能够循序渐进的帮助家长和孩子一起成长。

你可以找一下这个公众号: 飞鸟英语拼读乐园

要做到六个字：选对书，用心玩。

在探讨什么书是对的，怎样玩是用心之前，首先要明确绘本阅读的目的，总结下来主要有三个

一是建立更加亲密的亲子关系。和孩子徜徉在书海里，一起感受绘本带来的乐趣的时光是非常美好的，互动良好的亲子阅读是一种非常高质量的陪伴方式，有助于增进和孩子的感情。

二是进行词汇和语言以及知识的输入，借由绘本这个媒介展开各式各样有趣的对话，能够帮助爸爸妈妈大幅提高输入词汇的数量和质量，同时从绘本展开的各种各样的主题式学习, 也能激发孩子的学习主动性。

三是通过读绘本打开有趣的世界，适当培养阅读兴趣。绘本是一个窗口，让世界以一种孩子能够感知的方式在他/她眼前打开，就像我们看电影一样，体验不一样的文化，不一样的生活。

从这三个目的来看，其实绘本阅读的原则非常简单，就是让阅读这件事变得快乐起来。

如何做才能让读绘本这件事变得快乐起来呢

选对书，符合当前的认知发展规律的绘本最能吸引到宝宝的注意力

绘本的选择要尽量适龄，可以稍微超前一些，但尽量不要超出当前的认知能力太多，不然孩子读不懂，陪读也无趣

用心玩，强调用心就是让孩子来引导读绘本这件事，读可能是由大人完成的，但是读的方法由孩子的性格，喜欢的方式来决定。

现在的孩子在成长的过程中离不开父母用绘本对他的教育，在很多家长看来，绘本是一个很好用的工具，五颜六色的卡通人物讲述着浅显易懂的道理。家长们不用费尽心思的讲故事教育孩子，孩子就能从绘本中了解许多的知识，更最重要的是孩子们也对这种教育方式感兴趣。但是有的家长却发现自己的孩子对绘本并不感兴趣，这或许就是在提示大家，绘本使用的方式不对。

绘本的正确使用方式是怎么样的呢？其实大家对于该怎么读绘本还有不少误解，曾经有家长问过是不是只有2、3岁以上，比较明事理的孩子才能开始读绘本。事实并非如此，半岁的宝宝也可以读到合适的绘本，就算宝宝的月龄比较小，这也不代表他完全看不懂绘本的内容。相反，宝宝们与父母一起阅读绘本时是非常开心的，而且绘本中的内容也会在耳濡目染之间影响到孩子。

绘本的阅读方式也时常被家长们误解，父母们是不是都以为等孩子自己学会看图之后就可以不用陪伴他读绘本了？如果大家真的这么做，那就错了。就算是已经可以独自阅读，孩子也需要父母在身边陪伴着看书，对于宝宝来说，父母陪伴着他们读绘本是在引导他们从一幅幅图画中想象故事或是认识事物。但是对于幼儿来说，父母陪伴着他们阅读绘本，可以让他们从父母的口中了解更多的新词汇、新知识。并且随着年龄的增长，绘本的难度也随之提升，当绘本中出现文字时，孩子是需要父母在一旁解答的，因此在孩子认字之前的阅读都需要父母在身边协助。

除此之外，所谓的陪伴着孩子阅读并不仅仅指把绘本中的内容读出来，家长们通过绘本给孩子讲故事的时候，还应该加入一些创作。之前就有个新闻说的是一个全职妈妈，为了让孩子投入自己讲的绘本故事，还会给孩子购置或是制作各种服装，比如白雪公主、灰姑娘甚至是小熊小兔的帽子等等，孩子在这种氛围下也会对阅读这件事产生更多的兴趣。而普通的家长们可以把故事讲得更加抑扬顿挫，让孩子体会到故事中的情感。

当然，家长们也应该记住，阅读的主角是孩子，家长只是一个引导者，所以父母们在陪伴孩子阅读时应该让他们学会主动思考，家长们只负责接受孩子们提出的问题。但是家长们就不要向孩子们提出太多问题了，特别是“你学到了什么”、“这个故事的意义”之类的问题，在孩子还小的时候不要把阅读当作是学习，而是应该把它当做休闲放松的方式。因此让孩子读绘本最重要的目的是让他开心，同时能受到绘本的影响明白一些道理是最好的，但是家长们没有必要强行提出要求，这种难以回答的问题只会让孩子感觉到痛苦。

倘若大家之前对绘本阅读有一些误会，那么现在应该也对陪伴孩子看书有了新的了解，现在最重要的任务就是让孩子开心并且养成读书的习惯，其他方面的能力随着年纪增长都会有所成长的。

你愿意让你的孩子和特殊儿童在一个班上学吗？

小孩 心理没有发育成熟，思维水平也是低级水平 逐步发育 的过程。

小孩 更容易受到 周围环境，伙伴 和周围大人的 言行 巨大影响。

小孩跟什么伙伴在一起，直接关系到这个小孩的性格品质的形成。

客观讲，不存在歧视，但必须具有引导能力。

1、 因为小孩的各个行为举止和言语细节，都是通过周围环境伙伴成人的 模仿 示范 学习获得的。哪些学了不可以用，必须放弃忘掉，哪些学了可以继续发扬 随时使用，都需要家长或老师随时提醒告知 和奖惩分明中 规范的结果。

2、如果不具有 观察引导 规范 的能力的家长或老师，那么一个正常小孩，与一个智力或者人格又缺欠的非正常小孩 一起长期交往，客观上就是不利于这个正常孩子成长发育的。

如果 家长有细心耐心的观察引导能力，教会我们自己正常孩子 用什么方式与这个非正常孩子交流，还要提醒和告诫 并及时纠正 我们正常孩子 不可以模仿 对方的非正常言行。防止孩子不具有分辨能力前提下，效仿那些不正常的思维习惯和言行举止！！

3、可以说，一个正常小孩，与一个非正常小孩 长期相处交往，这是对家长和大人的一个巨大挑战。小孩没有任何分辨能力，家长大人 要随时随地分辨 如何防止正常孩子 学会了 非正常孩子的缺点与障碍；还要引导正常孩子 陪伴非正常孩子 积极正向。 理论看似 是让一个正常小孩培养爱心，本质是 用正常孩子去 弥补填补 非正常孩子的缺失！！从这个角度，只有 自己家的兄弟姐妹可以如此， 外人的正常小孩 这又是何等代价付出 的陪伴呀?消耗掉这个正常孩子的身心力量 ，谁又能回报起呀？

成年人可以献爱心，一个未成年，自己都需要培养引导的孩子，凭什么必须承受这个 可能被非正常环境 带来的很多隐患 后果呢？ 用爱心 去绑架 一个在正常孩子 应该拥有的正常健康环境，去换取成年人的爱心，这本质其实是 对正常孩子的精神迫害！！

真的爱心 关爱非正常儿童，正确科学的方法应该是 提供机能康复学校，康复过程中，可以定期 提供与正常儿童的互动， 既保证非正常儿童又机会 接触正常环境伙伴，又提供正常儿童 感受什么是帮助 助人的 爱心教育，又防止 长期交往的 相互模仿而对正常儿童的 心理隐患！

到此，以上就是小编对于特殊教育绘本选择的原则的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育绘本选择的原则的4点解答对大家有用。