公办特殊教育的利弊论文，公办的特殊教育学校

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于公办特殊教育的利弊论文的问题，于是小编就整理了5个相关介绍公办特殊教育的利弊论文的解答，让我们一起看看吧。

近几年出版或发表的关于特殊教育的书籍和论文有哪些？

个人觉得北京大学出版社出版的“21世纪特殊教育创新教材”，华东师范大学出版社出版的“今日特殊儿童与教育”都是很好的特殊教育系列书籍，另外如上海人民出版社、华夏出版社等出版的相关书籍也很不错。但说到权威可信，可能除了主要判断出版社外，更多的还是应该要看著作人本身，建议可以多看一些核心期刊《中国特殊教育》上的文章，判断哪几位专家学者的研究内容是自己所需求的，再去寻找这些专家学者所著的书。

特殊教育考研内容是什么？

特殊教育考研内容主要包括特殊教育学理论、特殊教育评估与诊断、特殊教育教学设计与实施、特殊教育管理与领导、特殊教育研究方法与论文写作等方面的知识。

考生需要掌握特殊教育的基本理论、评估与诊断方法、教学设计与实施策略，了解特殊教育的政策法规和管理体制，具备独立开展特殊教育研究的能力。此外，还需要具备扎实的心理学、教育学等相关学科的基础知识。

函授特殊教育本科好考吗？

1、其实函授本科并不难考，具有严进宽出的特点。考生只要认真学习，一般都能轻松通过考试，并且顺利拿到学历证书。

2、当然，有很多考生本身知识基础较差，自学能力不够强，自律能力又比较差，往往自学起来没什么效果。对于这一部分考生可以选择考前辅导班进行强化学习。

很好考，函授特殊教育本科只需要通过成人高考三大科目，150分左右基本上就可以被录取，很简单的。

然后函授本科期间看完网上的课程教学视频，期末考试及格，毕业前论文通过，到毕业时间就能顺利毕业。

教育局教研室干什么的？

负责规划、协调、指导全县各类教育科学研究工作；负责全县基础教育、职业教育、成人教育、幼儿教育、特殊教育等教育理论和教学研究工作；负责教研成果的推广和优秀教研论文的评选工作；负责开展教改实验，并举办各类教学研究活动；承担上级教研机构布置的研究课题；负责管理学校教育教学常规工作和中小学教学质量监测及评价工作。

教育局教研组，准确的说应该是教育局教研室，其工作是负责全市或全县教育教学工作，统一安排全市或全县的教研活动，是全市或全县教科研活动的组织者、监督者、考核者，负责全面教学和考核工作。教研室工作的优劣直接影响全市（县）的教学工作，是学校教学工作的带头人。

教师职称广受诟病，实行教师相对同工同酬对教育有何意义？

老教师说，三十多年教学，学校安排什么工作就干什么工作，学生成绩还好，就是评职称时普通话不标准，过不了课堂评价这一关，现代化教学是弱项。

教学成绩好的教师说，职称评价的条件多，不唯一看教学成绩，这是正确的。但是小黑点影响了白璧般常规表现，评职称时的偶然失误令人遗憾。

其它条件好，考试成绩受影响的老师说，学校安排的工作量太大，捎了几科副课，临时活又多，影响了精力，也影响了主要科教学成绩。

中年教师也有说法，名额过少，一次次落空。有时工作调动也有影响，原校是骨干，到新校人脉资源差。既是在原校因年级或课程变动，也有影响。……

以上只是几种偏而不全的说法，挂一漏万。依此看来，职称评定强化了竞争机制，调动了广大教师积极性，一直发挥着它应尽的公平公正向好的作用。为了更完善、更合理、更有益于教师工作，有几点针对性建议供参考。

一、 把教龄和工作量作为评价的优选项。教龄和工作量往往包含忠诚丶持恒丶践行等，而包含的这些又是教师必备的品行，这些品行又是教育学生不可少的。

二、 把教学成绩作为重中之重。如此做，一方面突出了学校教学工作重点，一方面激励教师深入教学研究，教师尽职尽责尽力，学生获得好成绩。

三、 优化名额。不只是以人数为比例，相应参考教学成绩，两者结合下达名额。名额尽可能把高中与初中与小学与其它各机构相互参照，均衡。

四、考虑到老弱病残的教师。几十年教学，年龄大了，拟或病残，丧失了参评的条件，如不能上课了，没有了某一个条件，结果自然淘汰，不能参评。为有利于各方面工作，给予相应的考虑。

五、 建议缩小一级与高级之间的差额。并增加名额。在同所学校同年级教同科，三级与二级丶二级与一级一年差资几乎等同于一级与高级一月差资。所以提高工资时考虑三十年四十年教龄工资。

到此，以上就是小编对于公办特殊教育的利弊论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于公办特殊教育的利弊论文的5点解答对大家有用。