特殊教育就业的理论意义，特殊教育就业的理论意义是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育就业的理论意义的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育就业的理论意义的解答，让我们一起看看吧。

山东特殊教育专业就业前景？

特殊教育的就业前景是比较不错的，该专业的毕业生可以到普通中小学及幼儿园从事教学，科研等管理工作；可以到各类儿童训练及康复机构，从事体能、语言和心理康复等方面的教学工作；可以到特殊教育中心（学校）、特殊儿童康复训练机构、残联等单位从事教育教学、咨询和管理等工作。

南京特殊教育师范学院就业前景如何？

       南京特殊教育师范学院就业率高，前景很好。该校毕业生就业率近4年来均在92%以上。

        该校本科就业率统计，通常包含直接就业、考研深造、灵活就业等，其中2021年97.19%、2020年92.45%、2019年92.30%、2018年96.88%。

南京特殊教育师范学院就业去向？

南京特殊教育师范学院就业去向，主要是到。盲哑学校和弱智残障学校去服务，以及去弱智残障群体康复中心服务，主要是这中间里带领大家去识别社会和体验社会多种生活形势的过程，最直接的就是带领弱势群体认识社会，了解社会，学会怎样去生活去做一个对社会有贡献的人。

小孩就读师范大学特殊教育专业，以后就业如何？

读特殊教育专业是一个爱心的教育事业，面对这一群弱势群体，需要爱心、耐心、恒心。目前，全国各地都有开办特殊教育学校，每一个市区县都有独立的特殊教育学校，应该来说对特殊教育专业的老师还是非常稀缺的，所以毕业以后应该是很好找工作的，另外特殊教育学校的老师还比普通学校的老师多一点特教补贴，一般是15%一30%，每个地区的比例不一样。举个例子：智力障碍的学校一般师生比是1：2.5，发达地区师生比会更高。要有思想准备，特殊教育老师没有桃李满天下的成就感，但是是一个功德无量的教育事业。

您和孩子选择特殊教育专业，给您点赞，满满的正能量。👍👍

《残疾人教育条例》于1994年8月23日中华人民共和国国务院发布，根据2011年1月8日《国务院关于废止和修改部分行政法规的决定》修订，2017年1月11日国务院第161次常务会议修订通过。本文根据教育部发布的《教育统计数据》分析特殊教育学生受教育情况。

特殊教育包含了学前教育、小学、初中和高中四个教育阶段，2019年高中阶段和学前教育阶段的在校生仅占0.2%，小学阶段的特殊教育在校生占近70%。2015年特殊教育在校生共有44万人，2019年特殊教育在校生人数较2015年增加近80%，在校生增长率从2016年的11.2%增至19.3%。

图 1 2015-2019年特殊教育在校生人数

数据来源：教育部

注：含送教上门在校生人数。

2015-2019年从事特殊教育的人员增加了21%，专任教师占特殊教育从业人员的86%左右。2015-2019年专任教师增加了24%，经过特教专业培训的专任教师也逐年增加，2019年约77%的专任教师都经历过特教专业培训。

图 2 2015-2019年特殊教育专任教师建设情况

数据来源：教育部

特教老师在中国缺口还是很大的，尤其随着二胎的开放，不得不说特殊儿童人群会增多，这是客观存在的。举例我一个同学，可以说是半路出家，做特教，现在收入很不菲。做特教，当然首先你要学艺在身，其次，做特教做的就是良心，收入是一方面，一定要诚心教学，对孩子对家长都是影响一生的体验，对于自己那就是精神物质的双重收获。

到此，以上就是小编对于特殊教育就业的理论意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育就业的理论意义的4点解答对大家有用。