特殊教育学校认知课程，特殊教育学校认知课程有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育学校认知课程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育学校认知课程的解答，让我们一起看看吧。

认知课程的主要内容？

认知课程主要内容包括：

1、 人是学习的主体，主动学习。

2、 人类获取信息的过程是感知、注意、记忆、理解、问题解决的信息交换过程。

3、 人们对外界信息的感知、注意、理解是有选择性的。

4、 学习的质量取决于效果。

课程模式：一对一教学或小组

课程时间：30分钟

适用对象：2-8岁自闭、多动等认知偏差儿童

方法理论：实物认知、图片认知、场景认知

课程内容：

认知训练：该课程主要学习日常生活中的蔬菜、水果、动物、植物、人物、职能、形状、颜色、时间等内容以及基本的一些常识。

目标及作用：

针对每一个孩子的实际能力发展水平，制定适合该孩子的个性化训练计划，以提高孩子的语言表达能力、学习能力及社会交往能力，使其取得更大更快的进步。

icf框架对特殊教育对象的认知？

知识能力 1．掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；

2．掌握评估各类特殊儿童的基本方法；

3．具有进行特殊教育实际工作、科学研究或管理的基本能力；

4．熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；

5．了解特殊教育的理论前沿和发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 主干课程 主干学科：教育学、心理学、医学。 主要课程：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。

主要实践性教学环节：残疾儿童生理、病理实验、残疾儿童心理实验，特殊教育技术和设备实验。

特殊教育专业都学什么啊？

特殊教育专业主要课程 教育学、心理学、医学。主要课程：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。 2、特殊教育专业毕业后具备的能力 培养目标 本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。

培养要求 本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。

到此，以上就是小编对于特殊教育学校认知课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育学校认知课程的3点解答对大家有用。