特殊教育教学培训记录范文，特殊教育教学培训记录范文大全

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幼儿特殊表现记录怎么写？

1. 幼儿特殊表现记录需要详细、准确地记录幼儿在某些方面的特殊表现，以便于后续的教育和干预。
2. 在记录时，需要注重以下几点：（1）描述具体的行为或表现，避免使用模糊的词语；（2）记录时间、地点、情境等相关信息，以便于分析原因；（3）尽可能客观地描述，避免带有主观色彩的评价。
3. 此外，幼儿特殊表现记录的内容还可以延伸到幼儿的成长历程、兴趣爱好、家庭背景等方面，以便于更全面地了解幼儿的情况，为后续的教育和干预提供更有针对性的建议。

1. 幼儿特殊表现记录需要遵循以下几个原则：客观性、全面性、及时性和实用性。
2. 具体来说，应该记录幼儿的学习、行为、情感、社交等多方面表现，但要注重客观性，不能加入自己主观的评价。
注意记录及时，不要遗漏。
最后要让记录具有实用性，方便老师或其他教育工作者开展针对性的教育活动。
3. 此外，幼儿特殊表现记录还应根据具体情况做出延伸，比如针对某个幼儿的具体问题开展个性化的教育活动或请专业人士开展心理干预等。

劳动教育是由什么一系列具体的实践环节构成的一种特殊的生产劳动？

劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。

《指导纲要》强调，劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动中安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。

大中小学每学年设立劳动周，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。小学以校内为主，小学高年级可适当安排部分校外劳动；普通中学、职业院校和普通高等学校兼顾校内外，可在学年内或寒暑假安排，以集体劳动为主，由学校组织实施。高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。

劳动教育应该怎么教？

教育部教材局负责人指出，当前学校中有教育无劳动和有劳动无教育的问题同时存在。《指导纲要》从独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化四个方面明确劳动教育的途径，特别是对劳动教育必修课、课外校外劳动实践时间、每学年一次的劳动周提出了具体要求，将劳动教育纳入人才培养全过程，切实解决有教育无劳动的问题。

同时，劳动教育不是简单让学生扫地、做家务，《指导纲要》围绕讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样示范等关键环节，加强对劳动教育方式方法的具体指导，要求通过组织学生参加劳动实践，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育，切实解决有劳动无教育的问题。

《指导纲要》要求，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。建立诚信机制，实行写实记录抽查制度，对弄虚作假者在评优评先方面一票否决，性质严重的应依法依规严肃处理。在高中和大学开展志愿者星级认证。高中学校和高等学校要将考核结果作为毕业依据之一。推动将学段综合评价结果作为学生升学、就业的重要参考。

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