特殊教育奥尔夫，特殊教育奥尔夫音乐课例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育奥尔夫的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育奥尔夫的解答，让我们一起看看吧。

奥尔夫乐器有哪些？

世界著名的德国作曲家，音乐教育家卡尔·奥尔夫（Carl Orff，1895—1982）创立的独特的音乐教学法中使用的乐器，称之为“奥尔夫乐器”。分为无固定音高乐器、有固定音高乐器。 1、无固定音高乐器： 在组合编制上并不是无章法的，一般以四大类为基础： 木质类：单、双响筒，木棒，木鱼、蛙盒等，声音清脆、明亮，无延绵音。 散响类：沙锤、串铃、声音特点是音量小，声音散，可持续奏长音。 皮革类：各种鼓类乐器。一般有共鸣声，声音低沉，音量较大。 金属类：三角铁、碰铃、10孔口琴、碰钟等，最大特点是有延绵音，清脆。 2、有固定音高乐器： 音条琴，主要是木质的高、中、低音木琴和金属的高、中、低音铝板（或钢片等合成金属的）琴，还有声音更高更清脆的小钟琴。在奥尔夫乐器编制中也有少量的弦乐，主要指象大提琴那样的只有两板弦的低音弦乐器。

常见的有

铃鼓通过手指或手腕肘的敲击或手腕的抖动、摇晃引起的振动而发音的一种乐器。

铃鼓，兼有鼓和铃两种音色的特点。

铃鼓一般有多种演奏方法：

1）可以用手掌击鼓心，其音色柔和；

2）可以用手掌击鼓边，其音色明朗干脆；

3）可以用鼓面击身体部位(如肩、肘、膝等)，则铃的声音较明显；

4）可以用手腕连续地抖动，则会产生延续音的效果。

2、铝板琴

世界著名的德国作曲家，音乐教育家卡尔·奥尔夫（Carl Orff，1895—1982）创立的独特的音乐教学法中使用的乐器，称之为“奥尔夫乐器”。分为无固定音高乐器、有固定音高乐器。

1、无固定音高乐器：在组合编制上并不是无章法的，一般以四大类为基础：

木质类：单、双响筒，木棒，木鱼、蛙盒等，声音清脆、明亮，无延绵音。

散响类：沙锤、串铃、声音特点是音量小，声音散，可持续奏长音。

皮革类：各种鼓类乐器。一般有共鸣声，声音低沉，音量较大。

金属类：三角铁、碰铃、10孔口琴、碰钟等，最大特点是有延绵音，清脆。

2、有固定音高乐器：音条琴，主要是木质的高、中、低音木琴和金属的高、中、低音铝板（或钢片等合成金属的）琴，还有声音更高更清脆的小钟琴。在奥尔夫乐器编制中也有少量的弦乐，主要指象大提琴那样的只有两板弦的低音弦乐器。

奥尔夫乐器都以节奏乐器为主，主要分四大类：一、皮革类，也就是所有的鼓类
二、散响类。也就是砂锤、砂蛋以及铃铛类。三、木质类。质地为木质。声音清脆
四、金属类。所有的铜质、铁质等金属打击乐

介绍奥尔夫音乐的句子？

奥尔夫音乐是一种基于孩子自发性、感性和创造力的教育方法，通过音乐、歌唱、舞蹈、戏剧等多种形式，引导孩子发展身体、心智、情感和社交能力。

奥尔夫音乐注重孩子的体验和参与，强调音乐与生活的联系，培养孩子的审美能力，促进其全面发展。

这种方法既有助于孩子的身心健康，又能够提高其学习和生活品质，被广泛应用于学前教育、初中教育和特殊教育等领域。

苏州有几家接收自闭症孩子的学校啊？

学校38家。

学校积极与国内外专家交流合作，曾多次举办大型孤独症系列讲座，邀请国内外脑科和特殊教育康复专家为家长和教师带来科学先进的康复理念。目前学校有正式教师20余名，学历层次主要为本科和大专，专业以心理学、学前教育、特殊教育康复护理为主，大部分具有资深的孤独症康复教学经验。

机构坐落于国家5A级风景区内，占地面积约4500平米，教学设施完备，配有个别辅导室、评估室、感统训练室、个人工作室、情景游戏室、家长休息室、办公室等专业场所。机构采用学校的教学模式，根据孩子能力进行分班教学，开设的课程重点是生活独立能力的培养，为以后的职业做准备。教学计划和训练方式根据每位孩子不同程度，分阶段设计个别化课程；结合国内外最先进的科学干预方式，创造性的进行训练。课程安排生活常识课、多感官课、户外课、生活自理课、绘画课、情景课、奥尔夫音乐等课程，课程因材施教，施行全日制封闭式学习，根据孩子实际情况制定教学方案，帮助自闭症孩子走出阴霾。

到此，以上就是小编对于特殊教育奥尔夫的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育奥尔夫的3点解答对大家有用。