特殊教育模仿指令摇头教案，特殊儿童指令教学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育模仿指令摇头教案的问题，于是小编就整理了6个相关介绍特殊教育模仿指令摇头教案的解答，让我们一起看看吧。

线上教育的网课真的有效果吗？是不是以后都可以上网课了？

网课上交作业时，懒的同学等着别人上传，然后抄了上传，老师一眼看出后面的同学抄作业了，有时，学困生不管用什么方法，都难以提高他的成绩，必须家长监督孩子不能抄作业才能有些效果，不然，网课对懒的同学也是枉然。

我认为线上教育的网课还是有效果的。为做好新冠肺炎疫情防控， 根据教育部关于中、小学延期开学期间，“停课不停学”的通知要求，各地教育部门和学校积极开展了线上网课教学。

一、学生利用网络云平台、专用电视频道和教育网站等，在网上可以获得优质的教育资源，能听到老师和专家讲课，线上教育承载的信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。

二、对于自律能力强的学生效果很好，学习困难的同学效果欠佳，教育部的通知也绝对禁止低年级学生上网课。由于学习的时间、地点、课程和章节和可以自由选择，锻练了学生自主学习能力。

三、线上教育老师不能观察到每一个学生的学习情况，对自主学习能力差及农村留守儿童的学生效果差；学生长期看手机对视力也有影响；一些疑难问题不能及时请教老师并学会。

四、线上教育的网课作为信息化教学尝试和疫情特殊时期的教育实践，网课可以作为线下课堂教学的有益补充，居家学习网课不能完全代替线下的学校课堂教学，开学后老师还要对学生已学习的网课进行有重点复习和讲解，确保每一名学生掌握所学的知识。

对于线上教育有没有用，效果怎么样，通过这次的疫情我想是很多家长以及学生对这个问题都在思考与迷茫之中。从现在科技以及互联网的发展来看，这次网上授课不仅是一次新的尝试也是对教育的一种新的探索。我想表达我的观点是，直播网上授课≠现场授课。虽然说是形式上看来便捷了，突破了传统，但是其中也可能会对学生和老师造成很多困扰。但是我不反对也不赞成，原因是我想上网课的针对群体是不一样的。在中国的基础教育中，从小学到高中的教学模式是一样的，都属于引导应试教育。老师会帮你做好学习规划，按照这种模式去学习。如果让这种年龄段的孩子去上网课，可能很多学生的自觉性会变差，效果也不理想。另一方面给老师也增加了负担，家长也需起到一个监护作用，不仅是从人力物力来看都是不会长久且不理想的。还有一点就是学生与老师的互动是不可替代的，虽然网上直播也可以语音，但是效果不佳。然而对于大学生来说呢。网课效果怎么样，我们都知道大学的教学模式是和高中初中有所不同的，区别在于大学的教育模式是自主学习。一定要学会自己学习，也就是人们常说的独立，独立学习的这种能力是每个大学生的应该具备的。返观现在大学生毕业为什么会找不到工作，原因很简单，他们没有适应或者说他们没有自主学习的能力，大学老师教授的内容都是理论基础层面，如果你需要取得成功，那么课下你要自己去学习这个领域的知识。这样你才会有所收获。大学培养的学习能力和思考问题的方式。所以说网课对大学生来说已经没什么问题，因为大学本省就是一个自主学习的一个过程，我想真正想去学习的人，明白自己想要什么的人。不会因为哪种形式的学习而对他造成影响，同样的这种学习对于大学生来说可以能更能发挥出他们自己的创造性。所以不管是线上教育与线下教育都是同等重要的，应该线上教育可以使人们接触到更广泛的知识。

这个问题也是很多人关心的，我来给你解答一番。

先说第一个问题，网课效果的问题。先给个结论：网课的效果比想象中还要差！

为什么？

我们从授课方和接收方两个角度来分析。

从授课方来说，我接触到几位教师，都不太愿意进行网课，甚至有些老师一直找借口逃避组织网课。真相并不是说这让老师没办法私下课后辅导，而是不愿意去折腾。人都愿意活在自己的舒适区，不愿意打破成规，走出舒适区，教师也一样。进行网课，就要推翻以前熟稔的教学模式，甚至连教案都要重新来过，设计适合网络授课的方式，而不是拿以前的抄抄。以前授课，黑板上写，嘴里讲，眼睛看学生的反应，实时调整自己和学生的状态，课后作业批改，跟进学习效果。教学效果自己心里有底，自己可控。现在改为网络授课，教学双方看不见，学多少，就看学生的自觉性和家长在家里督促效果了。另外，线上教学，老师的水平直接暴露在家长面前，水平好不好，家长不用通过成绩就知道了。教师自然不愿意做这个吃亏不讨好的事情。

从接受方来说，网课的对象是中小学生，这群人大多数是未成年人，自控能力有限，你以为他在听网课，可能他在想昨晚和同学组队那盘5v5，可能在想今天远什么英雄去打，甚至，他在用聊天工具和同学约游戏。所以，家长的监督就尤为重要。人都是有惰性的，成人有时都不想去上班，想放松一下，更何况孩子？家长愿意每天监督孩子吗？当然不愿意，在学校时，每天都鸡飞狗跳的，这一天到晚，不是要命？孩子愿意天天被监视吗？当然不愿意，一点点隐私和自由都没有，比坐牢还难受。

更不用说长期网课对教师和学生的视力，注意力的身体伤害，以及网上杂乱信息对孩子心灵的荼毒。

终上所诉，大家都没有意愿去做这件事，那这件事的效果，效率又如何去保证呢？

第二个问题：当然不可能以后就上网课。

首先，家长不可能长期守着孩子，家长要上班挣钱，没办法监督孩子。

线上教育可以起到学校教育的补充作用，但肯定无法替代学校的课堂教育。

自3月2号开始，我们安庆地区因为疫情原因学校不能开学，也开通了空中课堂。全市高校、中职学校、中小学校学生通过电视、网络等方式在网上上课。

对于像我们县城这种教育不算发达的地方来说，孩子们能听到全省这么多优秀老师的课堂内容，也算是在目前疫情形势下学生们能享受到的一种福利。

对于网课的教学形式，可能大城市或小城市家庭条件比较好的孩子来说，不算什么新鲜事物，但对于小县城或农村孩子来说，可能很多是刚接触的东西，还有一定的新鲜感，加上有老师对家长的叮嘱，以及课后的一些作业反馈，通过一天的学习检验，家长们反应还是不错的，大多数认为孩子学习有不错的效果。

当然对于新东西，在肯定它优点的同时，很多家长也发出了担忧的声音。

目前安庆空中课堂网课间隔的时间中间只有5分钟，而且整个上午或下午都有课，孩子要是一直盯着电视、电脑或手机，对孩子的眼睛肯定不好，这个是很多家长普遍担心的问题。

还有很多家长都是上班族，不太可能每天按时陪着孩子在听课，一旦离开家长的视线，网课老师也做不到监督孩子是不是专心听课，孩子会不会转移到游戏以及和同学聊天，毕竟电子产品对孩子的诱惑力实在太大。

另外也有家长反映，这类的网课基本都是老师一言堂的形式，老师在课程当中也很少有提问环节，这种缺乏师生互动的课堂，孩子很难进入深度学习的状态。

最好还有家长担心，要是每天一直这么上网课的话，等到孩子去学校上课，会不会对老师线上那种手把手的黑板课堂产生排斥心理，毕竟目前的线上课堂只是暂时的补充，孩子肯定还是要去学校的。

其实家长们的担心真的不无道理，也许这些对于一些经常接触到网课的城市学生来说都不是问题，但对于刚接触网课的学生来说肯定需要有适应的过程。

线上教育的网课效果如何，不能一概而论。对学习认真，努力钻研的学子效果会好；对学习不认真，不努力钻研的学子效果不会好到哪里去。网课学习需要学子们及强的自律，才有效果的。

一个小学教师，每次遇上人家说老师清闲，你是怎么回答的？

我是一个从教40年的小学老师，教过语文，数学，科学，体育，音乐，美术，等多门学科。说实话，2000年前，工作确实很累，那时候学校抓质量，期末有统一命题考试，教师交换监考，乡镇排名，老师们白天黑夜的干，晚上还加班刻钢板，印试卷复习资料，也不要一分钱的补贴，一心只想提高本班孩子成绩。有点老师，为了争自习课打起来。不知道从什么时候开始，减负，不让统一考试了，一二年级不让布置家庭作业了，农村教育算是彻底垮了，教师也轻松了。学校领导，乡镇领导从来不提教学质量了，大会小会只强调安全。校长的职责就是管安全，成了最负责的保安。老师不敢上体育课了，怕出安全问题。也不需要操心质量了，因为与领导意志有违背。有抓质量的良心教师成为异类了，成为怪人了。一个班28名学生，到三年级了，不写作业的有8人。领导居然一点都不知道，那个班主任还被评为县劳模。我想，现在的老师很轻松了，没有压力了，只要孩子不出事，就是好老师，学不学跟你没有关系，也没有人管你。写到这里，我长长的叹息，怎么如今的教育成这个样子了呢！！！

这个得因人而异。

有的人，文化水平不高，从事体力劳动，如果和相熟的、做老师的朋友说：“看你们多清闲啊！”人家并没有恶意，而是委婉表达了对你工作的羡慕。大可不必“怒怼”说者。可以推心置腹的说说你工作的苦衷，告诉对方，劳累的形式不同而已，谁都不容易，相信对方能换位思考，予以理解的。当然，如果对方坚持己见，可以微笑闭嘴不说了，都是底层劳动者，靠付出体力或心力谋生，没必要那么“较真”。

如果是恶意讥讽，那么也可以微笑作答“您看着清闲您来做嘛，只要您能做得了！”

说老师闲，这是一种误解。有点像不懂教育的领导。其实小学，初中，高中，这三个阶段，最苦的是小学。现在的孩子一个比一个金贵，小孩子一进学校，老师是不能眨眼睛的。小学是义务教育，孩子的水平参差不齐，有时候上课还要维持秩序。课间孩子打斗还要注意安全问题。中午孩子吃饭要看着要陪着。要整理队伍。晚上放学要组织排队。

小学里面的领导文化层次，为人的格局层次都不是很高的。所以，小学里面的学校领导管理层在管理老师的问题上，可比老师管理学生要严格得多。也就是说很多小学老师尊严，缺失。也可以说很多的，小学里面的领导是不尊重老师的。在学校里面的老师会跟很多跟学校跟学习无关的事情太杂了。再加上现在学校里头有各种各样的，检查，应付评比，一天到晚的资料台账总结。

每过一段时间，上级教研部门还要来检查开课。

老师要改作业吧，要备课吧。

小学老师好的那是没有早读，没有晚自习，但白天的事情还是非常忙的。

你说的情况每天都会遇到，过春节时 ，亲戚第一句话是在哪里教书啊？第二句就是当老师挺好的，有两个假期，周末，风刮不到 雨淋不到。有时只能苦笑摇头，在别人的眼里教师的工作是相当轻松的，好似无事可干。

教师的苦只有教师自己知道，一天下来，回到家不愿和任何人说话，低年级的老师那事更累，说不完的话，小同学还特别能说。备课要超周，作业要及时，一天没批作业，家长马上就有反应，以前新闻里说老师在飞机上批试卷，在医院陪老人批试卷，没办法啊。还有搞不完的教研，课后反思，教研反思等一大堆的事。还有总务处凑热闹，收个保险，收个社保，德育处，少先队忙不完的活动。还有各种值班的等着参加。

有的老师一天下来，连喝口水的时间也没有，这就是在别人眼里清闲的老师，我每次只能干笑 无言以对，这是社会对我的误会，没法说的清。

【一线教师，喜欢思考教育问题，欢迎交流！】

在生活中我也经常遇到这样的事情，一开始我还会辩解一两句，后来再遇到这样的事情，我就一笑置之。因为能这样说你清闲的一般有两种人：

一种是熟悉但不了解你的人。他们只看到你上了几节课，看不见其他的付出。所以在他们的心理你是清闲的，有点羡慕。如果你解释了，他们或是不以为然的“哦、哦”的带着不屑的表情附和几声，要么还有损你几句，根本改变不了他们的认识。

另一种是初次见面的人。一听说你是老师，就客气的说：“当老师好啊！假期多，清闲，工资还高。”他们根本不了解教师，客气话而已，如果你很认真的解释一番，他还会想：这人咋这样？

所以别纠结了，了解你的人子不会说，不了解你的人也解释不通！不如一笑而过吧，他自说他的，我自做我的!

谢谢阅读，欢迎留言！

教师这个活儿是个良心活，要想把孩子教好，真的不能算轻闲活，实际上是很辛苦很累

如果对教学质量没有要求，照本宣科确实也不会太累，但是大多数教师都不会这么做，因为知识分子很要脸面，如果孩子没有教好，都觉得脸上无光，所以老师们都很勤奋，个别人做的不够，他代表不了整个教师队伍

教师资格证面试考试内容有哪些？怎么样？

面试的流程：考生进入候考室签到后，分组抽签，抽取试讲题。随后在备课室写教案，限时20分钟。进入考场后，进行结构化面试5分钟，试讲10分钟，答辩5分钟。

看你的问题你应该是已经学了这些内容了，那我就对开考的注意事项进行一下简要的说明。1、教案是不用教的（我们当地），所以5分钟，就是要把讲的结构大纲理清。2、结构化面试、答辩，一般是各两个问题。5分钟是足够的用的，所以不要急切的去回答问题，在自己大脑中理清思路后在回答（一般是：我认为首先……，其次……再次……总之……）做到答案有点有面。3、试讲保证课堂完整（导入、正讲、总结，布置作业，实时板书等），正讲一定要讲自己有把握的内容，再重要的内容没有把握也不要讲，讲错了反而更糟糕。4、就是最重要的了，一定要胆子大，放的的开，不要去纠结一些无关重要的东西。

最后再强调一次胆大心细，放开自我。

祝你成功！

一，“教师资格证面试考察的内容有仪表风度、专业知识、口语表达能力以及综合分析能力。

二，教师资格证面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。

三，统一使用教育部考试中心面试测评系统。”

教师资格证面试一般考所报学科的试讲，例如考生报考科目为小学语文，那么面试考试为小学语文某一课文的试讲。

山东省2019年下半年中小学教师资格面试流程如下：

(1)抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，计算机打印试题清单。

(2)备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。时间20分钟。

(3)回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

(4)试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

(5)答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。

(6)评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

抽题，试讲，答辩

试讲主要是专业课试讲，自己设计教案，自己搬书，全程模仿课堂。

答辩主要是回答评审老师针对你的课程的问题，另外老师还会提一些关于教育学和教育心理学的问题，考验教师基本功。

先给朋友们分享个小故事:

从前有一家人，公公婆婆年纪已高，因那时是大家庭，不分家，欲把当家之权交给后人。膝下三子，三个儿子皆在外奔忙，家中留有三房儿媳。大媳妇虽勤快可是心粗，二媳妇虽孝顺，但话多唠叨，有点讨人烦。三媳妇勤于家务，但话语不多，摸不清其心理性格。公婆已入暮年，心里不免有点着急。

它日，婆对公说，咱们不如放到门口外一把扫把，试她一试，公赞同，顺拿扫把置于门外。

大媳妇过来进屋时，用脚把扫把往旁边推了推，没理睬，就去忙她的事了；公婆二位摇了摇头，叹了口气。二媳妇过来看了那扫把一眼进屋了:爹，娘，谁把那扫把扔院里了也不管？接着又说了几句话便走了，也没把那扫把捡起。公婆二位又是相互看了一眼，叹了口气。一会儿三媳妇出来去厨房做饭，路过这儿，捡起扫把，拿进了厨房。公婆二人，对视一下，点头笑了……

我想:教师资格证面试考试，不能太重于面，也就是颜值吧，颜值只占10一20分，要重于才，即应试着的口才以及胸中才华，这个可以占50分一60分，还有一方面也很重要，即修养素质，能对一些事物客观分析，换位思考，引导学生胸怀可以置天下，这方面的题应占30一40分。

面试内容与形式：

(一)面试内容。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

(二)面试形式。面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。

(三)面试程序。

1、候考。考生持面试准考证、身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。

2、抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题，(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

3、备课。考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)，备课20分钟。

4、回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5、试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

6、答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

怎样让小学生拥有良好的学习方法，有什么好的建议？

小学阶段重点是习惯的养成，中学更多的是讲究学习方法。小学生养成良好习惯后，中学的学习会很轻松。那么小学应该培养哪些习惯呢？我认为有以下三点:

1.热爱阅读的习惯。小学生通过阅读来认识这个世界，形成正确的价值观。刚开始可根据孩子的喜好让他爱上读书，慢慢引导他读一些优质绘本或童书。这些前提是，要给他创造一个舒适的阅读环境，比如在安静的书房，父母也要有榜样的力量，切不可在旁边玩手机，有可能造成孩子“假阅读”现象。

2.制定计划的习惯。经常有小学生抱怨作业多，写到晚上11:00。当你调查班里的其他同学后，发现事实并非如此。有的孩子很早就能完成作业，有的孩子却完成的比较晚。为什么呢？经过了解，你会发现，晚上11:00点完成作业的孩子，平时写作业时比较拖拉，一会吃个东西，一会看看电视，不够专注。那么家长就要训练他的时间管理能力，提前定计划，并在规定时间内完成相应计划，提高作业质量和效率。培养习惯的初期可进行相关奖励，比如，孩子喜欢看动画片，你就可以告诉他:在规定时间内把作业完成的又快又好，就可以看一集动画片。反之，取消观看权利。此过程，家长一定要言而有信，说到做到。

3.爱思考的习惯。“尽信书不如无书”，拥有思考能力很重要！所以，当孩子喜欢问为什么的时候，家长不要嫌他烦，这是一个契机，这个时候的引导至关重要，你可以说:“儿子，你能提出问题，说明你善于思考。那么你觉得这个问题的答案是什么呢？”当孩子摇头表示不知道的时候，你即使知道，也不要立刻告诉他，可以说:“你的这个问题难倒妈妈了，我也不知道答案。要不我们一起去寻找答案吧？”以此方式，激发孩子的好奇心和探索欲望。长期引导，你家孩子长大后一定善于思考和解决问题。

习惯的养成，非一日之功，贵在坚持。教育亦如此，家长用心播种后，需静待花开。

学习方法和学习习惯有时是相通的，我们先说听课的方法，一定集中精力听老师讲课，跟着老师的思路走，跟着老师带动的节奏，配合老师回答问题，知道自己哪里懂哪里不会。

做作业的方法，习惯最关键，自习时间做作业，力争当下解决问题，不会的可以问老师，回到家以后不要去做任何事情，先去做作业，养成习惯，形成规律。做作业一定注意顺序，建议先去做数学，再做英语，后做语文。做作业的时候，先去复习，结合课本看一下老师讲的，做作业的时候严禁过分依赖书本，带有思考的独立完成。做完每科以后可以翻看一下明天要讲的内容，简单做一个预习。周而复始，会有效果。数学加强对不懂不会问题的练习。英语孩子要多读多拼多次记忆，每天都要看看以前的。语文要多加强阅读，字词句篇要积累。

学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。作为小学阶段正是一个人成长的打基础的重要阶段，老师可以按照优秀学生成长的高效学习方法来培养学生。

1、制定学习计划。凡事预则立，不预则废。小学生自我认知能力还很薄弱，老师要带领学生列学习计划，引导学生按计划学习，提高学生的学习效率。

2、养成预习的习惯。现在学校老师都会让学生进行课前预习，如低年和中年级老师会给学生设计预习提纲，一课一得，学生按照预习提纲完成，高年级可以设计一些共性的问题来完善学习提纲。做好预习好处很多，可以帮助学生对新的教学内容有个初步的认识，让学生学会带着问题听课，加深对教材的理解。

3、学会专心听讲。上课听讲是小学生学习的重要环节。这在于教师的训练，对于注意力不集中的孩子老师要重点训练。课堂上老师还要引领开展讨论，培养学生的各方面的能力。

4、养成课后复习的习惯。老师可以引导学生每天学会总结当天学会的知识，完善课堂笔记。如在教会孩子记笔记的同时，教孩子画知识树，或者教孩子画思维导图，把学过的知识系统化、条理化。单元结束进行单元知识总结。

5、养成独立完成作业，独立检查的习惯。课后作业是对课堂学习内容的检测，在独立完成作业的时候就是在培养学生的独立思考，分析问题，解决问题的能力。在完成之后，培养学生自我检查，家长抽查，此步骤家长千万不能代劳。

6、课后反思，培养质疑的能力。学生学习的过程一定会遇到一些疑难问题，学生要学会遇到问题解决及时，无法解决的要学会向老师同学请教，对老师所讲的内容有疑问也可以提出质疑，从小让孩子明白权威也可以打破，进而引导学生学会独立思考的能力。

7、加强课外阅读，作为课堂学习的重要补充。课外学习是进一步拓宽知识面，开阔视野，发展特长的重要途径。特别是当今社会，知识爆炸，课堂教学的内容远远满足不了学生学习的需要。

总之，良好的学习方法还有很多，贵在坚持，老师的坚持培养，学生的努力去做。

习惯养成是关键，习惯成自然这句话就是很好的诠释。家长要孩子在上学之初加强学习习惯的养成，无论什么时候首先要把学习作业放在第一位。

1.自觉读书不可少。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，要让孩子感到读书的乐趣，首先要选择他感兴趣的书来读，让他充分感受读书的乐趣，从而产生读书的欲望，只要适合孩子读的书都可以推荐阅读，切不可为了单纯追求学习成绩而强迫孩子读自己不喜欢读的书，以免让他对读书产生厌倦。

2.读写结合最重要。阅读的目的就是为写作服务，只读不写如秋风过耳。写读书笔记，写心得体会，写日记，摘抄精彩片段，所见所闻等等他自己喜欢的形式从而厚积薄发。

3.善于思考能提高。学会思考，学会提问设问，看过的会运用，学过的会牢记于心，不会的善于求教 ，勇于探索钻研，不要走马观花，猴子搬包谷。

4.有优良的学习氛围，父母应该率先垂范，做好榜样的力量，抽出时间陪同孩子学习， 帮助孩子解决学习中存在都问题，特别是很小的孩子给孩子营造安定温馨的学习环境，帮助孩子静心学习。

学习方法这种一般还是要分人的，每个人的接受能力不同，产生的效果也就不同，因此，这就需要家长配合孩子找到适合的方式。以下的几点是我个人的建议

1.养成自我预习的习惯

为什么参加补习班、培训班好像是有一定的效果的呢？因为大多数课外辅导都提前教导了孩子要学的知识，相当于孩子接受了预习的效果。但这样孩子依然是被动的接受的，因此，只有自主预习才能化被动为主动。这里的主动意思是说：学生是通过自己看书、练习来了解知识的，而没有其他人的教授。拿我来说，我从来没有参加过补习班、衔接班等等。小时候，我妈要求我在假期里自己预习——把下一学期要学习的数学书借来自己看，并把课后的练习做了，最后自己对照答案改错。

这样的方式培养学生的思维能力与自主学习能力，有很强的可行性。等到老师再进行系统的教学时，就可以学得更加轻松了。

2.优先完成作业

小学生这一阶段还不需要大量地做题，老师布置的作业已经足够了。但是，在条件允许的情况下，家长应该要求孩子先完成作业，检查完作业后（家长和学生一起），再休息玩耍。当长期实施后，学生就会养成习惯，并开始抓紧课余时间完成作业。这样，做作业的效率也就高了，正确率也就上来了。学习效率也因为学生想尽快完成作业而上升，这都是有关联的

3.复习，总结

学会学习相当重要，你知道培养学生的学习能力，精神可嘉。

但这是一个特别大的工程，说大，是因为难度大。

说简单，其实也很简单：就是要学习一点学习方法。

从人格到性格，从学习到生活，家长必须 辛苦、耐心去做。

有时间的话，可以参与我的学习方法研究。

教 你如何培养优秀的学生。

不爱吃蔬菜的兔子小班语言教案？

活动目标：

1.知道不挑食的孩子身体好。

2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

活动准备：

1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔头饰一只。

4.故事磁带。

活动过程：

1.给“小兔”吃蔬菜。

怎样做好一名小学语文教师？

如何做好一名小学语文老师？这是个问题！

如果是我的话，我想有以下几点，最好能做到。

说这个话，估计好多人会骂人的。

我们批评应试教育，但是我们改变不了应试教育的现状。这就是最基本的论据。

考试考不好，无法上好的中学，无法上好的大学。这是目前绝大多是学生面对的基本情况。当然，个例咱们就不去纠结抬杠了。

所以，会考试，很重要的，也是很基本的。

而且谁说会考试不是一种能力呢？

这个话应给还是入耳的，颇有点素质教育的感觉。

语文学的是什么？我觉得主要就是阅读和写作。

通过阅读，锻炼学生的理解能力；

教育：以怎样的舞步驻足三尺讲台，才能育出天下英才？

进入教育界之后，我开始研究怎样才能成为一位优秀的老师，观看了《地球上的星星》、《放牛班的春天》、《罗恩·克拉克的故事》、《当幸福来敲门》、《小男孩》、《摔跤吧！爸爸》等影片，以及在慕课上听了《小学心理学》、《中小学生心理健康教育》、《心理学与生活等课程》等课程，经过一段时间的实践，对于怎样做一民优秀教师做了如下三点总结。

大学的时候我们物理博士老师学术水平非常高，每一个知识点都掌握的非常透彻，而且讲的时候也讲的非常，好总能恰到好处，但是他从来不管下面的学生在做什么，总是自顾自地讲。同学们说话的声音几乎都要压过了她的声音，但她好像没有听到一样，仍旧一股脑地把该堂课该讲的内容讲完，他甚至都不会和班上的同学进行，或者说就跟那两三个在听课的同学进行眼神交流。一堂课讲完了，认真听的学生收获很大，但是那些注意力没有在老师身上的学生就荒废了一堂课。

其实作为老师我们不仅要热爱学术，更要热爱学生，站上了三尺讲台，我们的任务不仅仅是讲，更要让台下的学生们听，作为一整堂课的掌控者，我们要想方设法地让学生把注意力集中到我们的身上，不然的话我们就是在荒废学生的时间。 想象一下如果是你的孩子坐到了教室，你在上面讲课，你会任由他在下面讲话吗？拿出为人父母的态度去管教学生，发自内心地去爱，去关注每一位学生，我们的课堂效率一定会上升80%。

有时候，作为父母和老师，我们不得不做坏人，而且还没有意识到我们自己坏。我认为，老师，特别是那些刚做老师的同行，所犯的最严重的错误，就是担心学生不喜欢他们。他们极力想得到学生的认同，所以就不用纪律约束他们，或者放松本该严格的学习要求。这是个巨大的错误，因为到最后，你收获的仅仅是简单的瞬间满足感，而不是来之不易的长久的尊敬。

提高你的期望，对孩子负责，告诉他们你的要求需要他们尽最大的努力去争取。他们的人生需要成年人这样的支持。

小编也是一名教师，个人觉得首先要热爱这个职业，其次是多跟学生交流，比较小学生还是很懵懂的，需要有导师启迪，激发学习兴趣，从小就建立基础，之后成绩就事半功倍。最后，教室要以身作则，亲力亲为，完事知识面，不断学习，提升知识层面。

中国几千年的文明史是怎样传承下来的？世界上的四大文明哪一个文明传承的长久也最完整？欧洲怎么会分裂成那么多小国？而中华民族却是南北一统？元清两朝为什么没有以蒙满两族的形式同化？是什么原因？没什么原因，就是汉语言的伟大。象形文字具有非凡的生命力，虽然南北语言不同可是字同啊，意思照样明白。说到语文教学，除大学有汉语言专业专门学习汉语外，细算从小学到高中，小学的语文课节最多，份量也最大。所以小学语文是根本是基础，学不好小学语文就学不好其他课程。说到这儿，那么就应该明白小学语文教学的重要性了吧？那么怎样教好小学语文呢？当然老师的责任心是最重要的，要记住“误人之弟，如杀人之父兄。”至于说方法吗，那是“仁者见仁智者见智”，“八仙过海各显神通”，没有定规只能因材施教。只要学生做到以下几点就成。一，学好拼音这个“拐杖”，并学会音序查字法；二，记住笔顺笔划写好字并会部首查字法；三，写字规范工正流利；四，完成小学识字教学任务；……等等只要按部就班完成小学语文教学任务就成。

做好一名小学语文老师多充电读书是必不可少的，下面是我为广大年轻语文老师准备的书单，需要对你有所帮助。

一、《小学语文文体教学大观》（作者周一贯，上海教育出版社，2017年3月1日第一版）

为啥呢？我想大家都知道，一到六年级，分为三个学段，到了高年级，课本里可会出现很多文体的，说明文、小说、文言文，甚至是剧本节选。

有了这本书，你至少对各种文体的教法有一个基本思路，如果将来去限时赛课什么的，肯定是本实用的书。

另外，这本书与我后面推荐的书相比，有一部分很理论的内容，例如：《文体意识观照下的文艺科普说明文教学》，发现了吧？写教育论文的时候是个学习的好材料。

二、《名师课堂经典细节》（作者于永正，江苏人民出版社，2007年1月1日版）

（对不起，此书在网上搜封面，只有这个小学数学卷，我推荐的当然是语文卷）

小学语文老师，其实是孩子幼小心灵的启蒙者，最重要的不是认字读词，而是引导孩子发现语言的美丽和多彩：

第一，孩子的世界是单纯而简单的，通过语文课，让孩子发现另一个世界的不同；

第二，孩子们对善与恶还没有概念，通过语文课来认识社会的复杂，引领孩子形成正确的是非观；

第三，通过语文课，让孩子形成良好的阅读习惯，爱上阅读，爱上书，这也是小学语文老师最重要的一项任务。由简到难，先引导孩子看兴趣类书，冒险类，再看传记类（孩子知道的人物），再根据兴趣看一些大部头的书。

也许，有人会说，不注重识字背诵，语文成绩不好怎么办？

一个爱上阅读，爱上书的孩子，语文会差吗？一个爱书的人，人生也不会太差。

到此，以上就是小编对于特殊教育模仿指令摇头教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育模仿指令摇头教案的6点解答对大家有用。