特殊教育律动的目的（特殊教育律动的目的是什么）
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本文目录一览：
- 1、幼儿律动的目的和意义
- 2、为什么体态律动和舞蹈的目的不同?
- 3、幼儿音乐教学中的律动教学
幼儿律动的目的和意义
1、律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。创设宽松愉快的学习氛围幼儿教师要多创造激发幼儿音乐兴趣的环境，利用幼儿好奇、好玩的心理特点，把音乐教学的每个环节趣味化、生活化。
2、“律动”是指在歌曲、乐器等的伴奏之下，通过有节奏的肢体动作来表达角色的感情和情绪。“节奏教学”是指在教师的带领之下，幼儿系统地学习和感受节奏的变化，根据变化表现出不同的肢体动作，感受音乐和舞蹈的魅力，进而培养幼儿的敏锐聆听力、专注力，以及对节奏的理解力。节奏教学对少儿舞蹈教育的重要性。
3、肢体律动有助于提高儿童的音乐节奏感和身体协调性 肢体律动在奥尔夫音乐教学中，对提高儿童的音乐节奏感和身体协调性有显著作用。通过让儿童跟随音乐的节奏和指令，用自己的身体动作来表达音乐的情感和节奏，可以帮助他们更好地理解音乐的结构和元素。
4、研究目的和意义 研究的目的在于更好地理解“体态律动”这种音乐教学方法。更好地锻炼儿童的运动觉、内心听觉、即兴创造的能力，以及锻炼相关的节奏运动和视唱练耳。研究的意义在于向人们介绍“体态律动”这种新的教学方法，更好更深刻的了解、掌握和运用。
5、即兴的音乐活动可以始自儿童音乐学习的第一天。活动中，教师要善于启发、诱导，使儿童进入状态、引发兴趣，最终使他们能够出于自发、自然的情绪创造出自己的想象、表现，这是即兴音乐活动的目的。从教学实践中可以看出，即兴的音乐活动在儿童音乐潜能开发训练中具有无限广阔的发展前景。
为什么体态律动和舞蹈的目的不同?
律动和舞蹈是两种不同的艺术形式，它们的区别在于目的、表现方式和训练效果等方面。首先，律动和舞蹈的目的不同。律动主要是为了训练听音乐、感受音乐的能力，以身体为乐器，根据音乐的速度、节奏、力度、分句、感情等变化，有控制地作出各种幅度和力度的动作，表达听到的乐曲。
目的不同。形体课：主要目的是融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。舞蹈课：舞蹈是以经过加工提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，来反映社会生活，塑造艺术形象的一门独立的艺术品作。学习方法不同。
体态律动不同于舞蹈，它是以身体作为乐器，通过身体动作，体验音乐节奏的速度、力度、时值变化，以培养学生利用听觉获得轻松、协调自如得节奏感为目的。体态律动的动作一般分为原地动作和空间动作两类。原地动作包括；拍手、指挥、摇摆、弯腰、说话、歌唱等；空间动作包括；走、跑、爬、蹦、跳、滑等。
体态律动只是按照一定节奏进行，而舞蹈就要求完成规定动作。
艺术性质：舞蹈是一种表演艺术，通过身体完成各种优雅或高难度的动作，通常伴有音乐，以有节奏的动作为主要表现手段。而艺术体操则是在音乐的伴奏下，以自然、有节奏的动作为基础，更偏向于技术技巧和力量型的展示。 适用性别：舞蹈适合男女老少，而艺术体操是专为女性设计。
幼儿音乐教学中的律动教学
幼儿音乐教学是音乐教育中的一部分，这种早期的音乐教育为幼儿提供发展其音乐才能的机会，是成人所能给予幼儿的最良好的关心和培养。律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。
活动反思与评析(评析人：郑瑾、施华、韩非、丁楠、将连芬、李丹艳、胡雪琴等人)：选择本次音乐欣赏活动是因为本次欣赏活动的趣味性较强，其中活动中有小游戏，幼儿也会在活动中用肢体动作来表现音乐旋律特点，幼儿是比较感兴趣的，因此选择了本次活动。
音乐教学活动不仅仅是学习歌曲、律动和节奏，更是培养幼儿音乐表现力和音乐素养的重要途径。它涵盖了歌曲学习、律动探索、节奏感知、乐器伴奏以及音乐欣赏等多个方面，旨在让幼儿在习得中感受音乐的魅力。而音乐游戏，则是一种融入音乐元素、强调意境的游戏形式。
律动两字是希腊语RrhmlDs发展而来，英语称Rhythmic，是节奏的意思。从字意上来讲，律动可理解为有韵律节奏的身体动作。而律动教学是通过人体有感情、有节奏的舞蹈，表现出各种不同高低、速度、力度等内心节奏的音乐内容。《幼儿律动》强调幼儿律动的游戏性、趣味性和时代感。
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