特殊教育师资培育比较研究，特殊教育师资培育比较研究论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育师资培育比较研究的问题，于是小编就整理了5个相关介绍特殊教育师资培育比较研究的解答，让我们一起看看吧。

什么是特殊学？

        特殊学，全称特殊教育学。有时也简称特教。

        特殊教育学，概 述为 本专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术从事特殊教育教学与科研的理论型人才，或从事各级各类学校专职心理辅导工作的应用型人才，包括师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。

学前教育好还是特殊教育好？

从就业前景来说，特殊教育要比学前教育更好。

特殊教育的人才目前属于行业稀缺人才，很多设有特殊教育专业的大学会在校实习期间会为学生提供特殊教育学校供学生实习。

但是实习结束后往往就是两种结果，一种是继续从事特殊教育行业，另一种是从事特殊教育以外的行业。

而学前教育就比较固定，实习和后续工作的地方都是幼儿园，学历达到一定标准后可以考取中小学或者高中的教师资格证并可以继续任教。

这个问题没有绝对的答案，因为学前教育和特殊教育都是非常重要的教育领域。

学前教育可以帮助孩子们建立良好的学习基础和社交技能，为他们未来的学习和生活奠定基础。

而特殊教育则是为那些有特殊需求的学生提供支持和帮助，让他们能够充分发挥自己的潜力。因此，我们应该根据每个孩子的具体情况和需求来选择适合他们的教育方式，以帮助他们实现自己的梦想和目标。

特殊教育的教师资格证可以么？

根据我国《教师资格条例》对特殊教育教师职前培养及职后进修并没有做出系统规定。又由于目前我国还没有专门的特殊教育法，所以至今对特殊教育学校教师的学位，学历要求以及对其接受教师教育中的特殊教育课程的模版都没有统一的认识或规定。但是和地方有培训，可以尝试考取相关的教师资格证。

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证

特殊教育教师专业标准有哪些要求？

特殊教育教师专业标准基本要求

贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解特殊教育工作的意义，热爱特殊教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3.认同特殊教育教师职业的专业性、独特性和复杂性，注重自身专业发展。

4.具有良好的职业道德修养和人道主义精神，为人师表。 5.具有良好的团队合作精神，积极开展协作交流。

6.关爱学生，将保护学生生命安全放在首位，重视学生的身心健康发展。

7.平等对待每一位学生，尊重学生人格尊严，维护学生合法权益。不歧视、讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。

8.理解残疾作为人类多样性的属性，尊重个体差异，主动了解和满足学生身心发展的特殊需要。

9.引导学生正确认识和对待残疾，自尊自信、自强自立。 10.对学生始终抱有积极的期望，坚信每一位学生都能成功，创造条件，促进他们健康快乐成长。

怎么考取特殊教育教师资格证？

国家有计划地举办各级各类特殊教育师范院校、专业，在普通师范院校附设特殊教育班（部），培养、培训特殊教育师资格。通过考试即可获得资格证书。

特殊教育资格证报考条件：

一、助理特殊教育指导师：

1、本科以上或同等学历学生；

2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者；

二、特殊教育指导师：

1、已通过助理特殊教育指导师资格认证者；

2、研究生以上或同等学历应届毕业生；

3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；

4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。

到此，以上就是小编对于特殊教育师资培育比较研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育师资培育比较研究的5点解答对大家有用。