夏津特殊教育学校历史，夏津特殊教育学校校长
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏津特殊教育学校历史的问题，于是小编就整理了2个相关介绍夏津特殊教育学校历史的解答，让我们一起看看吧。
朝华读后感？
影片中，我感受到了一份美好。这份美好源于人性的光明，源于教师对每个孩子的纯粹爱——人间，因这种纯粹而美好无比。
残疾儿童也有生命的尊严。落后的学生也是独一无二的存在，每个生命都是地球上的星星，教育不能漠视生命的独特。教育应以人为本。
如果，全国的每个老师都能如袁老师那样，蹲下身子，聆听孩子的心声，该有多好。如果，校园里的每个教师都能如袁老师一般，善待每个儿童，给孩子以尊重与鼓励，而不是以分数来区分他们，该有多么美好。
人间，因纯粹的爱而无比美好。
今天，在学校的统一组织下，我们学校的教师观看了公益影片《朝华》。影片以山东夏津特殊教育学校创建人袁敬华为人物原型，讲述了她为特需孩子无私付出的感人故事。观后，百感交集，感动不已
到了收麦子的时候，你们学校放过麦假吗？
我是有财；来自鲁西南地区的8O后！
记得在我上小学的时候`学校是真的放麦假的；好像是放假十天`那个时候上小学的我就夏天盼天放暑假`冬天盼着放寒假；收麦子了大人们忙；我就盼着放麦子假！大人收麦子`自己就蹲在树底下凉快玩耍！打麦子的时候我们就满场的跑`有时候大人看场；晚上我们也睡在麦场上！
转眼我已不在青春年少`往事如烟`愿时光慢些`留住这点滴记忆！
记得小时候上学，每逢收割小麦就会放假，也就是所谓的麦忙假；而且到了秋收时节还有一个所谓的秋忙假，我想对于城里的孩子来说，对于这两个假日可能完全陌生吧？不过这两个节日恐怕也真的只是那么一个特殊年代、特殊时期背景下才有的一个产物。等到我读中学，这两个假日就已经开始取消了。
以科学兴农当时自己学校的状况看，几乎教授自己课程的老师全部都是民办教师，毫不夸张的说，当时学校的老师能够读完中专的都凤毛麟角。而那些民办老师则大多是从村中一些比较有学问，德高望重的一些有学识的人中推举出来的，他们的身份其实除了老师这个身份之外，还是一个不折不扣的农民。
在科学兴农读小学五年级的时候，来了一位刚刚中专毕业的老师来教书，其不仅担任我们的政治课老师，同时还身兼美术、音乐老师，真的可谓是身兼多职，而且尤其是能歌善舞，当时真的是羡慕的不得了。当然了也有其他民办老师身兼多职，比如说教授语文的同时还要教授一些副科像自然、地里这样的课程。
但是即便是学校老师的文化程度在逐步的提高，但是不可否认的一个事实是，即便是到了我小学毕业的时候，公办的老师依旧非常的稀少，学校还是以民办教师为主，而民办老师的这种特殊身份即便是在学校从事教书活动，也必定会带有浓重的“农民”色彩。
在农忙时节，这些老师由于本身兼顾着种田，因此他们在农忙的时候自然还是要分身去耕种，总不能看着庄稼荒废到农田吧？而当时的教育部门也适时的推出了所谓的麦忙假和秋忙假，恐怕这也只能是那个年代的一个特殊产物了。
在随后随着小麦收割机械化的流行，收割麦子已经大大节省了劳动力，没有必要再那么肥力的去一点点收割小麦了，机械化作业，一块三四亩的小麦，在个把小时也就搞定了。这样高的作业效率，我想对于麦忙假恐怕也似乎显得有些多余了吧？逐步的麦忙假取消了，接着秋忙假也取消了。
准确的说应该是一个时代的结束，或者说一个农业进步的缩影。
那时候收麦子人真的好累，跟现在没法比！那时候全部纯手工，家里面劳动力少的还真吃不消！现在一家有一百亩地也不怕！小时候放了学回家写完作业吃完饭，就去晒麦场帮忙装小麦，装着装着就睡着了，醒过来就是第二天早上了！应该有很多跟我一样的吧！哈哈😄
我们60、70年代在农村长大的这群人，念小学也是在农村，那时候春播秋收学校都会选择时候放农忙假，我们当时的老师都是当地的老师，都是农民出身，一边教书育人，一边搞农业生产。[赞][赞][赞]
那个时候的我们，物质条件不好，只有每天生活的那片天，天真、单纯，更是无比的快乐。和下一代最大的区别就是:我们这代人的儿时虽不幸福，但是快了！他们从小就开始竞争，生活在城里，学习压力大，虽然各种条件都好，但是失去了一些天真追逐大自然的味道。
小编是八十年代的山东人，还记得在中小学时，每到了收麦子的季节，学校还会放两个星期的假期，然后让学生回家帮忙收麦子，等收完麦子后再种上玉米，学生也到了返校的时间了。
当时收麦子主要依靠镰刀，还没有现在的收割机，而小麦收获时间又比较短，成熟后就需要收回家，所以每到夏收季节，学校就会放假，让学生帮忙割麦子，虽然还是中小学生，可是已经是半个劳动力了。
不仅要帮忙割麦子，而且还要帮着装车。麦子割完后要拉倒场里，然后用拖拉机把麦粒轧出来，割完麦子后要用牛车把麦子拉到场里。c此时学生家长负责把麦子扔到车上，而学生则在车上把麦子放整齐，不要因为失去平衡到掉下车。
运到场里后，还要用拖拉机把麦粒轧出来，然后麦秆弄走后，再把麦粒晒干。那时候的农村还要交公粮，每家每户都会把麦粒晒干后到指定的地点交公粮，这样就完成了整个麦收过程。
由于麦收一般都是在六月，有时候会赶上下雨，所以在雨前要做好防雨工作，否则一场雨就可能让小麦发芽，因此整个麦收过程都是又紧张又忙碌，但是大家也因为帮助家里完成收麦子工作而觉得很开心。
当然放假后还要开学，而且由于收麦子放了两个星期的假期，因此暑假时间也会相应的减少。而且收完麦子后，中小学生也帮着自己的家长种上玉米或者大豆，这些完成后就到了开学时间，然后就背着书包去上学了。
我们60、70年代在农村长大的这群人，念小学也是在农村，那时候春播秋收学校都会选择时候放农忙假，我们当时的老师都是当地的老师，都是农民出身，一边教书育人，一边搞农业生产。[赞][赞][赞]
那个时候的我们，物质条件不好，只有每天生活的那片天，天真、单纯，更是无比的快乐。和下一代最大的区别就是:我们这代人的儿时虽不幸福，但是快了！他们从小就开始竞争，生活在城里，学习压力大，虽然各种条件都好，但是失去了一些天真追逐大自然的味道。
到此，以上就是小编对于夏津特殊教育学校历史的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏津特殊教育学校历史的2点解答对大家有用。