特殊教育个案班主任，特殊教育个案班主任评语

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育个案班主任的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育个案班主任的解答，让我们一起看看吧。

如何成为一名特殊教育老师？

特殊教育老师，前提仍是老师。

所以，我认为，在成为特殊教育老师前，首先得成为一名好的老师，毕竟特殊的孩子需要老师付出更多的爱，更多的关心和照顾。

现在当老师已经很不容易了，更何况特殊教育的老师。

其实，不管是普通老师，还是特殊教育的老师，除了必备的专业技能之外，老师这个职业和其他职业最大的不同，是需要心里随时充满爱。

需要特殊教育的孩子，往往内心比普通孩子更敏感，就需要老师心思细腻，能够无微不至，不仅能传授知识，还需要陪伴每位孩子成长，冷了饿了累了，解决他们的生理需求，不开心了难过了感觉被忽视了或者不知道生活的意义，还需要能和他们谈心交心让他们变得开心，积极乐观起来，做他们人生路上真正的引路人。

要想成为一名特殊教育的教师，首先要了解什么是特殊教育。特殊教育是指你面对的教育对象不是正常、健康的学生，他们或是肢体残疾，或是智力残疾,或是发育不健全、迟缓等等。因为这是一群不健康的学生，你就需要具有极大的爱心、耐心、细心。他们的身体、肢体上的残疾，会导致他们心理上的敏感、脆弱、自卑等，作为教育者就要付出比面对健康孩子更多的爱心、耐心和细心。善于观察、发现他们的身体、心理方面的异常，及时帮助、化解这些异常情况。因此，首先你要在思想上做好充分的准备。

其次，要想成为一名特殊教育教师，要具备一定的技能和条件。比如，要去考取基本的教师资格证、要到特殊教育机构进行系统、全面的学习。学习相关的特殊教育心理学、手语知识、较专业的日常卫生常识等等。因为将来面对的是特殊学生，你本身也要具有较强的应变能力，因为你无法预料下一秒会发生什么意料之外的事情。另外，你也要学会排解、发泄自己的负面情绪，做一个心理健康的老师。总是和这些特殊学生接触，难免要累积一些不良、负面的情绪，不及时处理，天长日久，自己也会心情郁闷，以致影响工作、生活的。

总之，要做一名特殊教育教师，一定要做好思想、精神两方面的准备，因为特殊教育教师面临的要比一般教师更多、更复杂的情况，因此，他们也是更伟大、更值得尊重的。

代课老师一天上几节课？超过一天30多节课合理吗？

代课老师一天最多是不可能超过三节课的，除非特殊情况（老师都有事去了），不过老师都有事的几率很小很小，就百分之一二。但是超过一天30多节课是不正常的了，因为算一星期这么多，一天五节课，怎么可能呢？老师干嘛去了？是不是。如果真是这样，要么老师不称职，要么老师真的有急事要很久。

然后，我们再说说一天五节课为什么是代课老师的呢？这就只有一种原因，有两个老师去培训去了。

我们这一个小学老师被自己的学生气得流产了，如果你是老师，你会怎么办？

这是有可能的，我怀孩子的时候就试过被学生气得肚子痛，痛得出冷汗了，他们班主任赶紧打电话叫我老公给我送医院去了。好在有惊无险，以后学会尽人事听天命，教育三次，不行就请家长。

真实体会，那会刚怀孕，不知道是因为喝牛奶的原因还是怎么回事，每次上课的最后十几分钟都会头晕，上厕所。有一次，差点摔倒在讲台上。课后，我们的学生到处说，他们把语文老师气的快晕倒了。感觉他们特别厉害[捂脸][捂脸][捂脸]

我就是教师，也有被学生气到胃疼的时候，尤其是刚从事工作时很常见。慢慢地我也总结出经验了，学生如果当时和你对着来，你不要和他正面冲突，可以选择迂回或者另辟蹊径去从其他方面赞许他，更不能挖苦讽刺他，学生一般都是理性大于感性，当时无法控制自己情绪，事后再私下谈心让他认识到自己言行有无不当之处。

学生毕竟知识见识水平有限，说出或者做出让人不解的言行我们也能包容，安慰下自己，其实慢慢的，看着有时候孩子们一些让人可气的行为我还挺想发笑，真的理解了存在即是合理的这句话。

一名小学女老师被学生气流产了，我相信真的会发生这种情况，小学生不懂事，老师年轻气盛，这两方到了一起，斗智斗勇，孕期老师身体撑不住了，悲剧也就发生了。

这个事件是由学生管理引发的，怎么办，当然得在学生管理上动脑筋想办法。生气动了胎气流产了，说明生气不可取，千万不能生气。动手就更不行了，学生碰了你没地方说理去，老师还得被处分，流产还得被处分。所以动手生气两条路不通，这是学生管理大忌，避开为妙。

那还有招吗？当然有招，一般教龄超过十年的老师，都不会出现这种情况，都各有各的高招，笔者不揣冒昧，奉献几招，也希望朋友们支几招，大家共同切磋探讨，以便带着镣铐把舞调好。

其一，控制情绪，控制情绪，还是控制情绪。重要的事说三遍，控制住了情绪，是学生管理的前提，一旦情绪失控，不是伤害了自己就是伤害了学生，甚至两败俱伤。遇到令你生气的事情时，深呼吸三次六次九次。实在不行转身，目光转移，告诫自己，不要生气，否则就要丢面子出糗了。这样下来，就会冷静下来，冷静了，思维就活跃了，思维活跃，还有什么不可解的结呢？

其二，刺头学生顺毛捋，切莫针尖对麦芒。年轻老师会觉得心理上过不去，好像是输了。其实，老师跟学生之间不存在输赢的问题，只存在是否达到目的问题。老师的目的何在？就是让学生听你讲课，你完成教学任务达成教学目标。班级里都是有刺头学生的，老师不必跟这些学生对着干，弄不好就失了身份。引而不发含而不露，才是最厉害的，因为别人不知道究竟，如果都是像黔之驴那样，亮了底牌，结果悲剧的只能是自己。

其三，管能管之事，放不能管之事。教师管理学生的权力本来就是有限的，现在几乎丧失殆尽了，批评都要婉转，改成建议比较好。能管不能管，需要根据自身和学生情况两个方面作出判断。比如高三学生谈恋爱，学生家长双方赞同，你一个老师直接无视就可以了。有一个老师非要强出头，结果被骂棒打鸳鸯，当面通牒，再管闲事，找人修理。这就是不能管之事，直接放手。

其四，软硬兼施，牢牢掌握主动权。管理无定法，随机应变而已。掌握一个原则，就是教师要牢牢把握主动，遇强则强也行，遇强则弱也行，没有一定之规，只要学生绝大部分跟着你转就行，保持整体平衡即可。

到此，以上就是小编对于特殊教育个案班主任的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育个案班主任的3点解答对大家有用。