特殊教育的学科体系框架，特殊教育的学科体系框架是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育的学科体系框架的问题，于是小编就整理了1个相关介绍特殊教育的学科体系框架的解答，让我们一起看看吧。

“人文社会科学”与“自然科学”的关系是什么？

谢邀！先看“人文社会科学”与“自然科学”的区别是什么？首先是研究的对象不同。自然科学研究客观世界所有物质存在的本质及其运行规律。人文社会科学研究人类自我认识的知识，包括历史、哲学、逻辑学、政治学、社会学等等众多学科。

研究自然科学容易达成全人类普遍的共识。而研究人文社会科学则由于囿于各自的利益不同，而不容易达成普遍的共识。

自然科学取得的成果，可以为任何人使用，包括好人和坏人。恶魔使用自然科学的成果，可以帮助恶魔壮大自己从而更顺利的祸害他人。

人文社会科学的研究成果可以告诉人类:自然科学的成果应该怎样正确的为人类所用！等等。

试答:

如果我们认可进化论,那么我们就可以把"自然"比作一个大筐,而"人文社会"就是这个大筐里的一个小筐.小筐里的所有东东同时也理所当然地是属于大筐的,因为这个"人文社会"的小筐完全是在"自然"这个大筐里滋生出来的.这样,"人文社会"事实上也就成为了"自然"的一个寄生物."人文社会"吸收的是"自然"的养料,壮大的是自己的机体."人文社会"是"自然"里的一个相对独立体,在自然规律(物理学的化学的生物学的)的作用下,经营着自己的一方天地,并有着主宰"自然"的野心.依仗着其独一无二的意识功能,很不安份.有时无知地肆意破坏这个自己赖以生存的"自然",美其名曰提高人类文明.有时也确实干过不少好事,真正提高了人类文明.

从时间上看,"自然"产生在先,"人文社会"产生在后.

从空间上看,"自然"在产生了"人文社会"后这个"自然"仍继续存在,只不过在"自然"的体内多了"人文社会"这么一个玩意儿.也可以说"自然"和"人文社会"成为了同时存在的母集和子集两个部分.在这里"自然"就是全部,"人文社会"就是这个全部里的局部,这不?在人类社会产生以前,天地万物早就存在,在人类社会产生以后天地万物依然存在.

我们还知道"自然"领域里的所有科学规律同样存在(附着)于"人文社会"领域,而"人文社会"领域里的所有科学规律(是否可以这样说尚存疑问)却不会存在于"人文社会"以外的"自然"领域的.这从"人文社会"里的载体-人身上可以看到,"自然"里的物理、化学、生物规律别无二致地在起作用；但在"自然"里,无论从生命物还是从非生命物来看,"人文社会"里的真实、善良、美好、平等、自由、博爱、理性、形象……许多的意识是丝毫得不到体现的.人文社会的奇芭就在于人类意识的存在.

总之,"人文社会科学"和"自然科学"这是一个先前与然后,全部与局部,一般与特殊的关系,本质上"自然科学"在先,是全部,是一般."人文社会科学"在后,是局部,是特殊.无贵贱,无高低.在目前两者相比,自然科学比较严谨,人文社会科学则远不如自然科学严谨.有人说自然科学只需要解决一个对错问题,人文社会科学除了需要解决一个对错问题外,还需要解决一个真假问题.这确实是一个让人感到非常麻烦的问题.

人所面临的问题，或者说科学的分类只有三种：自然科学，社会科学和人自己。对人自身的研究，生理部分属于自然科学，心理和活动，属于社会科学，有时界限很难划分。

人是自然界的一个组成部分，是局部和整体的关系。所以中国传统文化一直强调天人合一。这是带有基础性和本质性的关系，是任何人无法违背的。自然科学是人类生存的基础，也是社会科学的基础，也是推动社会发展的基本力量。离开了自然科学空谈社会科学就是无源之水。

社会科学是研究人和人，团体和团体的关系。人是群居的动物，每个人都要学会处理团体内部的人际关系，这在动物界几乎是通用原则。人是群居的动物，如何处理团体和团体的关系， 小到家庭，政党和社会组织，大到国家匀是如此。社会学的本质是利益博弈。是人和人，利益集团和利益集团，各种社会组织，以致国家，如何协调利益关系就是社会科学。对社会科学的研究产生了很多理论和观念，规则和做法，会有很多分歧，这是由不同的利益关系决定的。

人的关系处理好了，社会协调了也有利于自然科学的研究和发展。因为事情是人做的，很多事情还需要人们协同合作发挥集体的力量。

社会科学和自然科学的关系其实很简单。自然科学容易实证，大家容易统一意见，分歧相对比较少。社会科学因为涉及到利益的纷争，社会实践又要经过错综复杂的漫长过程，分歧在所难免。

到此，以上就是小编对于特殊教育的学科体系框架的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育的学科体系框架的1点解答对大家有用。