特殊教育数学微课设计，特殊教育数学微课设计方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育数学微课设计的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育数学微课设计的解答，让我们一起看看吧。

上微型课，是怎么回事，求大神指点？

一、要把抄握一个特点。 微型课是“形体齐备”课。 微型课是一个完整的教学过程的浓缩。 课的基本环节如导知入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素，在组道织者没有特殊要求的情况下，一般都应该有。 当然，也有特殊情况。

东莞慧教育怎么重置微课掌上通密码？

关于这个问题，要重置东莞慧教育微课掌上通的密码，您可以按照以下步骤操作：

1. 打开微课掌上通应用，在登录页面点击“忘记密码”选项。

2. 进入密码重置页面后，需要输入您的手机号码，系统会发送一条验证码到您的手机上。请注意，您需要确保手机号码与注册时使用的手机号码一致。

3. 输入收到的验证码后，系统会验证您的信息并进入密码重置页面。

4. 在密码重置页面，您可以输入新的密码。请确保密码的安全性，包括使用字母、数字和特殊字符的组合，并且长度不少于8位。

5. 输入新密码后，确认密码并点击“确定”按钮完成密码重置。

如果您在重置密码过程中遇到任何问题，建议您联系东莞慧教育客服或相关技术支持人员寻求帮助。

今天，某校组织教师家访，着重调研目前网课效果及关注学生心理，怎么做才能让家访有效？

作为一个农村中学20年教龄的普通中年教师对此有话要说，如果您点了进来，请耐心看完，谢谢！

我也刚好参予了本次家访。我县于4月5号结束了疫情期间的全员家访工作，值得注意的是本次家访是全员，即教师全员参予（以前县城内中小学基本上电话家访），学生家庭全覆盖。

由于疫情，学校接上级通知后，没有召开现场班主任工作会，只在工作群布置了任务明确了纪律，然后就是马不停蹄各自奔走。

学校下发并要求完成的材料包括：每生一份家访纸质材料，每生一个口罩，每生一份网络家访汇报材料。

而家访内容包括（要求）：①近14天学生活动轨迹②身体健康与否，有无发热、咳嗽等症状③有无辍学风险④假期学习和生活状况⑤口罩储备情况（学校每生配送一个开学上学路上用）⑥有什么问题或困难。⑦家访现场照片至少一张（网络材料现场填写，且系统定位）⑧家长签字确认。

由于我所在的学校是乡镇中学，我班共41位学生，学生⅓在乡镇上，其余散落在各村社，其中最远的约79公理。耗时三天半，早出晚归，镇上有6、7个学生还是在晚上家访的，其中与每个学生及家长的交流时间不少于40分钟（据说别的人家访一个学生只需要3至5分钟）。

规划好路线，开始家访。我的每一位学生的家访分三步：一：提前与家长电话联系，确定地点，免得跑冤枉路。二：完成学校、上级部门要求的家访任务。三：则是我家访中最耗费时间的部分——真正与学生、家长交流。

学生讲：主要讲自己近一学期和这个疫情期间的三大部分：有哪些优点？有哪些缺点？自己有哪些进步。这三方面都从学习、思想、身体等方面展开。事情结束后让我感觉真是百生百面，有的孩子很快能进入状态，有的孩子到头都说不个所以然，有的能在“挤牙膏式”的引导下能说一些内容。

而我之所以要玩这一出，是想告诉孩子至少两点：一：能表达，敢于表达，学会表达。毕竟语言交流是我们最直接最有效的交流方式。二：学会自我剖析。毕竟只有不断的剖析自己才能认清自己，只有认清自己才能找到未来的方向和前进的动力。

然后是家长讲：家长客观评价孩子，也从学习、生活、思想、身体健康等方面进行。通过认真聆听，能听出很多内容，比如家长的一些家庭教育理念，比如能更详细的了解孩子的一些不好表现的成因，比如能了解孩子的过往，特别是一些“问题孩子”的成长原因和经历，等等等等。

然后是我作为班主任讲：结合学生的自述+家长的补充+学生在我班上以来的全面表现，先指出孩子的优点，加以表扬鼓励；然后讲讲孩子的不足或缺点，并提供一些建议，举一些例子，列举一些作为一个班主任对学生的建议；最后提出一些有实际意义的一些期望。

我们广州只有几所开展这个，很多都是网课和部分老师回校组织疫情实际操作演练。

你校开展这个，我觉得是为促进家校联动，了解疫情防控下学生线上学习状态，学生心理怎样和学生互动家庭情况在疫情期间是否有影响等。家访期间走访家庭可见老师的负责和爱心，把真诚的关爱和贴心的帮助送入一个个家庭，也送进家长的心坎里。

家访工作是学校永恒的主旋律，我觉得家访活动，一是拉进了教师与家长心灵距离，便于今后教育中达成共识形成合力；二是教师掌握了学生家庭的第一手资料，便于了解学生和家长行为背后的动机以及一些问题的成因，为今后学校工作策略调整提供了依据；三呢，是教师为班级学生尤其是学困生送去了一份亲情和关爱，缓解学生的焦虑情绪。在家访过程中，老师可以向学生家长介绍孩子疫情之前的在校表现，说说学校的教育理念、教育措施和学校的一些规章制度；了解学生的家庭情况，对贫困学生给予关爱和帮扶；了解家长教育孩子的方式方法，同时也向学生家长征集对教师教学、班级建设、学校管理的意见和建议。同时，家访让教师重新审视自己的职业使命，珍视学生家庭的美好期盼，感受到教师应肩负起的重大责任。

希望我的问题你能采纳。谢谢。miss洪

到此，以上就是小编对于特殊教育数学微课设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育数学微课设计的3点解答对大家有用。