特殊教育教师公开课教案（特殊教育优质课教案）
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本文目录一览：
- 1、小学数学教师2022年度工作总结
- 2、特教教师在教学实施过程中一般选择哪些内容作为教学设计目标
- 3、浅谈新课程背景下培智学校管理的转变:培智学校
小学数学教师2022年度工作总结
小学教师年度考核表个人工作总结篇1 这学年我担任了小学一年级的数学教师，经过一学年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，但是也有个别学生由于基础差，作业不能独立成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
小学教师教学工作总结 【篇1】 一学年的时光就这样过去了，回顾一学年的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担负着管理同学的重担。
教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的`准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。 小学数学教师2022年度工作总结 (篇5) 今年我担任了二年级的班主任。
特教教师在教学实施过程中一般选择哪些内容作为教学设计目标
1、教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。
2、强化教学计划、集体备课、课堂教学、学生作业和个别辅导等环节的管理。 坚持以教学管理为中心，完善校内教学工作检查制度视导制度和跟踪督查制度，对教育教学工作进行全程监控。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。
4、以学校工作为本，以教师工作为主，以让特殊需要的学生适应社会生活为目标，为有特殊需要的学生创设良好的学习生活环境，平等合适的学习机会，并给予更多的关爱与帮助。
浅谈新课程背景下培智学校管理的转变:培智学校
培智学校的四种课程模式是：发展性课程、功能性课程、环境生态课程、支持性课程。随着社会政治、经济、文化的发展，社会文明程度的提高，培智学校课程改革正愈演愈烈。
培智学校教育社区化是宁波达敏学校在适应融合教育发展趋势过程中，探索出的新思想、新理念。
培智学校新课标要求内容的核心是课程思想、课程目标、课程结构、课程内容、教与学、教学评估等六个方面。
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