浅谈特殊教育研究的价值，浅谈特殊教育研究的价值和意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于浅谈特殊教育研究的价值的问题，于是小编就整理了6个相关介绍浅谈特殊教育研究的价值的解答，让我们一起看看吧。

您好，请问学习特殊教育手语和盲文专业，好找工作吗？

特殊教育和盲文专业都是目前紧缺的专业，就业人才需求量大，供不应求，有着广阔的发展前景，待遇也相当不错。

特殊教育专业和盲文专业的毕业生可以在特殊教育院校，公安，检察院等部门工作，也可以在相关的培训机构工作，人才缺口量非常大，就业渠道畅通，选择该专业在目前的情况下，应该是比较智慧的选择。

在我国的高等教育的院校中，北京师范大学，华东师范大学，南京特殊教育学院，陕西师范大学等院校的特殊教育专业实力相当强大，特色极其鲜明，就业渠道畅通，学生待遇相当优越，考生在填报高考志愿的过程中，首先考虑选择这些院校的相关专业还是比较好的。

目前我国的特殊教育（师范）有什么优点和缺点？

优点:这类工作面对一些特殊儿童，工作难度比较大，从而工资待遇会比较好一点，工资会相对高一些，工作也比较稳定，不会突然面临失业等问题

缺点:需要有强大的内心和耐心，会比较累点。

教师在线继续教育存在的价值和意义何在？

继续教学目的是好的，但是多数老师都没有认真对待，这是最大的现实，都是为了登记学分，因为这是考核和晋级的最基本的的一个条件，至于学的什么没有太多人知道。

继续教育的目的就是为了提高老师的整体素质和业务水平，能更好的贯彻素质教育，能适应变化莫测的教育形式，这是每个教师的权利。目的就是让老师能够更好的教育学生。

但是现实是教师工作的繁重和生活的压力，很难让老师能够有足够的时间和精力去全身心的学习，同时工作与生活的压力与继续教育的不足与问题混合在一起，又大大降低了老师继续教育的兴趣。

我工作这些年每年都有相应的教育培训课程，很多课程的质量确实有待提高，而且有些课程对于基层教师的工作帮助几乎为零，既然培训的是一线教师，就应该把最贴合教师的内容作为培训内容，但是实际是培训内容脱离实际教学工作，课程的内容枯燥无味，很多内容都是主讲人对着稿子念，根本谈不上任何的趣味性和实用性，给我的感觉就是上下一起在应付这个任务，所以很多老师（也包括我）都是上课就打开视频跑学时，为了就是完成相应的学习任务。

如果让老师们重视继续教育就得先从培训内容和培训方式上下功夫。

教师在线继续教育存在的价值和意义何在？

一次特殊时期，将在线教育推向了众人面前，那么此场疫情过去之后，在线教育又该何去何从？个人认为，在教育行业中，在线教育一定会有它的一席之地！

一、在线教育的好处

在线教育之后存在的最大价值，莫过于它能够分配优质教育资源，就拿这段时间上海的“空中课堂”来说，集中了上海市近千名高级、特级教师的师资力量，向大众分享优秀老师的教学理念、教学方法；

今后，我国的优秀的师资资源，大可以通过在线教育，将先进的教学理念、教学方法传递下去，特别是对偏远地区，老师和学生，都亟需接受最新的教学理念、教学方法，紧跟国家的教育形势和政策。

二、在线教育的弊端

在线教育最大的弊端，就是缺少面对面的实际交流，它只能通过磁场传递我们的声音，在没有了近距离的关注，学生的管理变得复杂，特别是大班教学，互动也会变得困难，所以就目前的教育环境，在线教育是无法完全取代线下教学的。

三、在线教育的适用对象

在线教育已经运营一段时间了，也有不少家长觉得孩子在线教育的效果很好，因为这类学生的自律性很好，爱学、好学，老师更多的都是在传授知识，不需要花精力在学生管理上；

教师继续教肓要发扬光大。

发扬，发挥继续教肓的长处，不断给教师补充新知识，新信息，新理念，新技术，做好继续，不能找三两个专家，讲三两节课，一个字，烦。要能对现实问题有办法，对未来问题有指导。

光大，发挥平台优势，精选课程，多层次按排课程，不是为一部分人有目的安排，满足不同基础水平的需要，满足不同学科的需求，满足不同爱好兴趣的业余学习，在信息化时代，做成满足想学习人的加油站!

继续教肓，学与不学不一样，时间长了，沉迷淀多了，差别就出来了，有些不用学，而是内容空洞，理念太深，信息过时，有些不想学，是认真没到位，事不关己。

希望继续教肓能做好，做强，做实。

师者，所以传道授业解惑也。当今社会发展日新月异，新产业、新技术的更新周期越来越短，这就使社会更需要具有新知识、新技术、新思想的人才来建设。教育尤其是基础教育对于社会需求来说本身就具有滞后性的特点，如果做为教师不能主动地更新自己的知识、了解国际局事、开拓视野、接受新的思想，墨守成规，必然跟不上时代的步伐，影响学生对社会、对世界的认知，影响对学生形成正确世界观、人生观的培养。

我当了一辈子老师，38年英语教师，32年班主任，获得过无数的荣誉和奖励，这都和我曾经一直不断的学习和进步分不开！在现代教育不断发展的今天，教师在线继续教育一定是有价值，而且是有意义的！

教师是孩子们的领路人，是知识的传授者，是学生精神的缔造者！也是修剪枝条培育健康花苗的园丁！如果不能接受继续教育，跟上我们这个时代的脚步，那么教师如何能够为孩子们树立表率作用？如何引领孩子们正确的价值观？正确的人生观？

时代和技术的发展也需要教师更新个人的知识，丰富自己的知识储备！现在的学生视野开阔，思维活跃，知识面广，在某些领域里早已超越了老师。作为教师如何才能引领学生走向更高的层面，有更好的发展？如果不紧跟形势，接受知识的再教育，怎么能够让学生称之为“老师”呢？

最后，各级部门对于继续教育的内容、材料和形式也需要提升到更高的层面和水平！老师们也需要高质量、高水准的继续教育内容，这样才能够有接受继续教育的积极性和热情！

教师在线教育是目前疫情期间的无奈之选，对于线上教育普及可以打破教育资源的地域局限性。例如学而思的网课全国所有得孩子都能观看，重点学校的优质课程可以惠及教育资源落后的地区。但教育不仅仅只有教学，还有育人，这就需要学校的德育，以及学校的文化滋养。所以学校教育是孩子教育过程中，不可缺少的重要环节。

谈谈儿童全面发展教育的意义和实施方法？

（一）幼儿的全面发展是幼儿自身应有的需要和权利。1998年11月20日联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，公约指出生存与发展是儿童的基本权利。

《规程》中的第六条也体现了对幼儿发展权利和保护的重视。

（二）幼儿的全面发展应是指幼儿体、智、德、美等几大方面都发展。由于体、智、德、美这几方面是一个有机的结合体，它们彼此相互联系又相互作用，因此，幼儿园课程要能推动幼儿的这几方面都发展，要进行整体设计。

（三）幼儿的全面发展具体来说应是幼儿的身心各方面和谐发展。

幼儿的发展除了身体的、认知的、语言的发展，也应有社会性的、情感的、交往的和道德的等方面的发展。

（四）幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分发展。

（五）幼儿全面发展应是引导幼儿生动活泼、主动地发展的过程。

教师设计的活动应符合幼儿的需要，让幼儿充分地活动、主动地活动，力求使幼儿的活动性贯穿于活动发起、进行和结束的全过程中，使幼儿的活动达到预期的目的且能充分发挥其创造性。

（六）幼儿的全面发展是与适应未来社会对人才素质的要求紧密关联的。

培养全面发展的人才是时代的召唤和社会的需要，我们的幼儿教育应顺应社会的需要，在幼儿教育现有目标基础上渗透未来社会对人才素质的要求。

1、针对幼儿身体、思维能力各方面发展的教育是幼儿全面发展.

2、我国幼儿园教育的目标是：“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等

幼儿园的双重任务：1幼儿园对幼儿实施保育和教育2幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。

幼儿园教育的原则，它包括两大部分：教育的一般原则；教育的特殊原则。

简述学前儿童全面发展教育的意义

意义如下:

1.

促进儿童身体和心理健康发展。

2.

培养儿童对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度。

3.

学前教育及其质量对家庭生活,国民经济发展和社会秩序的稳定等具有的重要作用。

4.

激发儿童对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望,发展儿童的观察能力、思考能力和语言表达能力！

公安机关教育释放的概念是什么？

“教育释放”是指经公安机关调查，认定当事人的行为已涉嫌违反《中华人民共和国刑法》或《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，但因情节轻微或由于特殊原因，依法不应当或不足以追究其法律责任的，出于公安机关的预防和控制违法犯罪职责需要，本着宽严相济的法律精神，而采取的一种针对当事人的社会管理手段。 “教育释放”分为“教育”和“释放”两部分，教育就是批评教育，或者责令写出保证书、悔过书等等，教育的对象除了当事人，也包括其法定监护人。“释放”顾名思义就是依法无罪释放。 常见的教育释放有以下几种情况：

1、违法犯罪情节特别轻微，尚不足以处罚又无前科的，如普通盗窃所得仅1元。

2、虽然行为达到处罚标准，但因自首、立功、悔罪、初犯等法定情形，依法减轻为不予处罚的。

3、普通的打架斗殴等治安案件依法调解成功，双方握手言和，互不追究责任，但公安机关认为需要对双方进行批评教育的。

4、因年龄（老小）、身体（残障怀孕哺乳）等原因决定依法不追究责任，或追究责任依法决定不予执行的。

5、本人能够主动承认违法犯罪罪行，但没有足够证据可以证实，因而难以起诉或处罚的。

6、被唆使或胁迫参与犯罪或仅作为知情人，虽可依法免于处罚，但知情不报，没有尽到公民义务的。 罕见的教育释放有以下几种情况： 1、有足够的证据证明其参与违法犯罪，但因程序问题难以起诉或处罚的，比如案卷或关键证据被意外损毁。 2、间歇性精神病人在发作期间违法犯罪，依法不追究责任，到案后恢复意识的。 3、虽没有明显违法后果，但其行为给自身或社会秩序造成一定不良影响，采取保护性临时约束的，如撒酒疯、闹自杀等等。 4、其他特殊情况需要教育后释放的。 由此可见，教育释放不是法定的处罚措施，不具有强制性，但是作为公安机关依法履行职责、进行社会面管控的常用重要手段，应当受到理解和配合。被教育释放的人不会有前科记录，不会影响之后的升学、就业和量刑等等，相关记录除确需入卷外不会特意对外公开，但在公安内部会留有案底，办案时会优先作为怀疑对象进行调查。

请问教育类的研究生都有什么专业?谢谢？

1、教育学

教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。

2、教育经济学

是研究教育和经济之间关系的经济学分支学科。研究对象是教育在经济和社会发展中的作用、教育投资的有效利用及其经济收益。是介于经济学、教育学、数学之间的交叉学科。

3、学前教育学

学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。

4、现代教育技术

现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。

5、特殊教育学

到此，以上就是小编对于浅谈特殊教育研究的价值的问题就介绍到这了，希望介绍关于浅谈特殊教育研究的价值的6点解答对大家有用。