特殊教育评价保障机制，特殊教育评价保障机制有哪些
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育评价保障机制的问题，于是小编就整理了1个相关介绍特殊教育评价保障机制的解答，让我们一起看看吧。
班主任津贴每月不低于500元！特岗教师每年补贴3万元！山西教育新政超预期！你咋看？
华为老总任正非说：钱给多了，不是人才也能成为人才。把任老这话反过来理解，如果钱给得不到位，即使是人才也会泯然众人矣！山西教育新政班主任津贴不低于500，特岗教师年补贴3万，这是妥妥的教育大礼包，没有比份礼更令老师激动的。
1.学校里班主任最苦最累，最担风险，每月不低于500元津贴，这是对班主任工作的肯定。
一个学校里可以没有校长，但是绝对没有班主任，校长请假外出一个月，学校照样正常运转，但是班主任如果离开班级3天，班级就可能乱成一锅粥。班主任对于一个学校的重要作用不言而喻。
班主任还是最担风险的职务。现在从上至下安全是学校第一要务，如果学生在学校里发生点意外，那班主任可就运交华盖喽，有脱不了的干系。近期学校里发生的几起冤案，可以说事件的主角都是班主任，五莲二中的杨守梅、铜陵的周安员都是班主任。
班主任在学校里虽然有着如此重要作用，但是并没有待遇上的特别倾斜，因此大家对于担任班主任也没有什么热情，曾经在我的学校年级主任搞一个班主任竞争上岗，最后没有一个报名的，弄得非常尴尬。
2.山西班主任津贴不低于500元，说句实在的，这个津贴与今天的物价和班主任的付出还是不匹配的，步子还可以跨得更大一点，至少应当不低于学校中层领导的待遇。
我位处江苏，我们这里班主任津贴早在8年前，就提到了1000，如果今天算上由班主任职务带来的绩效、周六、周日补助，班主任费应当在2000元左右。即使这样，依然没有办法调动老师担任班主任的热情，大家还是愿意做一个老师，踏踏实实地教书，不用担任何风险。
山西出台这样的政策，也足以说明政府意识到班主任工作的重要性，这是尊师重教的具体体现，一定能够提升教师从事班主任工作的积极性。山西这一做法，也会在其他各省产生积极的引领示范作用。
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查了一下资料，这个应该是这两天山西出台的关于教育方面的文件。
山西省中小学教师的春天要来了，在第35个教师节即将到来之季，可能乐的合不拢嘴，因为他们收到了一个很大很大的红包政策消息，特别是对于班主任和特岗位教师，到底是什么呢？我们具体了解一下吧。山西教育新政！惠及每个中小学班主任津贴每月不低于500元，特岗教师更提每年补贴3万+
山西日报新媒体综合报道：百年大计，教育为本。在第35个教师节来临之际，为使广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，8月6日，省政府发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），其中，根据实际情况按照不低于500元/月的标准安排中小学班主任津贴专项资金，纳入绩效工资总量管理。确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，提高教师地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业。
《实施意见》通过完善中小学教师待遇保障机制、着力提高乡村教师待遇、改革高等学校教师薪酬制度、提升教师社会地位、实施教师地位待遇提升保障计划等方面，始终把教育摆在优先发展的战略位置。
《实施意见》要求
★健全中小学教师工资长效联动机制，核定绩效工资总量时统筹当地公务员实际收入水平，各地在制定机关公务员绩效考核奖励方案时，应根据当地财力统筹考虑中小学教师的绩效工资。
★全面落实集中连片特困县乡村教师生活补助、乡村教师乡镇工作补贴和绩效工资倾斜等政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化补助，鼓励有条件的地方提高补助标准，努力惠及更多乡村教师。培训进修、职称评聘、表彰奖励等向乡村青年教师倾斜。
★完善学校、个人、政府合理分担的民办学校教师社会保障机制，民办学校应与教师依法签订聘任合同，按时足额支付工资，并为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金，保障其福利待遇和其他合法权益。
★非营利性民办学校教师享受当地公办学校同等的人才引进政策。依法保障和落实民办学校教师在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、科研立项、带薪休假等方面享有与公办学校教师同等权利。
★ 实施教师地位待遇提升保障计划。健全中小学教师工资与公务员工资长效联动机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。改善乡村教师工作生活条件。定期组织开展教师表彰奖励活动。依法落实高校教师和民办学校教师享有的各项待遇。
当然我们中小学老师最关心的两点即将看到希望，幸福满满，这份职业有足够的幸福感了。
1) 要按照不低于每月500元的标准安排中小学班主任津贴；
2)确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平
对于班主任这一块，我们很多地方都提出了这种说法，但这个完全是用绩效工资中的拿出一部分为班主任老师发的这份补贴，所以很多老师包括班主任自己都是非常有意见的，特别是非班主任老师，等于是是把自己的钱拿来补贴班主任。班主任工作也觉得是让自己的钱来补贴自己，所以不应该从绩效里分摊，这也是对其它老师的不公平。本应该属于自己的那份，却拿不回。
不仅如此，从绩效工资中被挖去的不止班主任津贴这一块，绩效工资总量里，被挖去了很多了，比如，加班费，代课费，部分活动的开支以及平时对老师们所有的奖励，这些挖去后，所以无论怎么分配，教师也拿不回原来自己的部分。
所以真要要发挥绩效工资的作业，必须专款专用，绩效工资就归绩效工资，其他所有的加班费、代课费、部分代课老师的工资以奖励以及班主任津贴等都应该有专用的资金来解决，绝对不从绩效工资里列支。大多数老师就能保持出属于自己的那部分，工作出色的还可以多出一部分。
这一次山西的文件精神就特别强调，根据实际情况按照不低于500元/月的标准安排中小学班主任津贴专项资金，纳入绩效工资总量管理，完全解除了所有老师的忧虑，我终于可以拿出属于自己的那部分，不会再用我的钱去补贴班主任了。
越来越多的地方政府都越来越重视提高班主任待遇，都改由财政专项支付班主任津贴。还有部分地区意识到了绩效工资制度不利于调动教师工作积极性，已经在实际上取消了原有绩效工资制度，把绩效工资100%发还给教师，由财政另外专项支付奖励性绩效工资，你们那儿有没有这样的实惠政策呢？欢迎留言分享。
到此，以上就是小编对于特殊教育评价保障机制的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育评价保障机制的1点解答对大家有用。