特殊教育主题教学统整表，特殊教育主题教学统整表怎么写

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人类构建社会知识体系 大体分为两部分 分别是？

如何才能构建起知识体系呢？而这个过程主要分为两个步骤，分别是知识解析和体系化。

1、知识解析

知识解析，其实就是要求我们搞清楚这个新知识新概念的含义是什么，有什么价值，可以应用到什么场景下，这样我们才好在第二步的体系化中对其进行归类与关联其他知识点。

比如“黄金圈法则”这个思维模型，讲的是看问题的三个层面。最内层是为什么，主要讲原因、目标；中间指怎么做，讲的是具体的操作方法和路径； 最外层是什么，主要讲这件事情是什么 。当我们思考问题时，就可以应用这个思维模型由内而外去探究事物本质，找到解决问题的根本方法。

这其实就是在解析“黄金圈法则”这个知识点，在体系化的分类时，就可以将其放到关于“思考力”的一组思维模型中进行关联与对比。

2、体系化

在将知识体系化方面有一个典范人物，那就是台湾作家李敖先生。

李敖先生被西方传媒追捧为“中国近代最杰出的批评家”，一生嗜书如命，家中藏书万余册，他博闻强记，记忆力非常好。

按照不同标准和依据，人类知识体系可以进行不同的划分： 　　1、一九六六年，美国俄亥俄州立大学教授陶尔士 、陆克斯 和雷等人，受Maccia 系统化知识思辨理论的影响，将人类知识分类成【描述性的知识】、【规范性的知识】、【实践性的知识】、与【形式性的知识】四大领域。

　　①描述性的知识：是描述现象或事件的知识，此种知识用以追求及建立现象或事件的事实，物理、化学、生物和社会等科学知识即属之； 　　②规范性的知识：是判断现象或事件适切性、好坏、美丑的知识，此种知识用以追求现象或事件的的价值与信念，哲学、文学、美术、音乐等知识即属之； 　　③实践性的知识：是对现象或事件采取合宜行动、实践的知识，此种知识用以追求有效的应用行动，医疗、新闻、工程、设计和教育等知识即属之，技职教育所探讨传授的知识即属于实践性的知识； 　　④形式性的知识：是统整所有知识的知识，数学、语言及逻辑等知识即属之。　　2、波普尔将人类知识划分为七大类 　　第一类：常识。日常生活中形成的知识，人人都具有。最具有真理性、实用性的知识。　　人不能没有常识，常识太重要了，是其它一切认识的基础。　　第二类：经验性知识。带有专业性，是在专门性活动中积累起来的。大部分知识是这类知识，属于拟规律性知识。可对可错。　　第三类：神话故事、传说。这类知识具有特殊的价值。往往能产生实证理论所不可能产生的思想。欧洲的建筑风格，很多创意都是来自于古老的神话故事、传说，那时真正的艺术。西方一般把建筑专业设置在艺术学院，不像国内视为工科。所以国内的建筑造型缺乏艺术美。　　第四类：科学知识。形成于以上几种知识基础之上，是反应事物的本质、规律的知识。科学的真理性受到批判，真正应该提倡的、重视的是“科学精神”

人类构建的社会知识体系大体可以分为两部分：

自然科学知识：这部分知识涉及自然现象、自然规律、自然资源的利用和自然科学的发展等方面，包括物理学、化学、生物学、天文学、地球科学等学科。

社会科学知识：这部分知识涉及人类社会的各种现象、关系、文化和人类思想等方面，包括历史学、哲学、经济学、政治学、社会学等学科。

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