特殊教育的实习体会，特殊教育专业实践的感想
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育的实习体会的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育的实习体会的解答，让我们一起看看吧。
特殊教育和小学教育我选哪个好呢？谢谢？
我是南京特殊教育学院的的学生，就目前的形势来看，国家越来越重视特殊教育，特殊教育专业更好找工作，而且工资也高，除了普通教师的工资之外，还有至少工资15％的特殊教育津贴，地区不同，津贴也不同，有些地方达到50％，甚至更高。
特殊教育学校教哪些课程？
特殊教育学校的课程设置通常包括以下几个方面：
教育学类课程：这些课程主要涉及教育学的基本理论和方法，包括教育心理学、教育学原理、教育评估与测量等，旨在培养特殊教育教师的教育素养和专业能力。
特殊教育理论课程：这些课程主要介绍特殊教育的基本理论和概念，包括特殊教育导论、特殊儿童的特点与教育、特殊儿童病理学等，旨在使学生了解特殊儿童的特殊需求和教育方法。
专业技能课程：这些课程主要培养学生在特殊教育领域的实践技能，包括特殊教育评估与诊断、个别化教学策略、康复训练等，旨在使学生具备实际操作和解决问题的能力。
实习实训课程：这些课程通常安排在特殊教育学校或相关机构进行实地实习，学生可以通过实践来巩固和应用所学的理论知识，提高实际操作能力。
具体的课程设置可能因学校和地区而有所不同，但以上是特殊教育学校常见的课程方向。学生在学习过程中还会接触到相关的心理学、解剖生理学、康复学等课程，以全面了解特殊教育领域的知识和技能。
特殊教育学校主要学习课程包括教育学、心理学、医学等。
主要课程包括特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术等。此外，特殊教育专业还包括特殊教育学、特殊儿童评估、特殊儿童病理学、教育听力学、特殊儿童早期干预、特殊学校教材教法、残疾儿童康复教育、心理测量及特殊学校实践等。
你愿意让你的孩子和特殊儿童在一个班上学吗？
如果特殊儿童不攻击别人，让孩子和他在一个班级我是非常乐意的。
法律虽规定人都是平等的，特殊儿童比别人遭受了更多的困难，忍受了更多的歧视。
如果孩子班里有这样的学生，孩子能看到人生百态，我会尽量引导激发他的爱心和同情心感恩心。
不过，特殊儿童和正常孩子在一个班级，除了能够和正常孩子在一起外，意义不大。老师要对全体学生负责，要按照特殊学生的理解程度讲课，肯定不能满足多数孩子的需求。
特殊孩子的教育需要更耐心更细致。还是针对特殊孩子的专门学校比较合适。
谢邀！这个愿意是有前提的，前提就是特殊儿童不会伤害到我的孩子，孩子的世界特别纯真，特别美好，没有什么笨与聪明，也没有特殊和普通，只有玩的来的和玩不来的，孩子的心大的能容下世界，只要孩子愿意，人身有保障，我就愿意
谢邀！我先从一个正常孩子的妈妈的角度来回答这个问题。我不愿意！因为从教育环境上讲，每一个父母都希望自己的孩子和优秀的人在一起。
虽然不愿意班级里面有一同上课的特殊儿童，但我不排斥幼儿园里有这样的孩子。毕竟特殊儿童能上幼儿园一定是经过特殊教育的，具备了上正常幼儿园的水平。
但是，让特殊儿童和正常孩子一起上课对特殊儿童的发展真能起到积极作用吗？我个人认为：未必！特殊儿童和正常孩子一起上课从理论上将是有益的，但这一定是建立在周围学生素质都很高的前提下，他们不会觉得特殊儿童可怜，也不会觉的他们傻，只是认为他们是自己的同学、朋友，只有真正做到这点，对特殊儿童来说，一起学习才是有益的。但现实生活中，这样高素质的孩子并不多！
我认为，与其让特殊儿童和正常孩子一起上了，不如制定专门的课程，让正常的孩子定期和特殊儿童进行接触，或者让两者一起进行课外实践，只有从心理上消除“差异”才能让孩子觉得他们之间没有“差别”。
小孩 心理没有发育成熟，思维水平也是低级水平 逐步发育 的过程。
小孩 更容易受到 周围环境，伙伴 和周围大人的 言行 巨大影响。
小孩跟什么伙伴在一起，直接关系到这个小孩的性格品质的形成。
客观讲，不存在歧视，但必须具有引导能力。
1、 因为小孩的各个行为举止和言语细节，都是通过周围环境伙伴成人的 模仿 示范 学习获得的。哪些学了不可以用，必须放弃忘掉，哪些学了可以继续发扬 随时使用，都需要家长或老师随时提醒告知 和奖惩分明中 规范的结果。
2、如果不具有 观察引导 规范 的能力的家长或老师，那么一个正常小孩，与一个智力或者人格又缺欠的非正常小孩 一起长期交往，客观上就是不利于这个正常孩子成长发育的。
如果 家长有细心耐心的观察引导能力，教会我们自己正常孩子 用什么方式与这个非正常孩子交流，还要提醒和告诫 并及时纠正 我们正常孩子 不可以模仿 对方的非正常言行。防止孩子不具有分辨能力前提下，效仿那些不正常的思维习惯和言行举止！！
3、可以说，一个正常小孩，与一个非正常小孩 长期相处交往，这是对家长和大人的一个巨大挑战。小孩没有任何分辨能力，家长大人 要随时随地分辨 如何防止正常孩子 学会了 非正常孩子的缺点与障碍；还要引导正常孩子 陪伴非正常孩子 积极正向。 理论看似 是让一个正常小孩培养爱心，本质是 用正常孩子去 弥补填补 非正常孩子的缺失！！从这个角度，只有 自己家的兄弟姐妹可以如此， 外人的正常小孩 这又是何等代价付出 的陪伴呀?消耗掉这个正常孩子的身心力量 ，谁又能回报起呀？
成年人可以献爱心，一个未成年，自己都需要培养引导的孩子，凭什么必须承受这个 可能被非正常环境 带来的很多隐患 后果呢？ 用爱心 去绑架 一个在正常孩子 应该拥有的正常健康环境，去换取成年人的爱心，这本质其实是 对正常孩子的精神迫害！！
真的爱心 关爱非正常儿童，正确科学的方法应该是 提供机能康复学校，康复过程中，可以定期 提供与正常儿童的互动， 既保证非正常儿童又机会 接触正常环境伙伴，又提供正常儿童 感受什么是帮助 助人的 爱心教育，又防止 长期交往的 相互模仿而对正常儿童的 心理隐患！
谢谢邀请，这个没有关系啊，不是什么人品不好的人又，一般我会告诉孩子离那些熊孩子远点，这样的孩子需要更多的照顾，我会让孩子去学着照顾别人。孩子也不是熊孩子，有什么可怕的，生的也不是什么传染病。相比起来，这些孩子远比那些熊孩子招人心疼多了。
愿意啊。为什么不愿意呢？说实话，我每次听到别人谈论特殊儿童的时候，我都觉得特别心疼那个孩子，哪怕我根本不认识他。
我觉得天下的孩子都是一样纯真、可爱，就像个小天使。如果说这个孩子有什么不良的行为或者有什么特别讨人厌的缺点，那一定是成年人导致的。所谓每个熊孩子背后都有一个熊父母。
再说特殊儿童，如果我们懂得爱与尊重，我们甚至都不会区分正常儿童与特殊儿童。他们本都是降临人世的小天使，是父母手心里的宝，不管他们表现如何，没有人有资格嘲笑歧视他们。
对一个人最基本的尊重，就是当他是一个跟你一样的人。尤其是一个孩子。
我们村里有一个四岁的孩子，不会叫爸爸妈妈，更不会说话。父母经常带去寻医问药，带孩子去幼儿园也被别的孩子嘲笑，老师也嫌麻烦不肯收。我每次听我妈讲这个孩子的事情，我就觉得特别心疼。我想，如果他的父母亲人不是经常对着孩子唉声叹气抹眼泪，而是悉心陪伴教导，不只指望于医学和学校的教育；如果这个世界对这个孩子多一点善意，他的人生一定能够有更多的可能性。
就像TVB男星陈锦鸿，人称香港电视界的＂刘德华＂，息影五年日日陪伴自己的自闭症儿子，在他的悉心照料之下，孩子不止学习生活开始走向正常，更找到了与人正常交流的方法与乐趣，还敢于在人前表演。对于一个星星的孩子，这是多么的不容易。而这一切皆是因为父母的爱与关照。
陈锦鸿直言，有特殊情况的儿童也有接受主流教育的权利。他们即便无法融入社交圈，但是只要花时间，一定能找到与人相处的方法。
随后陈锦鸿夫妇分别出版《我和儿子的每一步》和《等着和你聊聊天》，讲述教育孩子的心得。
有一本绘本，名字叫做《不可思议的朋友》，讲的是一个自闭症的孩子小安，从小到大，在学校里，在社会上，被各个年龄段的不同的人不理解，被误会，却又被很多人理解与接纳、爱与尊重的故事。
在男性泌尿科工作的女性，是种怎样的体验？
1，护士小姐大多不愿意干这个活。我在临床，大凡碰到给男病人阴部换药，比如包皮手术以后，往往面有难色，投来救助的眼神，能够帮忙，有时间帮忙的，就帮忙了。
但是给男病人导尿，膀胱冲洗等等，因为麻烦，一般不会帮忙 ，于是护士只能自己干。
2，男性科、皮肤科(涉及阴部治疗)、泌尿外科的护士，因为接触多了，也就大大方方。不过确实有的病人患有性病，因此医生护士大多非常在意，消毒隔离，无菌操作等等措施做得很到位，这当然是一种如临大敌的体验，也是一种担惊受怕的体验。
3，我老婆也曾经在私立医院泌尿外科上过班。每天紧张兮兮的。回家肯定反复消毒洗刷。有时不慎针头刺破皮肤，都要害怕好几天。
也确确实实，听说有人因为被污染的针头刺破，感染严重传染病的。这在医院里，属于院感，也是严重的事情。
到此，以上就是小编对于特殊教育的实习体会的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育的实习体会的4点解答对大家有用。