学前教育特殊教育的区别，学前教育特殊教育的区别和联系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育特殊教育的区别的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育特殊教育的区别的解答，让我们一起看看吧。

目前我国的特殊教育（师范）有什么优点和缺点？

优点:这类工作面对一些特殊儿童，工作难度比较大，从而工资待遇会比较好一点，工资会相对高一些，工作也比较稳定，不会突然面临失业等问题

缺点:需要有强大的内心和耐心，会比较累点。

幼儿园的蒙氏教育与普通教育有什么区别？

每个家庭观念不同，以下仅个人观点，第一看孩子适应不适应，第二看家里条件适合不适合，第三就是孩子以后大方向是什么，如果以后在国内发展，个人更倾向于国内传统立规矩的教育方式，毕竟我国5000年的教育史，很多老话还是有一定道理的，如果以后要去国外发展或者有其他想法，去尝试和体验也是一个不错的路子，我们最终是要适应这个社会并生存下去，光有自己的思想是很好，但是也要学会向现实低头，毕竟体制机制摆在那里，锻炼强大的内心比较重要

谢谢悟空邀请。

一、教育理念不同

传统教育理念可以概括为六个字:传道授业解惑，注重知识和技能的传承。蒙氏教育的核心理念是爱与自由，依托孩子的敏感期，促进孩子自我成长。

二、授课方式不同

传统教育依托大纲教学，按计划实施和执行，是教学的主导者。蒙氏教育则主张尊重孩子个性发展，老师扮演着朋友的角色，引导和帮助孩子发展智力、建立规则，训练孩子独立的个性与意志。

三、费用不同

蒙氏教育的费用要远大于传统教育费用。

蒙氏幼儿园的教育理念

1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。

3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。

4、完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。5、尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。6、混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。

7、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

区别

一：普通幼儿园的学习比较枯燥无聊；蒙氏的话因为教具的原因，孩子能够自己去选择教具来进行学习，学习的时候比较快乐。

二：普通幼儿园的话，管理太严格，一个老师往往要带十几甚治二十多个孩子，为了偏于管理让孩子们听话，老师只能建立起来威严和权威性；蒙氏的话，就是孩子自己选择教具来玩，并且学习，老师们只需要在旁边观察指导，孩子们也没有约束感；

三：蒙氏的教学能够培养孩子的多方面能力，比较广泛，全面一些；普通幼儿园的话学习比较单一！

建议还是选择蒙氏的教学，但是不一定非得要在幼儿园，因为幼儿园的老师们可能不是太专业，对于蒙氏教育而言，可以参加专业的培训机构，国内目前做的比较好的就是火花思维了，课程比较全面性，多元化，适合3-12岁的孩子学习！

蒙氏教育是意大利教育家蒙台梭利创立的儿童教育模式，它强调儿童的独立的个性发展，更是着重于让儿童在“工作”中进行观察、探索，从而有所发现，进行学习。蒙台梭利的教育观点是，儿童有内在的成长发展需要，也就是学习的内驱力，只要提供给儿童适宜的环境，儿童就会自主探索学习。蒙台梭利教育模式曾一度在欧洲国家盛行，其教育理念在全世界得到广泛传播。

蒙台梭利教育后来也进入了中国，并得到了迅速的发展。现在国内有很多资本雄厚的幼儿园就进行蒙氏教育。但是更多的幼儿园只是部分借鉴蒙氏教育的理念，比如现在各幼儿园开展的区域角活动。

蒙氏教育非常好，但是还不是完全适合中国的国情，所以现阶段国内大多数幼儿园就是将蒙氏教育理念与中国国情结合，集体教学活动与区域角活动交叉进行，促进孩子手脑及各感官协调以及知情意行的全面发展！

到此，以上就是小编对于学前教育特殊教育的区别的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育特殊教育的区别的2点解答对大家有用。