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特殊教育学校孩子有攻击性吗（特殊教育学校出来的孩子社会认可吗）

发布时间：2024-05-01 19:48:53 特殊教育 0次作者：尧晓教育网

本篇文章给大家谈谈特殊教育学校孩子有攻击性吗，以及特殊教育学校出来的孩子社会认可吗对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

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法律分析：特教学校入学一般来说带上智力的评估或者医院的诊断证明就可以。但是要具备一定的生活自理能力（以轻度、中度为标准进行实际筛查）；无精神病、癫痫病、心脏病、自残自伤、攻击性行为或其它重大疾病。

范围内符合义务教育就读招生对象。具备一定的生活自理能力（以轻度、中度为标准进行实际筛查）。无精神病、癫痫病、心脏病、自残自伤、攻击性行为或其它重大疾病。

适龄残疾儿童少年入学接受特殊义务教育，需在规定的时间、地点，持户口薄或身份证，残疾证，到有关学校办理入学手续。特异体质学生提交书面说明。非小学、初中起始年级学生插班，需出具原学校的成绩及品行鉴定。

首先，学生的身体或智能水平需要符合特殊教育学校的入学要求。学校会对学生进行病历、智力及行为评估，以便确保学生可以适应特殊教育学校的学习环境和教育内容。其次，学生的家庭要有相应的意愿和能力。

特殊教育学校是为残疾儿童、少年提供全面教育教学服务的学校。本文将为您介绍特殊教育学校的入学条件、学校特色、招生时间、个性化教育、活动丰富、竞赛与评奖、教育质量评价和法律依据，帮助您更好地了解特殊教育学校。

1、需寄宿学习的适龄残疾儿童少年，入学时须向学校提供本人当年5月份以后在本市县级以上医院进行一般性体格检查(含肝功化验)的体检证明。

2、特殊教育学校入学条件如下：智力的评估或者医院的诊断证明。具备一定的生活自理能力（以轻度、中度为标准进行实际筛查）。无精神病、癫痫病、心脏病、自残自伤、攻击性行为或其它重大疾病。

3、范围内符合义务教育就读招生对象。具备一定的生活自理能力（以轻度、中度为标准进行实际筛查）。无精神病、癫痫病、心脏病、自残自伤、攻击性行为或其它重大疾病。

智障的孩子是家庭和社会的双重负担。尤其是对父母产生不可抹去的心理阴影和压力。

会俯卧、抬头、坐、站、走的时间较一般孩子晚，会用手捏东西的时间也较晚。语言发育迟缓学说话晚，早期逗引无声音反应，往往3～4岁才开始说话，个别的甚至5～6岁也不开口。视觉困难视觉困难，眼珠转动不灵活，目光呆滞。

神情呆滞，面无表情，正常儿一个月时就能注意周围环境，弱智儿对周围人和事物不感兴趣。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的国际脸。

注意力不集中。常常会被别的声音、鲜艳色彩的事物所吸引，因而学习不能集中，常表现为不能专注听讲。机械记忆力尚可。这是智障儿童的心理能力，许多需要思考来学习的内容，他们是靠机械记忆力学下去的。

从正常儿童心理发展看，一般3~5岁的儿童开始注意两性之间的差别， 3~5岁的正常男孩会表现出对自己的外生殖器特别感兴趣，好奇，时常拿手去玩，但随年龄的增长，道德、社会行为规范意识增强，此种行为会逐渐消失。

1、语言交流障碍：自闭症患者可能存在语言发育迟缓或语言理解困难，表现为说话迟缓或不连贯，无法表达自己的意思或者理解他人的语言。有些患者甚至可能没有语言能力，只能通过手势或其他非语言方式表达自己的需求。

2、孤独离群，不会与人建立正常的联系即是缺乏与人交往。

3、现在自闭的严重，不愿与人相处，熟与不熟的，家人或外人都不愿面对，一样紧张、一样不能自持。

4、~6岁孤独症儿童在感知觉与粗大动作、精细动作、认知能力、语言交流、社会适应和情感发展等方面的表现如下。

5、儿童自闭症早期症状有：病态依恋某些特殊物品：孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣，如积木、收音机、球等，以至于达到依恋的程度。

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