特殊教育资源教室的绩效，特殊教育资源教室制度

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育资源教室的绩效的问题，于是小编就整理了1个相关介绍特殊教育资源教室的绩效的解答，让我们一起看看吧。

教师的绩效工资有多少？是怎样分配的？

教师有绩效工资，但是拿不全，你得每月拿出30％来进行考核，考核合格可以拿到这30％，哪怕请了一天假，也别想拿全了！经常被扣很多，各种原因都可能被扣绩效工资！一句话，羊毛出在羊身上，能不能回到羊身上，领导说了算！

就拿一张绩效工资表来看，可以看到不少信息。校长绩效为1642，比中层领导多400元，中层领导拿平均绩效为1142元。而普通老师拿的绩效中，教务占60%，体现老师工作量和工作质量，教研占15%，主要表现为论文、课题、公开课、竞赛课之类。而师德和考勤全校都一样，班主任为每月400元。

一、中层干部都有教务这一项绩效，说明大家都带课，包括校长和主任都不例外，这一点值得点赞，因为不少学校领导都不带课的。这一项的绩效数目比较少，说明所带课时不多，很可能不是主科，当然由于干部工作的不确定性大，也不宜带过多的课，否则老是调课也不方便。

二、班主任工作每月津贴为400元，根据班级考核和对班主任考核略有变化。

说句实话，班主任工作太累，责任重大，400元有点偏少。再看看只有一个中层领导担任班主任工作，比例极低，既然都不太愿意当班主任，那就提高班主任津贴，以做补偿。

三、中层干部人数偏多。

才54个老师，有16个管理干部，有些偏多。中小学校的管理干部数量应控制在教职工总人数的10%为宜。这么多干部其实并没有提高学校工作效率，管理干部多了反而效率低下，很可能让老师都想往中层干部上靠，并不利于学校的发展。

总的来说，这份绩效分配方案还算合理，只是还可适当提高班主任津贴，减少中层干部人数。一个学校必须有行政领导，他们也是一名普通教师。只是在工作任务上分配不同而已，工作也有他们的难处，同样很辛苦。只要领导们没有私心，处事公平公正，老师们应予以理解与尊重。

河南遂平中小学教师的奖励性绩效工资，每月高级485，中级435，初级350。每半年学校拢在一起，按照德能勤绩廉考核方案进行发放。

绩效工资的出发点是利用经济杠杆来调动教职工工作积极性，若利用好，肯定能起到奖勤罚懒、奖优罚劣的良好作用。

但也有没有利用好的个例，譬如有个农村中学，在社会上没有聘用水电工和勤杂工，只是在教师中聘用了几位兼职水电勤杂的。本身也没啥，他们几个每月享受二三百元补助是合情合理的。

但令人大跌眼镜的是，这几位同志的额外补助都是期末从全体教师的奖励性绩效工资中拨出来发放。

老师反复和学校班子提出不同意见，国家拨的办学经费是干什么用的？但学校班子始终坚持他们的做法。

我是一名正儿八经的小学老师，我无法说出具体的数目，我只能说说我自己。

首先，绩效工资是和职称挂钩的，首先你就要突破万恶的职称。估计平均在六百块左右，旱涝不均。

但属于你的基本都会回到你的腰包：排除掉个别boss极端可憎。学校一般会补上一部分再来分配，也就是说：绩效工资加上学校补贴的一部分作为总额来进行分配。

绩效工资的具体分配主要就是看各个学校的boss团们如何来制定规则，基本是要依靠打分。但最重要的参照系应该是学生考试成绩。假若你的学生考试成绩很高，而绩效工资很低，一定要闹一闹。假若你属于管理阶层，就可以忽略。

按照相关规定，绩效工资大概占比百分之三十左右，各地可能有出入，具体数额也不算小。

每个学校的财务人员对这个应该很清楚，但老师们往往是糊涂的。

到此，以上就是小编对于特殊教育资源教室的绩效的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育资源教室的绩效的1点解答对大家有用。