特殊教育体育学科总结高中，特殊教育体育学科总结高中生

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育体育学科总结高中的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育体育学科总结高中的解答，让我们一起看看吧。

体育节总结，急啊~？

我校为了全面丰富学生校园体育文化生活，提高学生综合素质，培养学生强身健体的能力，同时紧密结合我校的篮球传统，全面贯彻落实学校体育“健康第一”的要求，进一步促进我校精神文明建设。

认真抓好健康促进学校工作，以健康促进为平台，校园文化建设为核心，重视师生的安全、身心健康为重点，创建平安校园、文明单位为抓手，突出主题教育，培养师生的自我保护能力，使学生对健康知识、行为水平和健康素质得到真正的提高。在学校领导的关怀下，经过学校体育组的精心策划，在享受了体育带给学生的无尽的乐趣，感受了为集体荣誉而奋力拼搏的酸甜苦辣之后，我校体育节圆满地落下了帷幕。回首一个月来丰富多彩的活动，总结一个月来我们老师与同学走过的历程，特别是在一、二年级的原地拍球比多；三、四年级的20人接力跑；五、六年级的10人11足30米走；六年级的篮球赛；三至六年级的校园集体舞等各项比赛中，有700人报名参加比赛，其中有300多人获得名次。同时，现在学校组织的长跑活动更是蒸蒸日上，每天学生能自觉地进行晨跑，或者绕学校校园进行跑步，下雨天跑跑楼梯等活动。从同学们在赛场上奋力拼搏的身影中，我们看到了体育竞技精神在同学们身上的传承，而正是这种精神，使我们的运动员为班级、为个人争得荣誉。学校体育，不仅是个人才能的展现，更是集体风貌的展示。我们惊喜地看到，在本次体育节中，我们各个班级的团队精神获得了很大发展，体育，让我们的心靠得更近。

体育教学原则及其发展趋势？

体育教学原则是体育教学过程中必须遵循的要求和规律，是人们在长期的体育教学实践过程中宝贵经验的总结，反映了人类对体育教学规律的把握和认识。

体育教学原则

健康第一原则

体育作为一种特殊的育化方式，承载着人类对健康的永恒追求。青少年是体育教学的重要目标群体，他们的健康状况更是关系到民族的未来。当前，我国各级学校都明确提出了“健康第一”的指导原则，提出要将学生的身体健康放在一切教育工作的首要位置，通过体育教学和学校体育锻炼，实现学生在身体、心理和社会适应能力方面的全面提高。

因材施教原则

为了实现“将一切知识教给一切人”的人文主义教育目标，必须坚持因材施教的基本原则。具体到体育教育领域，就是要根据受教育对象的身体健康状况、体育基础、体育运动兴趣和爱好以及现有体育基础设施等各种因素，确立教学目标、选择教学内容和教学方法并加以实施。

身心协调发展原则

体育教学过程必须坚持贯彻身心协调发展原则，培养德智体全面发展的人。要坚持身心协调，就不应将教学重点仅仅放在学生身体层面，更应当关注学生的心理层面，帮助学生形成健全的人格与良好的社会适应能力。我们既要促进学生身体形态的改变和身体技能的提升，又要对学生的心理、情感、意志品质等产生良好的正迁移和影响。

知识技能并重原则

体育教学以学生的直接身体运动体验来获取体育知识和培养体育技能。应当将知识传授与技能培养融为一体，既不能忽略基础知识的传授与掌握，也不能仅仅停留在口头上，而应当将其内化为锻炼身体的良好技能，帮助学生培养终身体育的能力。

到此，以上就是小编对于特殊教育体育学科总结高中的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育体育学科总结高中的2点解答对大家有用。