特殊教育教学课例分析，特殊教育教学课例分析怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育教学课例分析的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育教学课例分析的解答，让我们一起看看吧。

我小孩被四川文理学院公费师范生(特殊教育专业)录取，请问这个学校和专业前途如何？

首先感谢你的孩子愿意成为一名教师，特别是一名特教教师。因为工作的原因，我接触过福利院的儿童，看着他们那种渴望爱的眼神，真的觉得特教老师工作很伟大，特别是福利院孩子被领养的时候与老师妈妈依依不舍的情景，每次想到我都心理难受。

四川文理学院位于四川东部达州市，办学历史可溯及清末龙山书院，1976年开始举办高等教育，时称达县师范学院。1978年经国务院批准为全日制普通高校，相继更名为达县师范专科学校、达县师范高等专科学校。2006年2月经教育部批准成为本科高校，是川东地区唯一省管普通本科高校。

特殊教育专业学生毕业后可以到各种特殊教育学校以及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理等工作。也可以到企业从事特殊儿童、特殊人群的用品开发，还可以到大、中、小学心理咨询室以及各类特殊教育学校进行咨询或教学。到学前儿童特殊教育机构，儿童福利院以及各类特殊学校或普通学校从事教学工作，到各地康复机构从事康复训练工作，也可从事手语翻译工作或到民政、残联机构做行政管理工作。

随着国家对福利事业的重视，加上家长对特殊儿童教育的重视，特教老师是非常受欢迎的。

我的理解应该是从事特殊教育职业的，如聋哑学校。全国基本上每个地级市都有一到两所特殊教育的学校，大城市更多，国家层面是很重视的。前景好坏不好说，做什么事竞争压力都大。

首先不管就业和待遇如何？特殊教育一般对口的工作就是聋哑学校，福利院等。面对的人群大多也是一些弱势群体，所以需要很强的适应能力和爱心，以及长久坚持的耐心，在那种环境中长久的坚持很不容易，我曾去过聋哑学校，无论是生活环境还是教学环境以及发展潜力肯定没法和其他普通学校相比，待遇也不会有多好。所以好好考虑一下吧，如果没有那份爱心和耐心就申请换专业吧，免得自己到时候工作难受生活压抑，对那群可怜的孩子也是一种伤害。

首先恭喜你的小孩被四川文理学院录取了。但是四川文理学院这个学校如何，特殊教育专业如何呢？我们往下看！

四川文理学院位于川东达州市。学校拥有莲湖和南坝两个校区，新校区在莲湖，老校区在南坝，是川东唯一一所本科高校。前身为达县师范学院，现在校普通学生近12000人。现有教授33人，副教授118人。拥有省级教学名师1人，省优秀教师1人和省级教学团队1个。

四川文理学院优势专业有2个：1.化学工程与工艺，2.数学与应用数学专业。

我们再来看看四川文理学院的排名：

可以看出在2019年四川文理学院在全国高校排名669名，也就是说，四川文理学院也就是很普通的公立二本院校。而特殊教育专业，在四川文理学院也不是优势专业。

现在，在全国一共有30多所院校开办了特殊教育的专业。有很多人对特殊教育专业很迷惑，不知道是干啥的。我就来介绍一下：特殊教育针对的群体就是视力、听力有一定问题造成语言残疾，肢体、智力、精神有综合残疾的人群。

特殊教育是利用特殊手段，为上述特殊群体创设特殊的条件，达到让他们学习，训练。让这些特殊人群掌握一定的知识，掌握一定的技能，弥补他们一定的缺陷，达到身心健康，能有一定的自我生存技能。像一般地方聋哑学校就是特殊教育的的学校单位。

我们来说说公费师范生。公费师范生就是由中央财政负责学生在校期间的学费及住宿费，并且在学习期间还有一定的生活补贴。最不好的地方就是公费师范生毕业以后必须到指定的学校任教。你的小孩读的是公费师范生的特殊教育专业，也就是说你的小孩四年毕业以后工作不用愁了，已经提前被指定了学校范围，以后就是特殊学校的一名教师了。

我本科就是四川文理学院的，这个学校前身是达州师范专科学校，在以前还是不错的，这个学校总体来说还行，很普通的公办二本，就不要太在意排名了，本科除了211985其他的差别不是特别大，最重要还是看自己，每到毕业的时候就有两三百个考上研究生的同学，学习风气还是可以。

这个公费师范生的意思就是你们地方政府培养的人才，毕业后必须为地方教育做出贡献，当然这也就意味着她一毕业就是正式职工，财政发工资的那种，当然也要考核，希望她努力学习为你们地方教育事业做贡献！

我是一名代课老师，上课时，有一半的学生不听教师讲课，怎样才能提高学生的成绩？

我是一名年轻的男教师，刚来到一所中学建初一的地理，上课时，有一半的学生是不听老师讲课的，如果教师不多下去走动的话，上完一节课，后面的学生有的书都没拿出来，笔也没有。很多女教师跟我说，你刚来要凶一点，而且你还是男教师，我们女教师开始的时候不凶，现在那些学生都不怕我们，上课睡觉就睡觉，爱做什么就做什么。

我们这地区思想教育上比较落后，家庭不重视教育，大部分还保持着，多子多福，打工才能够赚钱的思想。我上课我感觉也不是那种特别死板无趣的课，每上一个知识点，我都会引进一些生活、国情、历史的事件上去。讲课的时候也不是特别的无味。你说到其他的关键事件时，他们安静一些，还有吼他们时他们安静一些，教师一回到课本上来，下面的学生又叽叽歪歪的了。我们这里在县里面排名每年都倒数，一百分的总分只考得三十分，我知道他们成绩提不上的主要原因是，上课不听讲，练习卷子也不听讲，而且家庭又不重视教育，好多女教师都已经泄气了，骂学生，学生跟你顶，又不能打，打也打不过那些调皮的学生，他们个子已经很大了，该怎么办呢？

谢邀请！

针对你提出的问题，坦率地说，如果学生上课不听课，要提高成绩，很难！

除非你采取措施，先提高学生的学习兴趣，再与学生建立良好的师生关系以及与家长沟通，得到家长的支持，做到这几点才行。

否则，学生的惰性已经养成，要提高其成绩，谈何容易！

一个班平均50名学生，有一半不听课，说明这个班差生多，而且整个学习风气不浓。要想提高学生的成绩，真不是一件容易的事情。
说说我从事教师的时候状况吧，与你差不多。我在一个偏僻的乡镇中学任教，一个班46名学生，上课能坚持听的，也就7、8个左右，差生上课时睡觉，看小说，扣指甲，用脚踢前方同学的板凳，课堂纪律真是很难维持，当时我22岁，年轻有脾气，有时间，为了把一堂课45分钟安静的度过，天天想办法，如何整治这一群懒散的学生。

我利用了记分法：让成绩差的记分，让上课不认真听课的当体育委员，规定：上课不讲话，加5分、按时完成课堂作业加5分，平时不与同学打架每周10分，积极参加班级集体活动加5分，乐于助人者加5分，考试每次进步5名加5分，相反扣分一样。每月一结，总分每次进步5名奖励。

奖品：糖块、本子、铅笔、钢笔、橡皮、跳绳、键子等等，这些都从班会上收取，每学期每个同学收取10元的班费。有学校发的班费。因为我是班主任，还带数学英语课，当家。

英语一开始，班级考10分以下的17个，不用说班平均了，差得不能太差了。后来让同学从最基本的单词背、记忆、每天坚持提默，期中考试班平均65分，学校教导主任还奖励我200元现金，我高兴得拿出来与同学一起庆祝，买点零食，同一班会上分发给同学。

从事三年的班主任，学生还算听话，成绩也不错。竞然有一个差生小男生想追求我，小屁孩子，被我狠骂了一顿。

教育真的是一门高深的学问，上课要讲求方法得当，有趣，有吸引力，让同学主动去学，上完一堂课，还想着下一节堂课还是这个老师讲就好了。这样的课学生愿意听，愿意学，即使学不好，那也不是我们的事了，毕竞我们作为老师尽心尽职了，不亏自己的良心就好。

我也是一名代课教师，只是初中文化，任过七、八年的小学校长，且每年都兼高年级的班主任和任高年级的课。那时我的学校里只有一个正式教师，其余的都是代课教师，只有初中文化，甚至有一名还是只读过初一的，但每次参加片区中心校组织的竞赛，都没有打过空手回家。在这里与大家分享一点经验共勉。

首先，作为一名代课教师，工资待遇和文化层次都不会高过正式教师和特岗教师的，教学经验也不会比那些老教师的好，这就难免被一些家长和学生看不起，如果再加上自己有消极心理，自己在学生的心目中的威性就竖立不起来。这样就会出现你说的这种现象。这就需要用一颗坚强的信心和对学生高度的负责，再学会或者自己摸索出一种驾驭课堂气氛和转移并集中学生学习注意力的本领，从而在学生的心目中坚立一定的威性，让学生忽略你的身份，注重你的形象。

其次，就是要尊重领导，积极工作，团结同事，多问多学。学校是个大家庭，聪明的领导，他不会拿手下最弱的职工来出气，更不会向外人揭自己职工的短，这样才不会有损学校的形象，同时也证明他会用人，会赏识人。一个人，如果经常受到领导的表扬，得到同事的赞赏，你说家长还会不尊重，学生还敢不敬畏吗？这样你还愁成绩搞不上去吗？

最后，就是与家长和学生的勾通。其实勾通也是要有一定的方法和艺术的。作为一名代课教师，由于自己的身份和地位不同，面对各种不同身份和性格的家长和各个不情况的学生，要学会快速地从他的言语中掌握他的心理，采取灵活的方法，再施以艺术的语言表达能力，才能让自己走进家长和学生的心里，让他们了解自己，信任自己，放心自己，从而更加尊重自己。这样，自己的声望才会得到提高。

以上就是本人以一名代课教师的身份，把一所起初只有一名正式教师，几名低文凭的代课教师，办成一所后来增加了大量的正式教师和特岗教师，但教师齐心协力，团结互助，共同进步，学生勤奋好学，亲如兄弟姐妹，从未发生打斗，还收留并改变了本乡一名性格“古怪”，在其他兄弟学校爱打架，欺负小同学，进哪所学校校长都为其头疼的留守儿童学生。

这只是本人小小经验的一点浅见浅谈，见笑了！

我是肥仔老师！我来回答。

你能问出这个问题，说明你为学生的学习着急，你是个好老师。

我是个乡村中学老师，我们这里的学风也不浓。我任教的班级，有50多人，但至始至终在认真听课的，大概只有15个人左右。所以你说的有一半的学生不听老师讲课，如果是对于我来说，那就是比较好的状况了。

我也曾经为这种少人人听课的现象，想了许多的办法。什么分层教学，什么分层布置作业，甚至为照顾基础差的同学，刻意的讲慢点。效果是有一点，但无可否认的是，离我预期的效果，相差了十万八千里。虽然我现在还没有放弃这些成绩差的学生，但已经不太刻意照顾他们了，只是做到分层布置作业这一步，也尽量逼他们准时交作业。

其实这些同学成绩差的根本原因，不是在于我们老师的课堂，而是在于他们本身自己的问题。我给你举个例子。我上课的时候，有一次我就问到了一个求36的算术平方根的问题。这个问题是非常简单的，最起码我认为是这样的。于是我就叫了一个基础非常差的同学回答，那个同学站起来立刻就说：“我不会”。然后我又问：“36能够拆成哪两个数相乘”。他又下意识说不会。我耐着性子再去问道：“4×9=多少”。他还是说不会。这就引起了学生们哄堂大笑，这个同学才意识到有问题。我无奈的再次问道：“6×6=多少”，他才慢悠悠的想了想，回答道：“36”。我终于松了口气，然后“名正言顺”的叫他坐下来。

上面这个例子说明了什么问题？说明了这些学生已经厌学到极点。在课堂上，这些同学的潜意识是“封闭六识”，不接受任何来自于老师方面的信息。这种情况怎么搞啊？你就是想照顾他们也照顾不了。如果想要这些学生回到学习中来，那么必须给予他们强大的压力，我甚至认为这种压力级别必须达到“这一刻不学习，下一刻就万劫不复”的程度才可以。但遗憾的是，以我们现在老师所拥有的合法手段，根本不可能给予他们这么大的压力。

学生不好好学习，不好好听课，是我们老师最纠结的问题。但现阶段，我们老师能做的也只是尽力而为而已，结果只能够看天意吧……

我是肥仔老师！期待你的认可和关注。

老师不是万能的，不可能让所有的孩子都能全神贯注的听你的讲解，我经常开玩笑，我要是会算，我课堂把晚上福彩号码说出来可能就有三分之一的人不会去买，因为要不就就是没有听你讲，要不听了，习惯性不思考，也就不知道你讲的啥了！

影响班级成绩可能就是中等生和差生了，差生你就别指望能提高多少，如果能把他们的计算题过关我都觉得不错了，可这部分孩子不愿意练习，会也就没有会！

中等偏上的孩子，可能就缺少思考，会的也就计算，基础题型，稍复杂一点的没有习惯深入思考，有时候读题都可能不仔细，所以这部分孩子吧，主要是仔细上下点功夫，同时带动他们思考，进步是看得到的，错题尽量让这部分孩子能讲出来，不是简单的改错就可以了，难保他们不是抄的！

简单的我就说这两点供参考！

大连疫情还需要持续多久？我什么时候才可以返回自己的学校呢？

大连疫情防控形势积极向好

我们在看疫情的时候，经常提到一个指标数据，那就是每日新增确诊病例数，下图是新增确诊趋势图，总体看大连的新增确诊病例数是在逐步减少的，这其实就是一个非常好的发展势态：

现在新增确诊病例逐步减少，然后下一个目标是零新增，再然后最终目的就是一直维持零新增。

当然专家也谨慎表示，新增确诊病例数逐步减少不能提示这次疫情完全控制住了，因为病毒有潜伏期，最长潜伏期是14天。所以我们还需要一段时间，在这段时间中，我们抗疫不能松懈，我们要继续与这个狡猾的病毒做斗争。也就是说在过一两周时间，到了8月中旬的时候，如果那个时候不再有新增确诊病例，那么就可以理解为疫情控制住了。

当然，在7月29日的时候，中国疾控中心流行病学专家吴尊友做客某节目时分析：大连本轮疫情规模已基本锁定，预计不会再有更大规模病例出现。

的确如此，大连本轮疫情规模被很好的控制在一个范围之内，内防扩散，控制在某一个范围，然后把它彻底消灭。

我们看几组数据：

截至8月3日，大连市中、高风险地区共封闭社区24个，封闭居民小区80个。其中西岗区1个、甘井子区75个、金普新区4个。

截至8月3日，累计确诊病例89例，其中凯洋海鲜公司员工39例，凯洋海鲜公司员工接触者13例，大连湾街道居民20例，确诊病例和无症状感染者的密接16例，传播途径全力在查1例。正在实施医学观察的本地无症状感染者26例，其中凯洋海鲜公司员工16例，凯洋海鲜公司员工接触者2例，大连湾街道居民6例，确诊病例和无症状者感染者密接2例。

目前大连已经完成城乡地区的核酸检测工作，已经完成大连湾地区第2次全员核酸检测，从8月3日起，对大连湾核心区域人员实施第3次核酸检测。

对所有与凯洋公司员工有密切接触和关联人员均实施14天集中隔离观察和3次核酸检测。

8月2号大连疫情，确诊2例，8月3号确诊病例3，8月4号又有一个很好的消息,有3例无症状感染者出院了！其中有一个14岁女孩，一个23岁女孩，一个48岁的男士！

目前大连的疫情，控制的比较成功，在大连领导的正确领导下，全民皆兵，打了一场漂亮得抗疫战！我们看到了曙光，黎明再向我们招手！

大连疫情还需要多久，我什么时候才能返回自己的学校？大连13号令，大连人不是必须得离开大连的，没有7天内的核酸检测证明，是不可以随意离开大连的！

大连的中风险地区工人村有望5号解封，金普新区的中风险地区杨家村，桃园，盛滨近日若再一次做核酸检测全部都是阴性，解封也会很快。大连湾第三次核酸检测也都做完了，大连湾的居民已经隔离近10天了。核酸检测若都是阴性。那么大连的疫情就会吹起决战的号角！向零增长进军！这个过程最快也得半个月吧？我们要听专家的啊！

根据这几个推算，大连疫情不出现意外的情况下，再有半个月左右会有眉目的吧？！所有社区都变成了低风险区，也许，你就可以返回自己的学校了！

这个问题我来回答。

我是一个大连人，从年初疫情开始就一直没有离开大连，我目睹了大连疫情发生的整个过程。就今天的大连疫情的数据来看，新增两个确诊患者，其中一个是无症状感染者转归的，从数据来看大连的疫情是趋于平稳的，是可控的状态。就像专家说的那样，大连的疫情马上快出现拐点了。但是能否完全控制的住，就看今后两天是否还有新增。对于开学这个问题，还是要看具体情况了，假如从明天开始没有新增了，而且一直持续着没有新增，我认为28天以后开学应该可以。我认为应该在九月中旬左右陆续开学。如果是一些低年级的，可能会选择十月一以后再开学。我的理由如下。

大连疫情发生后，全市上下迅速启动应急预案。立即关停了海鲜食品加工厂，封闭了大连湾这个街道，有效的防止疫情的传播。虽然每天还有新增，但是是一个可控制的状态了。发现一例立即隔离，立即排查，把密切接触者都隔离起来观察。而且全市上下都做了一次核酸检测，这非常有效的把我们中间的无症状感染者给找出来。

但是由于大连是一个600多万的人口的大城市，检测需要时间，化验更需要时间。如果按照封闭隔离14天和居家隔离14天。那就是28天将近一个月的时间。所以为了确保安全起见晚点开学。

我觉得即使不能按时开学，那么各大学校也会组织网上课堂的。目前看来，小学和一些低年级的学校应该是开学最晚的。所以这些年级恐怕要做好上网课的准备了。

所以即使返校时间延后了，也不耽误我们的学业的。你也不用着急来学校，毕竟还有网课，毕竟是健康最重要。

做为土生土长的大连人，现在每天起床第一件事就是打开手机，看看大连昨天的疫情情况，有没有新增的病例。

今天打开手机一看，截止到8.3日24:00大连新增了两例确诊病例，这个可以说是一个好消息!

现在大连有累计确诊病例89例，而且现在全市的核酸检测大排查已经基本结束，对于和确诊病例的密切接触者都进行了追踪和检测。

大连疫情还需要持续多久？

一，大连这次疫情发生有这么几个特点:

• 发生疫情的地区比较集中，大连湾街道是这次疫情发生的高风险地区，因为大连湾街道在城郊结合部，离市中心比较远，所以这里的人活动半径不是太大，因此便于防控。现在大连湾街道实行严格的封闭管理，里不出外不进，对这里的居民实行多次核酸检测，可以尽快发现隐藏的病例。

• 这次疫情发生后，政府的反应特别快，而且可以说及时有效。大连市全民核酸检测进行了排查，现在已经基本结束。小区现在都实行严格的封闭管理，一些人员聚集的营业场所全部关停。

二，大连疫情会持续多久

• 大连这次疫情只要出现零增长，那么基本28天以后疫情就会结束。专家预测8.4日会迎来拐点，昨天的新增两例，不知道今天会如何。只要确诊病例清零以后，而且没有新的增长，那么大连的疫情很快就会结束。

学生何时能够返校

• 做为家里有学生的家长，我现在最关心的也是这件事，不过现在离学生9.1日开学还早，这个要看疫情结束的时间来决定。
• 因为已经有了上半年延迟开学的经验，所以即使学校延迟开学，学生也可以在家里进行网课。这个用老师的话说，就是拼的孩子自主学习能力。

做为大连人，这次疫情是亲历者，看到了身边很多令人感动的画面。学校的教职员工全都组织起来甘当志愿者帮助维持秩序，核酸检测的医护人员穿着厚重的防护服顶着烈日给居民检测。在政府的强有力防控措施下，在大连全市人民众志成城的抗疫决心面前，大连的疫情应该很快就会结束，那时候学生重返校园也指日可待。

海边的游人也自觉佩戴口罩

首先感谢援助大连的医务人员和工作者。千言万语汇成四个字，持别感激。大连加油！相信我们大连，大连人执行力凝聚力都很强，会在最短时间内战胜疫情。我相信八月内会彻底歼灭疫情。

学生扰乱课堂秩序，屡教不改，家长护犊子，影响老师学生正常教学和听课秩序，怎么办？

感谢邀请！

如题主所说的扰乱课堂秩序，且屡教不改的学生还真有，家长不配合，那么老师只能单打独斗！

我现在所教的班级中，上课不但不听讲，还扰乱秩序的学生，比较严重的就有3个人：

其中姜同学就是如题主所说的一位这样的学生，上课的时候连支笔都不拿，除了不听课啥事都做，做小动作还是好的了，关键他会吆喝其他同学陪他讲话，不管那位同学离他多远，他就直接吆喝！为这事，罚过站、罚过蹲、罚过作业、跑过圈都没用！叫过家长，家长没来，回话说：这个孩子他们也管不了，学校看看爱怎办怎办吧！

这样的学生，油盐不进，家长不配合，我们老师能怎么办？现在不求他能学习了，他要是能安安稳稳的让任课老师把课顺顺利利的上完，就算是帮老师大忙了！

这样的学生真的少见，题主稍安勿躁，咱们共同想办法。

第一，对学生批评教育。

学生毕竟是未成年人，知之甚少，懂之不多，需要耐心又耐心的批评教育。

老师一定要沉住气，对之晓之以理，动之以情，让学生彻底明白错误所在，自觉改正错误，成为一个好学生。

第二，和家长坦诚交流。

老师应该和家长开诚布公，坦诚交换意见，彻底搞清楚是非，双方承认谁对谁错，谁有责任，谁该做什么，握手言和。

家长知道了自己的责任，就应该不再护犊；并且给自己的孩子做工作，使其改正错误，听老师的话，课堂上不能再扰乱秩序，好好听讲。

第三，上交矛盾给校长。

碰上不讲理的家长，无论家长如何讲道理，家长都不可理喻，难以说服，那么老师就应该报告校长，请求校长来解决。

校长作为学校的最高行政长官，领导着学校委员会，一定有智慧、有办法、有能力完美解决。

第四，请求家长委员会解决。

家长委员会是全体家长的代表，每一个家长必须服从家长委员会的领导。因此，老师碰上棘手的家长，还应该想到家长委员会，请求家长委员会出面，来帮助解决。

通常情况下，家长委员会一定有足够的智慧，圆满解决；那时候，大家都能欣然接受，皆大欢喜。

（我是“孙老师谈孩子教育”。不求回答有功，只求对你有用；不求故弄高深，只求言简意明；耽误别人时间，等于谋财害命！）

建议“因材施教”。学校可以根据家长的情况成立各种班级：

1. 护犊班。该班配置的老师以爷爷奶奶辈的为主，孩子学习不是重点，每天作业量不要太多，反正不出事，孩子开心就好。

2. 狼爸狼妈班。这个班级配置一些严格严厉严谨的老师，学习至上，军事化管理，允许体罚（但不能伤人)。

3. 不闻不顾班。该班可以配置一些对教育有所倦怠的老师，按部就班，差不多就可以了。

4. 疯狂补习班。这个班级应该配备喜欢补习的老师，放学补、周末补、假日补。

……

怎么样？你还有什么其他班吗？

我觉得我到现在还能不被家长举报，或许就是出了成绩吧。我们学校，物化生，语数外这些科目里，只有数学老师，也就是我。脾气最大，管得最严。学生不听课，真的直接说让他们出去。

家长有没有护犊子的？有，当然有。

有一个孩子上课顶撞老师，批评他之后，他摔了一个杯子。他的课，没老师接，我接。接了之后，给我这么一出。他妈妈一开始，在微信里各种理由说 觉得我教学有问题。

从40分成绩涨到80分啊！我教的还有问题?!行，校长来劝我都不再给他排课，因为还有其他老师可以接过去，我就不再执着。

老师从来都希望学生学好，但不代表老师就该低人一等，就该低三下四。

他上了高二，靠前来找我复习，我给他复习过的，他的成绩都不错 没复习过的，几乎交了白卷。

曾经他的傲气母亲，也不傲气了。也知道了他孩子的问题。

你要真护犊子 蛮不讲理，你孩子可以选择不跟我上课，我也会给你孩子找最好的老师。调班。

我们学校也有后门生，校长亲戚的学生，学习成绩各科都倒数。在班里说话，迟到，早退。

到此，以上就是小编对于特殊教育教学课例分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育教学课例分析的4点解答对大家有用。