特殊教育学校的老师现状，特殊教育学校的老师现状如何

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育学校的老师现状的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育学校的老师现状的解答，让我们一起看看吧。

了解一下，有没有教师评上了高级职称，直到退休还没有被聘任的？

你好，我是小黄老师，很高兴回答你的问题。

很多教师目前都是愁没有岗位评不上中高级教师，但大家有没有注意到，在很多学校，虽然评上了高级教师，但由于很多55岁的高级职称的女教师延退了，十几个指标被占着，十几个评上高级职称的都在等，年轻一点的还好，再等五年总是能等上的。像50岁以上的，只有等着退休吧。评聘不能统一不能同步，代课少，还要延退！弊端就弊端吧，一个只会教书、不擅长搞关系的教师能怎么办呢！

事业单位分管理、专技和工勤三种岗位。管理走行政路线，按级别晋升，专技和工勤岗位走职称和技能等级路线，必须通过职称和技能等级的评聘才能晋升待遇。也就是说，专技岗位人员吃的是技术饭，要想提高待遇必须先拿到相应的职称，再聘任到岗才行。如果仅仅是有职称，没有相应的岗位，不能聘任到岗是无法享受相应的职称待遇的。

这种评聘分离的晋升模式，直接导致了专技人员的“高职低岗”，给很多专技人员造成了困惑，因此一直为人诟病，改革呼声不断。

专技职称分初级、中级、高级三种，其中高级职称又细分副高和正高两类。在以专业技术为主的事业单位中，这三类岗位是有一定的结构比例的，大致按1:3:6控制，中间可小范围适当调整。按照这个比例要求，一个单位有20个专业技术岗位，可以设12个初级职称岗位，6个中级职称岗位，2个高级职称岗位。如果单位拥有高级职称的人超过2个，必然有人无法聘任到岗。这种情况在事业单位很正常。小公进入行政机关前曾在事业单位待过，有一年单位一下子有五六个人拿到副高以上职称，其中2个就因为没有岗位而无法聘任到岗，直到三四年以后有岗位空缺才如愿，白白少拿了三四年的副高工资，并因此影响了后期评正高职称。

那么，碰到这种有职称无法聘任到岗的情况，应该怎么办？

如果还想在这个单位，唯一的办法只有等。要么等前面的人退休，要么等相应的岗位人员调离，腾出位子，再办理聘任手续。除此之外，就是自己申请调离，到其他有相应职称岗位的单位就职，直接聘任到岗。

副高以上职称在目前来说，还是属于少数，很多单位可以作为人才引进，不用笔试直接面试考核即可入编。如果在本单位无法聘任到岗，可以考虑跳槽到其他有空缺的单位，没必要一直等下去，大家对这种现象怎么看？

感谢邀请。作为一名大学教师，我最能明白您的意思！

现在很多单位都是评聘分开的，即时评上了高级职称，也不一定能聘。

为什么呢？因为聘是需要单位的名额的，如果没有多余名额，是没有办法聘的，这要看单位的条件！

我身边同事评上高级职称3年也没聘的。没有聘就没有相关待遇！所以评聘制度还存在一定的不同行问题

如果有相关问题，都可以在评论区留言，或私信我。欢迎关注。

我原单位人数所限，只能聘8个高级，除了领导7个，只聘了1个普通老师，且不在一线。所以我评上后等了三年也没聘。进入新单位，人多年轻人多，百分比下来，聘任人数多，所以就聘上了。有很多现单位老师，教龄不如我，且多年不在一线的，新聘都比我有优势，因为人家聘的早，聘一年加一分，而且我们这职员领导考核优格外多，因为老师100人里10几个，他们是30人里一半比例。本人还有整一年退休，仍在一线，主科，非常时期天天忙网课，花镜放大镜同时用，想想工作的这36年，看多了世态炎凉，累死不多挣，闲死不少挣，我一个人教龄除以2在中高里不是教龄少的，省劲费劲挣多挣少全靠个人经营。

我们国家很多地方的政策都是评聘分开，评上高级职称了，没有聘任工资待遇仍然按一级教师的工资。

我们单位就有一位老师，男教师到退休时六十岁了，但是每次竞聘高级职称都没有成功。今年只能按一级职称的工资标准退休了。

所以奉劝年轻教师，一定要在年轻时奋斗拼搏，该考的证努力考，该拿的论文证书要积极参与，该拼搏拿到的优秀教师、教学能手、考核优秀等等，都要努力争取。否则，等你年龄大了再和年轻人竞争，竞争力就没有了。

还有一方面很重要，为人处事能力。聘任职称时候，一定有群众测评分和评委会打分，这全靠你平时的表现在人们心里怎么样。你平时教学能力如何？师德师风如何？与领导同事相处融洽如何？都会影响你的得分。

教师评上了高级职称，但直到退休也没有聘上相应的职务，这种情况是实际存在的。我们这儿在2006年进行了职称改革的试点，称之为“评聘分离”。具体办法是只要具备高一级职称任职条件的教师都可以申报，经过评审获得高一级任职资格，谓之“评”。然后根据岗位数量再竞争上岗，谓之“聘”。聘上的，享受高一级职称相应的工资待遇，没有聘上的，则不能享受相应待遇，谓之“评聘分离”。这个办法只实行了几年，因各种因素及矛盾而终至。最终，凡是评上的都聘上了，都享受到了相应的工资待遇。

总之，不管哪一种情况，能评上高一级职称，说明我们的教学水平得到了肯定。

教师评上高级职称，到退休还未被聘任的现象，我从未见过，也从未听过。一初评上高级职称，由于聘任名额所限而未被聘任的现象是有的，但过了一两年，原来的高级教师退休或调动了工作，出现了缺额，评上了而未被聘任的就可以补上，问题也就解决了。

双职工教师怎么样？

我是福建的，两夫妻都是教师，我来说说双职工教师怎么样。

一、生活上有共同语言，有相同的生活节奏。

有共同语言，能理解体谅当老师的艰辛，不会像其他人一样说：你每天就上那两三节课，叫什么累？

有相同的生活节奏，期末一起累死累活，周末假期可以一起规划。不像单职工的想去哪得看另一个能不能请到假。有同事就因计划没有变化快，为此把旅游计划拖了两年，后来干脆自己和孩子去了。

二、经济上从吃不饱，饿不死，到小康生活

我们刚结婚的时候工资才一百出头，只够生活费和孩子的奶粉钱，好在那时不要买房，工资全部用在吃上，省一点才能买件衣服。工资用光了，发工资的日子也到了，大家都自嘲是“吃不饱也饿不死”。

现在教了三十多年了，工资也涨到五千多了，我们从来没有赚过补课费，在小县城货款后也买得起房，买得起十万左右的代步车。

以前学校里有房的，都是另一个不是教师的赚的，现在教师工资和其他行业相比，涨幅算高了，老了算是过上了小康生活。可以说双职工都是教师，过的是先苦后甜的生活。

年轻教师工资低，现在刚入职的拿到手工资才二千多，到结婚年龄也就三千左右，和其他行业年轻人五六千的工资比是很低的。如果双职工只拿工资的话，如果要买房，现在日子会抓襟见肘。

三、子女教育上有绝对的优势。

到此，以上就是小编对于特殊教育学校的老师现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育学校的老师现状的2点解答对大家有用。