聋哑儿童特殊教育专业教案，聋哑人特殊教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于聋哑儿童特殊教育专业教案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍聋哑儿童特殊教育专业教案的解答，让我们一起看看吧。

大班社会漂亮小绝招教案？

1、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，初步学习用手语关爱聋哑人，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。

　　2、在活动中了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

普通小学老师给智力残疾不会说话、不能自理的儿童送教上门，该怎样做？

我家小区门口有一所特殊教育小学，接收不严重的听说障碍、身残智残儿童。恰好我对门邻居家大宝说话有问题，能听不能说，上的就是这所学校，邻居让我帮忙过几次去接孩子放学。小孩虎头虎脑，心智也没问题，可惜不好说话，看到我喊阿姨喊不出来，啊啊呜呜不知道说了什么，但是我说话他都能听懂，叫他做什么都很听话。

特殊儿童人群要面临的困难远比常人想象得多。一方面每个孩子残疾状况不同，导致其掌握各项生活技能的水平不等。另一方面，他们中的绝大多数都有潜在心理问题，自卑、逃避、胆怯……，每个孩子遇到的障碍不一样，因此每个人的特点有共性也有差异。

特殊教育的目的，首先是帮助孩子学会独立生活，适应社会，建立完善的人格，相比以前能“做更好的自己”；其次再是传授知识，学以致用，成为对社会有用的人。针对这些问题，特殊教育老师需要遇到的困难也比普通老师多很多。

1、需要学特殊儿童的心理与教育、病理知识、康复知识、手语、盲文、身残人士的体育理论和运动，残疾等级分类和功能分级、特殊儿童游戏，等等，一大堆学问需要老师去掌握。由于特殊儿童有聋哑、盲童、身残、智残等多种分类，虽然每个分类都各有单独要学的知识，并且要实践锻炼，因此要真正掌握这些学问需要花大量时间。

2、从事特殊教育行业的教师，自身的心理压力也是比较大的。由于技能专业化且小众，能交流探讨的人群不多。加上每天遇到各种教学困难，很多事教一遍两遍……一百遍都不一定有结果，因此需要付出极大的耐心和毅力。怎样疏导教师自身的负面情绪，这点要提前考虑到。

3、特殊教育不仅教育孩子，与孩子父母的沟通也尤为重要。很多老师一边教孩子，一边教父母，让父母有能力在家中持续传授行为。遇到用心的父母还好，不用心的父母往往很难沟通。

神仙也教不了这样的学生。

开学时把课本送去，试教一课，拍个照留个“痕迹”，每学期去看几次，做好备查资料 。只要我们尽力了就行，没必要每天都去送教。

他的家长、学校、社会都能理解的。

普通小学老师给智力残疾不会说话、不能自理的儿童送教上门，我们应该怎么做。我个人认为我们必须要具备最基本的两点：信心、爱心。

首先我们既然选择对这类孩子，进行支教送门，我们就要对这些孩子充满信心。同时对可能存在的状况做好心理预期。

我们平时教孩子，可能三遍五遍就教会了，但是这些孩子，也许三十遍还没有什么好的效果。所以我们一定要充满信心，因为也许第一百遍的时候，他有了反应，他记住了一个简单的单词，那我们之前的九十九遍就是非常值得的。我们不仅自己要对这些孩子充满信心，更要鼓励这些孩子的父母充满信心。因为我们的支教时间毕竟有限，所以对这些孩子来说，拥有充满希望和信心的父母尤其重要。

我们还可以从网上搜一些这方面成功的例子，比如中国版的“霍金”王甦菁：就是父母的努力和不放弃的结果。台湾的教育专家洪兰曾经讲过：改变是大脑的天性，自愈是大脑的本能。这都是从脑科学的角度来讲的，也是经过科学实验和实践证明的结果。比如有些智力低下的孩子经过努力培养，大脑结构跟着发生变化，最终成了能够为社会做贡献的人；再比如有很多植物人，大脑反应机制坏掉了，但经过努力唤醒，也有很多自己醒过来的案例。

总之，我们可以多搜集一些这方面的科学知识、成功案例，分享给家长。让孩子和父母充满信心的生活着，也许就改变了这些折翼天使的人生。

其次我们要对孩子充满爱心。虽然这样的孩子和普通的孩子不一样，但他们依然是一个鲜活的生命，依然是爸爸妈妈最爱的宝贝。所以我们不能有任何区别对待之心，小看之心，嫌弃之心。如果说非要有所区别的话，我们一定要更爱这些孩子。既然选择送教上门，我们就让每一次的送教上门充满了温暖之心，热爱之心，愉悦之心，去感染这些孩子，影响这些孩子，包括这些孩子的父母。

很多人会认为孩子小，什么都不懂，其实孩子是最通透的，我们的爱心这些孩子是会收到的。一个人如果经常能够付出爱，感受爱，收获爱，那么这个人的人生就是完整的，幸福的。对于这些孩子也好，对于我们支教的老师也好，一定都是赠人玫瑰，手有余香。

到此，以上就是小编对于聋哑儿童特殊教育专业教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于聋哑儿童特殊教育专业教案的2点解答对大家有用。