特殊教育个人德育总结，特殊教育教师德育工作总结

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育个人德育总结的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育个人德育总结的解答，让我们一起看看吧。

德育综合性原则？

德育的综合性原则包括以下几点：
1. 以人为本原则：德育工作应以学生的全面发展和个体成长为出发点和落脚点，注重培养学生的道德情感、认知、意志和行为等多个层面的综合能力。
2. 整体性原则：德育工作要贯穿教育教学全过程，注重在各个方面、各个环节去培育学生的道德品质和价值观念。
3. 渗透性原则：德育工作应贯穿于学科教育、校园生活、班级管理等方方面面，通过各个环境因素的渗透，使学生的道德自觉和道德行为得到有效的引领和培养。
4. 实践性原则：德育工作应注重实践教育，通过真实的社会实践和生活体验，培养学生的实际行动能力，促使其通过实践来树立正确的道德观念。
5. 转化性原则：德育工作不仅要培养学生吸收道德知识的能力，更重要的是培养学生将道德知识转化为自己的行为准则和行为方式的能力。
6. 开放性原则：德育工作应注重开放与多元，尊重每个学生的个性差异，培养学生的包容心、宽容心和开放心态，使其能够适应和融入多元文化的社会环境。
综合上述原则，德育的目标是培养学生健康、积极、全面发展的个体，使他们具备正确的道德观念和价值取向，具备辨别是非、善恶的能力，以及行为上的自律和社会责任感。这样的德育需要学校和家庭、社会等多方的共同努力，形成合力，共同培养学生良好的德育品质。

德育的原则方法途径？

1.德育的原则包括：

社会主义方向性原则；从学生实际出发原则；知行统一原则；集体教育和个别教育相结合原则；正面教育与纪律约束相结合原则；依靠积极因素，克服消极因素原则；尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。

2.德育方法

①说理教育法是通过语言说理，使学生明晓道理、分清是非、提高品德认识的方法。

②榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。

③陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

④实际锻炼法是让学生参加实际活动，在活动中锻炼思想、增长才干，培养优良品质和行为习惯的方法。

⑤品德修养指导法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的方法。

⑥品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

3.德育的途径

1、知行统一原则：理论与实际结合起来，使他们言行一致。

2、正面教育与纪律约束相结合原则：既要正面引导又要纪律约束。

3、疏导原则：要循循善诱、以理服人，调动主动性，使他们积极向上。

4、严格要求与尊重理解相结合原则：严格要求与尊重信赖结合起来。

5、集体教育与个别教育相结合原则：集体影响个体，个体影响集体。

怎么可以当时特殊教育的老师。就是那种叫聋哑儿童的老师，是不是要会手语呀？

首先，你要取得教师资格，也就是要有教师资格证，不是学会了手语就可以去做特殊教育老师的；

其次，因为你本身不是特殊教育专业的，所以一定要弄明白什么叫做特殊教育，特殊教育包括很多，像听力障碍、视力障碍、学习障碍、智力障碍、孤独症、等等，这些方面都要有所涉猎；

第三，要学习心理学，在普通心理学的基础上去了解特殊儿童的心理。心理学都有专门的书籍，像普通心理学、听力障碍儿童心理学等等；

第四，要学习教育学，教育学和心理学是作为一个教师必须要涉猎的内容，包括德育、美育、智育，怎样备课、上课等等；

第五，特殊教育是一个非常特殊的职业，你所面对的是一些非聋即盲的孩子，正因为是孩子，所以你要有一颗爱心，在我们看来一个再简单不过问题他们有可能会很难理解，一道题或一个句子，一节课的时间或许都不会搞明白，所以你要有耐心。再者，孩子们很可爱，但是工作比较累，也不会有桃李满天下的成就感，但是我相信，当你听到一个聋哑学生开口叫你老师的时候，你的心里肯定是快乐的，这就是成就！

到此，以上就是小编对于特殊教育个人德育总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育个人德育总结的3点解答对大家有用。