特殊教育小学数学素质教育，特殊教育小学数学素质教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育小学数学素质教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育小学数学素质教育的解答，让我们一起看看吧。

什么是数学学科核心素养？

数学学科核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析

数学素养就是指学生在学习了一定的知识、掌握了充分的方法和解决问题的能力，并且能够加以熟练的运用，在实际生活中如果遇到了需要解决的问题，学生能够以数学的角度来思考转化问题，然后通过数学方法分析解决问题，培养这种积极处理问题的习惯和品质。

数学素养的定位始终由数学在成人社会中的表现所决定，包括我国数学素养中“适应个人终身发展”的提法，其唯一的指向是公民，是成人。

所以，学生发展的数学核心素养，不是在当年学生学业考试成绩中反映，而是在他们未来的成人生活和职业中体现.为了学生的可持续发展，使其适应瞬息万变的未来生活，需要提升学生的核心素养。

小孩马上三年级了有必要学奥数吗？考试会考奥数题还是会提高成绩？

根据我二十多年的高中数学教学经验，可以很负责的告诉你：如果你的孩子对数学非常感兴趣而且有一定的数学天赋，可以去学！否则，最好还是不要学了。

学习奥数可以提高学生的思维能力、空间想象能力、创新能力。但是小学奥数很多内容是初高中部分内容的入门知识，在以后的学习过程中都会系统地学习。小学数学根本不成体系，很多孩子学习奥数靠的是记忆而不是理解，普通孩子学奥数实际上就是一种煎熬。

我的很多学生都在小学学过奥数，这些孩子多数对数学的那种惧怕几乎都来源于奥数。有的到高中后才解决了小学时的疑难问题，也才慢慢地不那么害怕数学了。学习奥数是有风险的，这种风险就是有可能给孩子留下阴影，而做家长的很难感觉的到。

对于普通学生而言，花了大量的时间和精力学到的那点儿奥数知识，可能到了高中几节课就能解决。所以，我认为与其花那么长时间去学奥数还不如让孩子学习一下书法、绘画、游泳等，这些技能孩子将来有可能受用终生，而且将来也许没有时间和机会来学，学会了也基本不会忘记。大家应该知道，无论考学还是应聘，在基本情况登记表中都会有一栏“有何特长”，大家不觉得特长很重要吗？

如果仅仅是为了兴趣而去学奥数，不准备向这个方向发展，不妨买几本相关书籍自己带着孩子去学一学，如果孩子感兴趣，思维能力自然也会提高。

是否学习奥数既不能跟风更不能盲从，一定到从孩子的实际出发。我们不能仅仅强调学习奥数给孩子带来的积极影响，更要注意有可能带来的负面影响。我的观点：适合的才是最好的！

作为一线数学教师，我来说说我的看法。

学不学奥数，由孩子数学基础来决定。

孩子数学每次检测能达到95分以上（或者用一学期的平均分来衡量），说明这个孩子基础扎实，学习习惯不错，在孩子不排斥的情况下学奥数还是有好处的，奥数用来训练孩子的思维，拓宽孩子解题思路，拓展孩子数学视野是非常有帮助的。现在小升初好的学校数学招生试题都是带有奥数性质的，所以孩子数学基础扎实，习惯好，学有余力，我建议是可以学奥数的。（学奥数我个人觉得平均分95分以上最佳，90-95也可以考虑）

孩子的每次数学检测不能达到90分（或者用一学期的平均分来衡量），我个人觉得不太适合学奥数。低年级知识比较简单，没有达到90分，要么是基础不过关，要么是学习习惯不好，亦或两者都有，这种情况下还是将时间和精力花在把基础打扎实和养成良好的学习习惯上。切不可好高骛远，不然随着中高年级知识难度加大，基础不扎实，习惯不好，数学必越学越差！万丈高楼平地起，基础是根本，奥数只是锦上添花，不能舍本求末。

以上是我的个人看法，希望能帮到你！

到此，以上就是小编对于特殊教育小学数学素质教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育小学数学素质教育的2点解答对大家有用。