特殊教育的价值，特殊教育的价值在哪里

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育的价值的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育的价值的解答，让我们一起看看吧。

教育局能管学校吗？

可以。

首先，国家教育部的主要职责包含:负责全国基础教育(含学前教育)、特殊教育、职业技术教育、校外教育、成人教育、高等教育(含社会力量办学)，协调、指导、监督区、县(国家)及有关部门的教育工作。主管全国教师和教育行政干部队伍建设工作，负责全国中小学校长资格认定;参与制定全国教育系统人事管理工作的有关政策和规章制度。负责全国各类学校网点布局规划调整工作，学校基建、校舍和校产及教育用地的管理。负责管理全国学历教育及考试工作。会同有关部门研究制定我国家各级各类学校招生计划。等等。

简而言之，国家教育部对全国各类教育机构都有一定的管理权。地方教育局对国家教育部的方针政策有一定的适应性调整，但基本核心不变，管理区域仅限于当地的教育机构。

中初教育单位包括哪些？

中初教育单位包括了技校，中等教育是在初等教育基础上继续实施的教育。实施中等教育的各类学校为中等学校，全日制普通中学是其主要部分，还有中等职业学校、中等专业学校、中等师范学校、中等技工学校、职业中学、成人中专、职业高中、成人高中等。

中初教育单位包括公办小学、初中、高中。小学是初等教育单位，初高中是中等教育单位，大学是高等教育单位。大学以下的公办教育单位基本都是中初教育单位。

教育事业单位，是指从事各类高等教育、基础教育、职业教育、特殊教育及其他教育的组织机构。其主要特征是：

(一)以为国家培养合格的劳动者和专门人才为宗旨，承担相关教学科研任务;

(二)具备同其所担负教育任务相适应的场地和设施，达到相应的办学规模;

(三)具有自与其办学规模相适应的行政管理人百员、教学专业人员和其他从业人员;

(四)目前以国家财政投入为主，具有较强社会公益性;

(五)区域分布广，数量多，规模、规格差异大。

高中，初中，中等职业院校！

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未成年人保护法存在的必要性是什么？

未成年人正处于一个很不稳定的阶段，同时也是可塑性非常强 的阶段，在这个阶段保护好、教育好未成年人是十分关键的。对未 成年人的家庭保护、学校保护是非常基本的，当然对未成年人的社 会保护也是不可或缺的。未成年人是祖国的未来，保护未成年人应 该成为全社会共同的责任。

未成年人保护法，要保护的是未成年人的身心健康，是对侵害未成年不法分子的严厉打击，怎么就成了不法分子的保护法了。法律规定对未成年人造成伤害的要从严处罚，即使是未成年人侵害未成年也应该从重处罚。

《中华人民共和国史未成年保护法》对保护未成年人健康成长，促进社会进步，是非常必要的。

一、未成年保护法存在是根据青少年身心特点和社会发展需要而制定的。

我国未成年人保护法第一条就明确规定：

为了保护未成年的身心健康，保障未成年的合法权益，促进未成年在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义建设者和接班人，根据宪法规定，制定未成年人保护法。

新中国成立以来，经济社会得到了长足发展，民主法制建设日益完备，未成年的保护工作取得了很大成绩。但是由于历史、经济和社会等方面的原因，目前我国社会上侵犯未成年合法权益的恶性事件时常发生，诸如失学、虐待、体罚、被拐等事件屡屡发生，娱乐界一些不健康影视制品、读物在某些地方时有出现等。另外，未成年犯罪率居高不下。这些现象的存在，严重影响了我国青少年的健康成长。因此，为了使未成年人健康发展，必须由家庭、学校和社会共同承担起未成年合法权益保护义务。

因此，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯，是社会进步，建设社会主义法制国家的必然要求。

二、未成年保护法坚持教育与保护的原则相结合

我国未成年保护法坚持“教育与保护相结合”的原则。之所以采取这一原则，是根据未成年的身心特点采取的措施。未成年人是指未满十八周岁的公民，由于此年龄段的青少年，一是由于身心发展不成熟，缺乏社会生活经验，是非判断力弱，在处理事情时，容易冲动不理性，容易触犯法律；二是未成年人的可塑性很大，容易认识自己的错误，因此学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。

除此以外，还有司法保护，对待未成年犯罪，要实施感化教育挽留的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则，对未成年人犯罪，依法从轻、减轻或免于处罚的原则。

三、未成年人是祖国的未来和希望

到此，以上就是小编对于特殊教育的价值的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育的价值的3点解答对大家有用。