特殊教育的启蒙教育，特殊教育的启蒙教育是什么
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育的启蒙教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育的启蒙教育的解答，让我们一起看看吧。
丽水市特殊教育学校介绍？
简介：丽水市特殊教育学校（原聋哑学校）创建于1984年，是该市唯一的一所公办性质的全日制、寄宿制的特殊教育学校，承担全市适龄听力障碍少年儿童九年义务教育和高中职业技术教育，以及部分智力残疾少年儿童的试验性启蒙教育任务。
2004年迁入新校园，占地54亩，建筑面积18000平方米，建有书画室、实验室、电脑室、多媒体教室、图书馆和200米塑胶操场，并有语言教室和律动教室两个专门康复训练室。
校园环境优美，设施齐全，是该省目前规模最大、条件最好的特殊教育学校之一，适合特殊少年儿童生活学习。注册资本：266万人民币
家长对幼儿园教育特殊需求怎么写？
幼儿园是孩子们人生的第一个课堂，能够在我园给孩子启蒙，是我们做家长的欣慰。
幼儿园的主配班老师们很有经验，也很有耐心，孩子说很喜欢幼儿园的老师们。
在这里作为家长，想对老师们提一点小请求：希望老师午睡前能给孩子们加一杯温水，希望老师们可以多往班级群里传点幼儿园日常。
我女儿本来就性格内向，不爱说话跟人沟通，可她学的专业偏偏是特殊教育，怎么办？
如果是你女儿自己经过深思熟虑之后选择的专业，家长的这个担心其实没必要的。我认识一个朋友平时看起来也挺内向，但是他做房产销售业绩却是他们公司中上游水平的。如果你对九型人格有过了解，你会发现那些行业大佬并非全部都是领导型人格。
我们总觉得像销售，教师这些职业都需要从业者能说会道，但这并非教师职业的唯一要求，恰恰相反，我觉得女孩子从事特殊教育工作本身就具备另一大优势：细心。能及时察觉孩子们的细微反应，然后给予正确对待和处理。
特殊教育学校的孩子跟正常的孩子不太一样，他们可能因为各种原因导致心理或生理上出现缺失，特殊教育相对于普通教育来说，也更重视个别教育，更强调在教育中因材施教，满足不同学生的特殊需要。这就需要教育者具备足够的耐心和爱心和方法，口才倒不是最重要的了。
性格内向并非一直内向，只要能下定决心从事这份工作，性格会随环境而改变的。
感谢邀请，完全不用担心这个问题，人的性格在不同环境都有不同提现，相对而言的，也许在和家长沟通上不是很主动，做家长的就觉得孩子内向不说话，其实孩子内心也渴望交流和父母成为无话不谈的朋友，很多时候大人的思想会强加给孩子，一味地给她们安排，没有聆听她们真正的想法，让孩子觉得一说都是错，所以沟通受约束，根本没在一个频道上没法交流，孩子就会表现出保持沉默就不想说了。
在和同学和她们熟悉感兴趣的环境中，能找到她们同频率人聆听交流，她们就能把自己的想法表达出来，就表现出外向的一面，这时她们是开心快乐的。
孩子慢慢大了她们有自己的世界观和人生观，喜欢的事情就去做好了，做教育是传播知识，其实她们只是想把自己的想法传递给
不同的群体而已。只要开心快乐就好。多鼓励多聆听孩子的想法很重要。
只是个人简单观点望大家多交流相互学习！
21点心理学小编十一来发表看法。
首先表示对您的担忧表示理解。身为父母关心孩子的成长，担忧孩子的未来，怕孩子将来不能过上更好的生活，这是人之常情。从您的描述来看，您的担忧可以分为两点：孩子性格内向，不善交际，将来的生活会不会受影响；他学的专业是特殊教育专业，这个专业将来的就业和发展会好吗？孩子能做好吗？这两方面对与父母来讲确实挺让人不放心的，这些可都是人生大事啊。
但是，您真的了解您的孩子吗？
孩子与父母的关系真的是门神奇的学问，有的家长与孩子可以像朋友一样，无话不谈；有的家长和孩子就像领导和下属，必须言听计从；有的家长和孩子则像陌生人，不管不顾。不同的关系会影响孩子在父母心中的印象。
第一种关系里，孩子在父母年前的表现更多的是真实的，就像日常生活中一样，能哭能闹能撒娇，乐于和父母交流；第二种关系里，父母是权威的，孩子表面上是服从的或者叛逆的，因此，在父母面前要么言听计从，要么处处针对，这样的关系，孩子在父母面前不是真实的，他们只表现出了一个方面，而在其它的情景与其他人相处的时候是不一样的；第三种关系里，父母因为种种原因，不能陪伴孩子成长，对孩子的成长也不关心，因此孩子的成长是放养式的，在父母面前，孩子是有距离的，双方可能都有要靠近的想法，但大家都没有经验，所以，也不敢尝试去交流，导致孩子什么也不会说，也不知道要怎么说。
所以，您与孩子的关系是哪一种呢？
您的担忧其实与您与女儿的关系有关，您可以尝试去和她交流。不过在这之前有些功课您可能要准备。比如，性格内向的人有什么特点，女儿真的性格内向吗？再比如，特殊教育专业是什么样的，都学这什么？能获得怎样的成长等等。
了解了这些之后，可以初步的与她交流了，交流她学的专业，了解她对特殊人群的看法，对特殊儿童的看法。如果女儿愿意进一步谈谈，可以顺着她的想法，和她交流。
切记，以倾听为主，不要急于发表自己的观点。
其实，父母之所以对孩子有各种各样的担忧，一方面出于爱的责任，另一方面，父母一直都把孩子当孩子看，期望他们没有长大，也证明自己没有老。
我不知道性格内向和选择特殊教育之间有什么矛盾？
作为我个人，我十分佩服您女儿对于专业的选择！特殊教育不紧紧是关乎于自己职业的选择，更显示了一个人的爱心和思想境界！不仅是个人的职业选择，更有一种社会责任心！
好了，不说这些场面话了，回归到作为家长关心女儿的角度来说！
首先，您觉得您的女儿比较内向，那么她自己是不是这样的看法呢？这种性格给她造成什么困惑了吗？她自己觉得痛苦了吗？您需要了解他的内心！了解她的想法！如果她自己不觉得这是个问题，您的担心就没有必要！
其次，您的女儿性格内向，不爱说话，您分析过原因吗？一般除了一少部分人是因为遗传问题，大部分孩子的性格都是受家庭因素，家庭教育的影响而形成的！您孩子比较内向，您从家长的角度反思过吗？您是否在教育过程中存在疏忽？解铃还须系铃人，找到原因才是解决问题的关键！
再者，性格问题终究是一个人的个人问题，想要解决，必须她自己有这样的想法，必须她自己主动！您再担心也无济于事，最好的办法就是做她最好的支持者，哪怕你认为她错了，也该支持她，保护她！
最后，作为家长应该尊重子女的个人选择，她选择特殊教育专业，必然有她自己的想法！她应该在18岁左右，思想也趋于成熟有自己的想法和目标！以我通过您提问的问题推测，您对于她生活过多的干预是造成她性格内向的重要原因之一！您思考一下是不是这样？
愿您的孩子幸福！愿您能够了解您的女儿，从而理解您的女儿！
- 感谢邀请，作为一度崩溃的孩子家长来回答。孩子有两年的时间是结巴，挤眼状态，在不断求医的时候，几乎没有确切的回答让我有一丝希望，因为结巴是精神层面的症状，在医生那听不到肯定的解答，我害怕到不知所措，夜夜不能安眠。如果当时有个人说我能治好，无异于是我的救命稻草。为了矫正，每天带他出去玩，像当初启蒙他学习说话那样，耐心的缓慢的和他对话，耗费了两个春秋的时间，每一天都极其煎熬。庆幸的是，他最后好了。
- 你女儿的专业是挽救人无水火煎熬的高尚的工作，这个专业就适合那些内心细腻，性格敏感的人来做，因为她的工作对象就是那些特殊的人群，也可能是一个家庭的希望！她需要足够的耐心和包容心，这样的特殊教育要持续性的不间断的付出 ，甚至 得不到相应的回报 。一旦有所进展，那是发自内心的高兴，有成就感。我觉得你的女儿会从工作中成长的，无须过虑！最后祝你女儿工作顺利！
谢谢邀请!特殊教育面对的是一些残疾儿童，主干学科是教育学，心理学，医学。主要课程有盲、聋、弱智儿童心理和教育，残疾儿童生理与病理、残儿康复、特殊教育技术等，在学好这些专业性较强的课程后，因为面对受教群体的特殊性，从事特殊教育工作最需要的是爱心、耐心、细心。其实与人的性格没有多大关系。你女儿性格内向，只要她喜欢这项工作，反而会更适合。而且从事这项工作也是一件功德无量的事情。
另外，人的性格是可以改变的，你可以引导你女儿热爱本职工作，从工作中找到乐趣，那么她的性格可能会变得活泼开朗的。欢迎交流。
小孩子不想学习，只想玩而且非常叛逆，送去特殊教育学校会不会变本加厉？该怎么办？
我不知道特殊学校对学生实不实施体罚手段，若可以，送去便是。让那些叛逆的孩子们稍微受点皮肉之苦，逼着他们走正道，做好人，做对自己，对家庭，对别人，对社会有点用处的人，减少社会不安定的因素，有百益而无一害。要是连特殊学校都转变不过来的孩子那就只能请那些所谓没有教不好的学生，只有不会教的老师的专家去教了。
孩子不爱学习，叛逆，这都是因为家长的教育方式出了问题。是家长需要进特殊学校学习，而不是孩子。
我不是在开玩笑，是认真的。
现在需要大改变的是家长。
如果你把他送往特殊学校，他自己同意吗？不征求他的意见，不尊重他的感受，擅自行动，这本身就是错误的，说明你们家长从来简单粗暴，缺少耐心，在推卸教育孩子的责任。
这话有点重，你既然问了，我当然要说实话。
你有没有尊重过他?一般叛逆的孩子，都是因为家长教育方式缺少耐心和尊重造成的。每个家长都要通过现象自我反省，然后调整改善自己的教育方法，甚至跟孩子的沟通方式。你在平时跟他说话的时候，是不是让他感觉到自己不被家长肯定，伤了感情?不管如何，一定一定要跟孩子建立融洽的情感联系。让他信任你，感觉到你的爱和期望。无条件接纳他，不管他是什么样的孩子。让他感受到你对他无条件的爱。耐心地引导他，等待他成长起来，不能急躁，不能强求他做到暂时做不到的事情。要尊重事实和客观规律，不能对孩子要求太高，比如你说的他只想玩，这是孩子的天性。你要适当尊重。要引导他为了别的更有趣的更重要的事情，节制玩的欲望，要激发他的上进心和学习的欲望，让他知道学习比玩更重要，更有趣。这才是解决问题的根本办法。要激发孩子热爱学习的内驱力，而不是简单地制止他不要玩耍。
你要了解你的孩子属于那种类型，他的爱好兴趣。要给他机会表现自己的才能，渐渐积累成就感。要当众表扬他，让他感受到通过努力进步得到的认可。
你要了解孩子的心理和情感。要感同身受地理解他的挫折和迷茫。家长要义不容辞地承担起自己的责任，真地不能推卸责任给外人。
这种特殊学校你够了解吗？
1 根据什么 或者说凭什么 把孩子判决为“叛逆”？是因为孩子不听大人的话吗？
我们大人可以反思一下，小孩子可不可以有自己的价值观？小孩子可不可以有自己的兴趣爱好？
这样问，有人会说：这不是废话吗？当然可以啦。 好，既然可以，那小孩子的价值观 与大人的会一样吗？
年代背景不同，年龄不同，生活阅历不同，价值观就会有很大差异。如果我们认为我们小时候是很乖的，那在古人眼里，我们就是捣蛋鬼。贪玩可以说是小孩子的天性。
环境育人。孩子喜欢什么，玩什么，与他们每天接触的环境有非常大的关联。所以，多给孩子正确的引导，而不是出现一些我们不认可的现象时，简单粗暴的指责。这样会使孩子们认为大人不理解他们，大人不爱他们。“叛逆”就形成了。
我们对小孩的教育还是有很多方面需要反省、改进的。比如，最常见的是，喂小孩子吃饭，要跟几条街，吃一顿饭要一两个小时；不管小孩要什么，只要他们一哭，大人马上就顺从……从刚出生，大人们就一直宠着，惯着。到上学了，那个小皇帝，小格格已经以自我为中心惯了。
2 特殊学校收哪种学生？有特殊学校专门教育爱玩、调皮的学生的吗？贪玩不是特殊群体。智障、聋哑才是。就算有这样的专门收留贪玩孩子的特殊学校，本来一个孙悟空就够闹腾了，现在变成满山遍野都是，可以想象什么局面。环境育人。把孩子放在这样的环境，想把孩子培养成什么人？
小孩子不想学习，爱玩和厌学，去持殊学校会不会变本加厉？ 首先敢肯定其实是家长很无赖，推御责任，子不教，父之过。
家长不了解特殊学校具体是负责招收什么样的学生？聋，哑，盲，有残疾的学生。工读学校大概是负责管理少年犯，或吸毒等问题少年。其它民办治理管理问题孩子机构培训学校不太了解。作为家长，不要给孩子乱贴标签，乱扣帽子，口不择言。
孩子爱玩，玩是孩子的天性。爱玩说明孩子天真，活泼，童心未灭，有好奇心。家长应该高兴孩子是超正常的，健康的。
厌学，说明孩子没有明白学习的目的意义。这就得全方面考究这个棘手老大难，厌学与家长，社会，学校，学生之间，老师，学生心理有脱不了的干系。父母作为孩子第一任老师，家庭启蒙。父母热不热爱读书，看报刊杂志，有没有买书习惯，有没有家庭书房，亲子阅读时间有没有。家庭中有没有与孩子一起谈天说地，天南海北聊天，互动游戏。当然你只顾喝酒，麻将，网络游戏，迷恋手机，夜不归，你懂的榜样的力量无穷。孩子就是你的翻版，你就是复印机。孩子也得融入社会参与具体活动中来，体育活动，户外活动，文化旅游活动都可以，增长见识，开阔眼界，世间冷暖让他感知，团体精神，社会责任从中感悟。孩子更应该融入学校生活，按时到校，不逃学，遵守学校规章制度，能在课堂保证守规矩，按时高质量完成作业。这也不是学校事情，家长也得给孩子讲清楚这些道理，孩子必须自觉，读书是他自己的事情，得自已负责。学生之间，相互团结，不能勾心斗角，拉小团体。互相学习，共同提高，有集体荣誉感。老师对侍学生是不是因材施教，一视同仁，教学方式方法对你孩子效果昨样。家长应配合老师学校积极了解情况，及时作出合理调整。最关键的学生心理问题，家长随时得了解，学习有没有积极性，自不自觉，回来看不看书，有没有与老师，同学之间问题矛盾。发现问题，家长应及时调整，给孩子做思想工作，如实给老师学校反映。 一切问题都是暂时的。孩子哭着闹着就长大了。
厌学，叛逆是典型青春期正常现象，是那么一两年时间，少年半独立意识，小大人形象，家长要孩子树立积极生活态度，明辩是非能力。
成长是过程。家长也不要过于焦虑。有问题及时调整解决。事事是好事，人人是好人。少年强，则中国强。
到此，以上就是小编对于特殊教育的启蒙教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育的启蒙教育的4点解答对大家有用。