中国特殊教育立法进程，中国特殊教育立法进程论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国特殊教育立法进程的问题，于是小编就整理了4个相关介绍中国特殊教育立法进程的解答，让我们一起看看吧。

如何强化特殊教育普惠发展？

制定特殊教育法。从全球特殊教育发展的趋势看，通过立法实施特殊教育是普遍做法。我国残疾人受教育程度相对较低，特殊教育实施过程中出现的诸多问题，都与缺乏法律手段有重大关系。

国家立法的三种形式是什么？

立法形式是创制法律的方式。可分为制定和认可两种基本形式。制定是国家主管机关直接创制法律的活动，即通过规定的程序创制法律，表现在创制法的决定中，也表现在国家制定规范性文件或其它表现法律规范的形式中。

认可是国家立法机关对某种习惯进行承认并赋予法律效力的活动。又可分为两种情况：一是事实上赋予某种规范以法律上的效力；二是在国家法律文件中明确认可某些规范具有法律上的效力。全民公决也是立法的一种特殊形式，由全体公民投票表决来决定是否通过某项法律。

在我国，国家创制法律的两种形式是制定或认可。法由国家制定或者认可，也就是使法具有国家意志的形式。制定或者认可是国家创制法的两种基本形式。法律的目的在于维护有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，是统治阶级实现其统治的一项重要工具。用通俗的话说就是：法律制定的目的有两个，一个是预防犯罪的目的，一个是制裁犯罪的目的。

1、法产生的方式有两种：一种是制定，针对的是成文法；

另一种是认可，针对不成文法，不成文法包括习惯法和判例法。

2、国家制定 国家认可 法律产生的两种方式是国家制定的成文法 国家认可的习惯法

3、制定和认可是法律产生的两种方式。制定是指特定的国家机关通过立法活动产生新的规范；认可是指国家对既存的行为规范予以承认，赋予其法律效力。

教育立法的特点是规范性？

教育立法是指国家立法机关依照法律程序制定有关教育的法律的活动。结合我国社会主义制度的具体国情，我们还可以把教育立法较详细地表述为：教育立法，就是由国家的立法机关和其他有关机关把全国各族人民关于国民教育的共同意志集中起来，按照社会主义原则和社会发展的需要，把有利于国家和社会的教育秩序，人们在教育活动中的权利、义务关系，用法的形式固定下来，使之具有在全社会一体遵行的效力，从而有效地保障教育事业的发展。

（一）教育法作为一般社会规范和法律所具有的特点

1.教育法具有国家意志性

2.教育法具有强制性

3.教育法具有规范性

4.教育法具有普遍性

（二）教育法区别于其他社会规范和法律的特点

1.教育法律关系成立的单向性

2.教育强制措施的柔软性

强制措施：警告，记过，降级，撤职，开除等行政处分

3.教育行政管理管理方式的指导性（区别于其它社会规范和法律的）

2021年新法律？

2021年将施行的新法律——《中华人民共和国个人信息保护法》，由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议于2021年8月20日通过，内容共八章，自2021年11月1日起施行。

《中华人民共和国反外国制裁法》颁布日期：2021/6/10，实施日期：2021/6/10。立法目的：为了维护国家主权、安全、发展利益，保护我国公民、组织的合法权益。

中华人民共和国军人地位和权益保障法。颁布日期：2021/6/10

实施日期：2021/8/1

立法目的：为了保障军人地位和合法权益，激励军人履行职责使命，让军人成为全社会尊崇的职业，促进国防和军队现代化建设。

中华人民共和国军事设施保护法颁布日期：2021/6/10。实施日期：2021/8/1。立法目的：为了保护军事设施的安全，保障军事设施的使用效能和军事活动的正常进行，加强国防现代化建设，巩固国防，抵御侵略。

到此，以上就是小编对于中国特殊教育立法进程的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国特殊教育立法进程的4点解答对大家有用。