特殊教育信息化，特殊教育信息化论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育信息化的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育信息化的解答，让我们一起看看吧。

隶属于工信部的高校好还是教育部的？主要有什么区别？

要是比整体实力，工信部的大学肯定是比不过教育部的，因为清华大学、北京大学之类的顶尖大学都属于教育部的。但工信部的大学在某一方面很有优势，专业性质比较强。高校的优劣是要综合判断的，并不能简单定性。

区别：

隶属于工信部的大学基本上都是理工类专业，如北京理工大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学、西北工业大学等；

而教育部直属的大学既有综合型大学，也有理工类大学，更有医科类大学，是比较丰富的。

中华人民共和国工信部直属高等学校（工信部直属高校）指由中华人民共和国工业和信息化部直属管理的一批高等学校，是中央部门直属高等学校的重要组成部分。

历史沿革

根据《国务院关于进一步调整国务院部门（单位）所属学校管理体制和布局结构的决定》（国发〔1999〕26号），国防科工委继续管理其所属学校。

根据2008年3月15日第十一届全国人民代表大会第一次会议通过的《关于国务院机构改革的决定》，不再保留“国防科学技术工业委员会”的机构设置；将原国防科工委除核电管理以外的职责都纳入到新成立的中华人民共和国工业和信息化部，原国防科工委直属高校也相应转由中华人民共和国工业和信息化部直属管理。

如何指导教师开展信息化教学创新？

一、提高教师应用信息技术变革课堂教学的思想认识

利用信息技术变革传统课堂教学模式，首先需要广大教师提高思想认识，树立现代教育理念。如何提高广大教师的思想认识呢?首先要让广大教师看到信息技术在课堂教学中应用所起到的特殊效果。如多媒体技术的恰当运用，可以使知识内容的表现形式更加丰富、多样。通过文本、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种组合形式来表现，刺激学生多种感官，有利于激发学生的学习动机，提高学生学习兴趣，增强学生的记忆、联想等思维活动，从而提高学生学习效率。班班通在课堂中的使用，使农村的孩子也能享受到与发达地区学生同样的优质教育资源。其次要强化对教师的现代教育理论灌输和宣传，通过不间断的学习宣讲，慢慢地教师的认识便会提高。

二、加强信息技术与学科整合的实践

任何一种理论或技术都是在实践的过程中发挥效益的，并不断成熟并为实践所服务，信息技术也不例外。所以要大力倡导教师在教学中尝试应用多媒体辅助教学。可以从传统的听力范读开始，由原来的磁带转变为网上获取的MP3音频，上课时一点即读，想从哪播放在播放条上点选即可;也可以从简单的PPT应用开始，课堂中多增加一些练习，提高训练效果;还可以从实物展台做课堂演示、学生作业展示开始，使演示或展示放得更大，效果更清晰等等。让教师慢慢地在教学实践中提升信息技术与学科教学的整合能力。

三、加强信息技术应用能力的培训

信息化发展的特征和趋势？

      信息社会的新特点和发展趋势是新兴生产力与生产关系；新的社会组织管理结构；新型的社会生产方式；新兴产业的兴起与产业结构演进；数字化的生产工具在生产和服务领域广泛普及和应用；新型就业形态与就业结构出现；产生了新的交易方式；城市化呈现新特点；熟悉华生活方式的形成；产生了新的信息社会战争形态。

到此，以上就是小编对于特殊教育信息化的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育信息化的3点解答对大家有用。