特殊教育专业实习说课稿，特殊教育专业实践教学报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育专业实习说课稿的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育专业实习说课稿的解答，让我们一起看看吧。

不参加考试可以当特岗教师吗？

需要参加考试的

分两个阶段，第一阶段是免笔试，只需要面试，面试根据不同地区面试形式来进行，有试讲、说课、结构化、结构化加片段性说课！

第二阶段需要笔试加面试，笔试内容：报考初中和小学岗位的(不分学段)，专业知识按语文、数学、英语、物理、地理、音乐、美术、体育、政史类、生化类命题。其中报考政治、历史、思品、心理健康、特殊教育学科的考生考政史类试题;报考生物、化学、科学学科的考生考生化类试题;报考信息技术的考生考数学试题;报考舞蹈学科的考生考音乐试题。专业知识含高中(中师)至大学阶段专业基础知识，以大学阶段知识为主。教师综合素质包括中小学教师职业道德修养基本要求、教育学和教育心理学基础知识、国内时事政治。

报考幼儿园教师岗位的考学前教育试题。专业知识主要为中等师范学校学前教育专业所学知识;教师综合素质包括幼儿园教师职业道德修养、教育心理学基础知识、的国内时事政治。

如果你现在已评聘上高级教师，叫你去干闲散工作（看大门、宿舍值守），你会去吗？

欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！

“老当益壮，宁移白首之心。”如果老穆评上了高级职称，无需扬鞭自奋蹄，定当努力工作，奋战在教育第一线上，因为老穆身体好！

但是，如果领导安排我去做“闲散工作”比如看大门，老穆一定会这么做：

第一步：先表明自己的立场；

尊敬的领导，我的油箱里还有油，还可以继续前行，请让我奋战在教育一线吧！

第二步：听听领导的想法；

如果领导坚持让我去，我只有服从，难不成还要和领导吵一架？

第三步：及时调整心态，坚守在新的岗位上。

老穆即便看大门、看宿舍，也要“看出”高级教师的气质来。让他们知道，原来高级教师看大门是与众不同的。

评高级，难于上青天。

我有一个朋友，50岁了，还没有评上高级，每次跟他聊天的时候谈到这件事，他就直摇头。

为什么呢？不是因为朋友教书教得不好，也不是因为他不够优秀，他的获奖证书一大摞，但也没什么用，50岁的他还得排队，因为在他的前面，还有好几个临近退休的老师没有评上高级职称，他不好意思去抢。

所以他也有可能到退休的时候才有机会评聘上高级，想一想，内心是悲凉的。

他有一次跟我说，他已经不抱希望了，如果有机会，他不再想带毕业班了，太累了，他最想去的部门是学校图书馆，那里工作环境宽敞明亮，安静舒适，没有升学压力，哪怕工资少一些他也愿意。

你看，连高级职称都没有评上，就愿意去干一些闲散的活，我想让朋友去守大门，守宿舍，只要收入不降得太多，他或许也会愿意。

这个问题道出了教师这个职业的尴尬

一个高级职称老师，不愿意站在三尺讲台，愿意去守宿舍守大门，其中有道不出的心酸有道不出的无奈。

很多人在呼吁改变职称制度，改变职称评聘制度，让老师能静下心来教书。

现实情况是，一些老学校，由于高级职称指标所限限，很多老师临近退休才能评上高级，年轻老师不得不遥遥无期的等待，这对他们的工作积极性是巨大的挫伤，甚至有年轻老师因此离开三次讲台，因为他们看不到未来。

有人或许会说，评不许高级有什么关系呢？但教师这个职业，不评个高级，似乎都不算圆满。其实说起来，教师教书一生，也就两个台阶，第一是评上中级职称，第二次评上高级职称，这就是教师这个职业的发展空间。

所以有些年轻的男性不愿意选择教师这个行业，其实不仅仅是待遇问题，还有职业发展空间所限。

领导有领导的考虑。

分享一下自己的经历：

2013年12月高级教师评下来，心里松了一口气。但是教学任务并没有减轻，刚换了的负责人，私下传达学区校长的意思：除了张老师您，都是年轻人，希望张老师在工作中给做个表率。我笑了笑算是回应。也并不是为了迎合领导的意思，只是这么多年的工作状态自己已经习惯了。整整一个学年，克服各种个人困难，没有请一天假。

2015年，有了休产假返岗的教师，自己的班主任才算卸去了。

2018年暑假结束要开学前接到了大校电话：张老师，今年缺班主任，你选一个班带带吧。让你带就是信任你。有点意思的是，2019年6月，也就是带班的第二学年班主任津贴有了，我们属于乡镇非寄宿制小学，按政策一个月有四百元人民币。暑假，拿到了带班以来最大的一笔班主任费。

2019年9月开学前又接到了负责教师电话：张老师，刚刚领导们开了会，你那个班语数班主任都让慧一人担任。我：行。过会，从群里得知，调走两位老师，新来了五个特岗教师。就这样，不用打报告，主课教学和班主任就被领导罢免了。

对于让高级教师去从事看门什么的工作，我不接受。教点不考试的科目，还是能接受的。

我也评上高级六七年了，临近退休，学校没地理老师我就语文改地理，还考了区级前三名！地理教研员来听课，还夸我讲的生动有趣，不愧是语文老师教的地理！后来初三语文老师歇产假，我又教了半年语文！本学期音乐老师生病，我上了十几节的音乐课！（拿随声听单曲循环）孩子们唱的可可高兴了！学校规模不断扩大，老教师就是随时听任调遣！我今天去印刷了阅览室图书室的资料，协图书管理员整档案，学校需要干什么就干好！无愧于心，献出余热，就会开心😊

我会去！真的！我只所以要回答这个问题，也是因为我是个老教师，并且已经评上了中小学系列的高级教师（副高职称），离退休年龄还有几年，也正在希望能有个比较“闲散”的工作干干。

临近退休这几年，我期望的工作是能在校园栽花种草、剪树浇水，做几年地地道道的园丁。据我所知，上了年龄的教师，想干这些所谓“闲散”工作的人远不是我一个人。我想大家的理由都差不多：

不得不承认，时代发展很快，老年人为了与时俱进，大多追赶得上气不接下气了，学校也不例外。多媒体教学，线上教学，网络化管理……尤其农村学校这个年龄段的老师大多还不会外语，那些硬件设施，那些教学软件，往往难得我们只能“不耻下问”。在学校工作安排许可的情况下，把教育教学这个重头戏让给年轻人唱，我们何乐而不为呢？

但是，这个年龄段的人大多就这么“贱”，让他把绩效工资分给年轻人，自己先“退居二线”，等待正式退休。身体健康的老教师，大多还不乐意。大家千万别误会，我们主要不是怕扣钱，主要是闲不住。说实话，也不是人人境界有多么高，想为学校奉献余热，实际就一个道理：工作是一种生存方式。

年龄大的教师都知道，这种老教师干后勤类工作的情况在上世纪是不存在的。为什么呢？因为那时老教师是个“稀缺”教育资源。不仅是老教师，就是刚毕业的新教师，各校也等着“鸡屁股里掏蛋”。当年我们一同三人分到一个乡村中学任教，是受到全校师生夹道欢迎的，现在不会有了吧！

我参与过我县《教育系统十一五规划》的撰写工作，那年是2005年。从学龄儿童的人数变化看，在六年以后，也就是2011年开始，小学生会少二分之一。再加进城择校，就我县情况看，学生总数减少了一半以上。教师呢？总数并没大幅度减少。

老师能评上高级职称，要么是占据重要岗位，近水楼台，评高级教师不费力;要么是教学骨干，评上高级是对其教育教学水平的肯定;还有一部分，则是国家政策性照顾。能评上高级是非常幸运的。

一开始的中学高级教师职称，能评上的大都是领导，长期脱离教学一线。如在办公室的、管后勤的、管财务的，利用先机，轻而易举评上了高级教师。他们哪里会教书，肯定是继续当领导，搞管理。

中间一批评上高级教师的，是靠着自己的本领晋级的。通过努力，目标已达成了，不想再拼死拼活。说实在的，搞教研，做课题，讲优课，当班主任，真的太累了!现在高薪拿到乎，功成名就了，也该歇歇了。

近几年，由于国家放宽农村基层高级教师晋级条件，一大批面临退休的老教师，得以评上高级教师。他们在乡村辛苦了一辈子，受严重的职业病困扰，身体差，精力不足，已无法胜任高强度的教育教学工作。所以，会得到领导照顾，承担较轻的课程，干一些教学辅助工作。

现在学生个性强，娇生惯养，一言不合，一点小事不顺心，就走极端。老师不较真，难出成绩。较真起来，容易产生风险。真不如干后勤、看大门、守宿舍，工作轻松无烦心事，工资又不少拿。所以，很多老师都愿意去。

我们中心校去年新晋7名高级教师，最大的58岁，最小的47岁。他们都在教学点工作，都担任了主科教学。我本人就是7人当中最小的那一个。我训学校有老教师和3名特岗教师。我本人算是乡里骨干教师，主动担任了两门数学课程，周课时26节。平时，还听听年青老师的课，指导他们成长。我感觉工作非常充实。如果真要让我干闲散工作，我还真不愿意去，这会荒废我的专业，显得自己无能。

你怎么看中大教授直播翻船引发的“南海地产”事件？

您好，我是高校教师，很高兴回答您的问题。最近中大一名老师因在网课间隙的不当行为，不仅构成了严重的教学事故，还在社会上造成了非常不良的影响，最终学校决定对该教师进行解聘。该教师的行为严重违背了教师职业操守和师德师风，不仅违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》，也触犯了新出台的《公职人员政务处分法》，教训十分深刻，也带给了我们如下思考。

01、教师要高度重视师德师风，为人师表是第一位的

教师是一个光荣的职业，是学生成长道路上的引路人，因此对于一个老师来说，师德师风、为人师表是第一位的。现在师德师风都是一票否决制，作为老师更应该严格要求自己，不踩红线、守住底线，真正做学生行为上的表率，老师们的一言一行对学生都会产生巨大影响。

02、做到慎独，远离低级趣味，提升精神境界

古话说得好“常在河边走，哪有不湿鞋”，作为老师更应该做到慎独，要远离这种低级趣味，培养一些高雅的兴趣爱好，不断提升自己的精神境界。

03、有些错误是永远也不能犯的

这位老师本身有着令人羡慕的职业，有着稳定的工作，但因为自己的行为，不仅丢掉了体面的工作，家庭也一定会受到影响，正所谓“一失足成百年恨”。这样的事例也在警醒我们有些错误是不可以犯的，一旦犯了将会终身悔恨。

04、不能因为少数人犯错而否定了教师群体

教师群体中确实出现了一些不好的现象，但这些只是少数，不能因此而否定了教师群体。其实绝大多数老师都是爱岗敬业，能够严格要求自己，品德都是比较高尚的。

结束语

中大老师直播翻船事件带给了我们不少思考，希望大家都要严格要求自己，做到慎独，远离低级趣味，不该犯的错误一定不能犯；同时也不能因为少数老师的事而否定了整个教师群体。

关于这一热议事件朋友们还有哪些思考和感受？欢迎留言分享。

我是高校教师，关注教育领域话题，也时常爱分享对教育领域相关问题的观点和看法。如果您也喜欢，请关注我。我相信总有大家感兴趣的话题，期待共同交流。

中山大学海洋科学院副教授王晓玮之前在课间发生不正当的行为，不仅是他个人人格的沦丧，也是他师德败坏的真实写照，也有中山大学对所有教授们的师德教育缺失和监管责任。

王晓玮在网络教学课间休息阶段。不慎释放出个人复杂混乱的畸形感情隐私，语言之露骨下流而且低俗，这对学生们的思想价值观具有重要的影响，当有学生告诉他不雅言论外泄后，他还以学生们的学科成绩试图和学生们达成妥协，防止微信聊天内容扩散，内心卑鄙到什么程度了。

当事件在网络上迅速扩散开来以后，学校抵挡不住压力，迅速给出处理意见，对王晓玮作出调离教学岗位的处罚，但是，社会公众对教授教师这一职业的要求是不约而同的严格。毕竟教育是一个国家的重中之重，他不允许有任何的纰漏出现，也不允许有任何肮脏的东西玷污这个岗位，所以一旦有严重的违背教师职业操守和师德师风的事情，公众都是愤怒的。7月9日，中山大学校长办公会决定对王晓玮予以解聘，尘埃落定，对此事件的思考和讨论仍在网络平台进行中。

此事件以王晓玮被解聘告一段落，但是中山大学在此事件中有没有一定的责任呢？有网友爆料说，去年在中山大学海洋科学院大门口。副教授的老婆拉横幅声讨丈夫婚内出轨，说明这件事情在以前就已经对教学秩序造成了一定的影响，但是作为王晓玮的主管单位中山大学，其领导或教研科室没有一个人去了解情况，没有一个人去做王晓玮的师德教育工作。放任该事件无限持续扩大，造成今天难以挽回的教学事故，防患于未然的教条，作为大学的行政管理部门难道不知道吗？

为人师表是谦谦君子的美好形象，知识输出中也包括人格魅力建设，高贵品质的养成，道德情操的是非观判定。但是一切都让我们失望了，个别渣渣教授心态浮躁，伦理失常又缺乏监管扶正，是人性的悲哀，也是社会的悲哀。作为公众的一员，我们只有期盼早日开展教师师德师风学习教育，围绕如何做好教师，做怎样的教师等师德重建教育，开展师德师风争优抢先活动。杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行再度发生。

到此，以上就是小编对于特殊教育专业实习说课稿的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育专业实习说课稿的3点解答对大家有用。