关于特殊教育教学评估，关于特殊教育教学评估的论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于关于特殊教育教学评估的问题，于是小编就整理了5个相关介绍关于特殊教育教学评估的解答，让我们一起看看吧。

特殊儿童教育评估结果分析及建议？

1、是否属于特殊儿童及何种类型特殊儿童；

2、存在哪些特殊需要，及教育安置；

3、确定教育目标，及教育方案。

特殊儿童教育评估的终结性评估

评估教育方案和特殊教育全过程的有效性。终结性评估可以针对整个教育过程进行总体评价，也可在教育活动暂告一段落时，对前一阶段的教育成果加以回顾性评价。这种分阶段进行的终结性评估又称为阶段性评估。

特殊教育考研内容是什么？

特殊教育考研内容主要包括特殊教育学理论、特殊教育评估与诊断、特殊教育教学设计与实施、特殊教育管理与领导、特殊教育研究方法与论文写作等方面的知识。

考生需要掌握特殊教育的基本理论、评估与诊断方法、教学设计与实施策略，了解特殊教育的政策法规和管理体制，具备独立开展特殊教育研究的能力。此外，还需要具备扎实的心理学、教育学等相关学科的基础知识。

要想从事特殊教育方面的工作需要学些什么啊？

知识能力

　　1．掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；

　　2．掌握评估各类特殊儿童的基本方法；

　　3．具有进行特殊教育实际工作、科学研究或管理的基本能力；

　　4．熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；

　　5．了解特殊教育的理论前沿和发展动态；

　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

　　主干课程

　　主干学科：教育学、心理学、医学。

长春特殊教育学校有几所？

长春市特殊教育学校成立于1936年，是长春市内唯一一所招收听障学生的公办特殊教育学校。学校坐落于长春市净月经济开发区彩云街666号，下设学前康复部、九年义务教育部、高中部、职业部，学生可住宿并享受国家一切相关减免和惠民政策。

长春市特殊教育学校创立于1936年，是一所集聋童学前康复教育、九年义务教育、高中教育、职业教育、师范教育部为一体的综合性特殊教育学校。

目前学校已成为全国国家级信息技术教育示范校、吉林省特殊教育示范校。学校下设聋教育部和师范教育部。其中，学前教育招收4-7岁的听力障碍儿童；九年义务教育阶段招收长春市内8岁以上的聋童；高中阶段招收省内拥有九年义务教育毕业证的聋生；职业教育开设计算机、美容美发、服装等三个专业，招收省内拥有九年义务教育毕业证的聋生。

学前康复部主要招收1至7岁听障儿童，是长春市聋儿听力语言康复中心，承担国家“七彩梦”贫困聋儿助听器救助项目的申报及定点验配、康复工作，聋儿在园期间餐点、测听、评估、训练等全部免费，康复效果受到广泛赞誉。

义务教育阶段以培养学生良好的学习习惯和生活习惯为重点，通过实施分层次教学，强化体育大课间、艺术小课间等活动，培养了聋生良好的综合素质和社会适应能力。学生多次在体育、艺术、信息技术等方面获得国家级奖项。

高中阶段以满足学生求学需求为宗旨，帮助学生考取残疾人大学，目前已连续8年在聋人单招单考中升学率达到100%。

职业教育开设美术和计算机应用专业，毕业生供不应求，就业率连年达到100%

个别化教育的原则和计划？

以下仅供参考：

第一：协同性要求，个别化教育由于要从学生全面发展出发，更加强调所有任课教师的协同教育。

第二：探索性要求，它是特教教育的重要特色之一。对于自闭症儿童的教育方法必须根据他们的身心发展的特点和疾病给他们带来的困扰，精心设计，科学组织，认真实施。

第三：以社会适应能力为主线的要求，有特殊需要教育的儿童，无论是超常儿童还是特殊儿童，发展他们的社会适应能力应该是第一位的。

第四：个别化教育对教师的要求，教师是个别化教育的设计者、组织者。个别化教育要求教师在实施过程中充分运用教育学、心理学、社会学、行为学、伦理学、统计学、社会科学、自然科学、社会科学以及研究方法等各方面的知识，并将其有效组合。还应掌握教育评估的一般方法和进行个别化教育计划的制定工作。

到此，以上就是小编对于关于特殊教育教学评估的问题就介绍到这了，希望介绍关于关于特殊教育教学评估的5点解答对大家有用。