特殊教育义务教育教材分析，特殊教育义务教育教材分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育义务教育教材分析的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育义务教育教材分析的解答，让我们一起看看吧。

特校和普通学校教材一样吗？

特殊学校的教材和普通学校的教材是不一样的。

因为特殊学校里面的学生一般都是聋哑或者是听力有障碍的人，他们的教材都是经过特殊设计的，就像人民币上的那几个小黑点一样，很多教材里面都是用这种点状的形状来代表文字

特殊教育学校是属于小学还是初中？

特殊教育通常既不属于小学，也不属于初中，特殊教育是针对智力存在缺陷的儿童以及少年综合开办的一种辅导学校，既包括小学生，也包括初中生，所以严格意义上讲，特殊教育既不属于小学，也不完全属于初中

特殊教育学校既不属于小学，也不属于初中，一般特殊学校实行的是九年制，即六年小学，三年初中，但特殊学校使用的教材是专用的，教学模式具有特殊性，管理模式也具特殊性，学生的学业考核也不同普通中小学，全社会应全力关爱这些社会弱势群体。

特殊教育学校既不属于小学,也不属于初中，它是对于基础教育和义务教育有力的补充,它属于自己的专属学校。特殊教育学校分小学和初中。特殊教育学校也是九年制义务教育，九年义务教育部分和普通小学一样，也是全免费的。其实，特殊学校不仅只招收谱系儿童，还有许多发育迟缓、天使综合症、唐氏等一些其他障碍类别的孩子。

什么是特殊学？

        特殊学，全称特殊教育学。有时也简称特教。

        特殊教育学，概 述为 本专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术从事特殊教育教学与科研的理论型人才，或从事各级各类学校专职心理辅导工作的应用型人才，包括师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。

特殊教育的培养目标？

概念：特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。 　　对象：特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务，不应该以任何理由拒绝他们入学。中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。我国《宪法》、《义务教育法》和《残疾人教育条例》都明确规定：“国家保障残疾人受教育的权利”、“对残疾儿童、少年实施义务教育”。 　　目的和任务： 　　

1、初步建立职前、职后教育与培训相互结合，初等、中等和高等职业教育与培训相互衔接，并与普通教育、成人教育相互沟通、协调发展，以能力培养为本的残疾人职业教育与培训体系。 　　

2、为城乡有就业要求的残疾人提供各种形式和层次的职业教育与培训。 　　

3、积极发展残疾人中、高等职业教育。

到此，以上就是小编对于特殊教育义务教育教材分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育义务教育教材分析的4点解答对大家有用。