特殊教育哲学概念，特殊教育哲学概念理解

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育哲学概念的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育哲学概念的解答，让我们一起看看吧。

特殊教育理论的伟大提出者？

是塞缪尔·柯克，被称为20世纪的"特殊教育之父"。

他作为特殊教育的正式提出者,对阅读障碍研究的发展起到了重要作用。

他研究了阅读障碍的成因、诊断和矫正,并完善了阅读障碍的定义，形成了系统的诊断和矫正体系。

成功推动了阅读障碍相关法律的制定和阅读障碍服务机构的成立，并及时遏制了滥用"学习障碍"标签的现象，为阅读障碍矫正实践的开展提供了明确的方向。

美国哲学家约翰·杜威将哲学和教育相结合，提出了特殊的教育理论。他从实用主义经验论和人的机能心理学的角度出发，批判了当时传统的教育，就教育的本质提出了“教育即生活”和“学校即社会”的两个观点。

教育学的特殊研究对象是？

教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。

教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学教育学的任务就是探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。

19世纪中叶以后，马克思主义的产生，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的迅猛发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。

任何一门学科的独立性，首先取决于它有特定的研究对象，或者说具有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。

教育问题的提出标志着教育学的萌芽；教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革；对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想和教育观念及其派别。教育学研究要有“问题意识”，防止“虚假问题”的出现，不断地深化问题。



教育的一般问题和根本问题的区别？

现在教育是所有家长的难题，我觉得首先是性格培养和习惯养成这两个要是都好那孩子基本没有什么大问题，因为小孩子没有定性所以是非常难教育的我家两个都是奶奶带的习惯真的和奶奶一模一样，太伤脑筋，现在我都花了一年时间了孩子才稍稍有点变化

什么是特殊人才？

包括信息员。外交官和劳动模范。高层次的人才，高技能的人才，创新创业人才。重点机构紧缺，急需人才，专门人才和其他特殊人才。有航运，文化艺术，体育，传统医学，农业技术以及其他特殊行业紧缺急需的专门人才。还有其他紧缺急需，确有特殊才能的人才。

从国家层面特殊人才主要指：

1、于世界科技前沿领域、科学研究有重大发现、具有成长为世界级科学家潜力的人才。

2、国家科技发展和产业发展急需紧缺的创新创业人才，包括科技创新领军人才、科技创业领军人才、哲学社会科学领军人才、教学名师和百千万工程领军人才。

3、具有特别优秀的科学研究和技术创新潜能、科研工作有重要创新前景的青年人才。

特殊人才大致包括科学类、艺术类、教育类、体育类和商业类五大类，涵盖科学研究人员、研究院院士、领域高级工程师、发明家、IT高级程序师、计算机专家、职业医师 、学术医学家、各学科正副教授、学术领域博士后、博士 ;

画家、书法家、舞蹈家、音乐家、音乐指挥家、歌唱家、歌星、影星、名模、电视主持、影视导演、编辑师、动画设计师等;各级 特级教师、教育理论家等;着 名运动员、教练员等;

着名企业家、贸易商人、管理专家、金融专家、广告策划专家、市场营销专家、管理咨询专家、经济师等等各类专业职业。

到此，以上就是小编对于特殊教育哲学概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育哲学概念的4点解答对大家有用。