特殊教育德育总结个人，特殊教育德育总结个人发言

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育德育总结个人的问题，于是小编就整理了2个相关介绍特殊教育德育总结个人的解答，让我们一起看看吧。

德育的基本原则和特殊原则？

一、导向性原则

1.基本涵义

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

导向性原则是德育过程中的一条重要原则，因为学生正处在品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大;另一方面，他们缺乏社会经验和识别能力，易受外界社会的影响。如果没有正确的引导，他们的发展很可能背离德育的目标和社会发展的要求。

因此，学习德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。

1．方向性原则。高等学校德育必须坚持社会主义方向，坚持以马克思主义为指导，抵制各种错误思想影响；

2．理论联系实际的原则。思想理论教育，要联系国内外政治经济文化的发展变化和学生的思想实际；既要注重理论教育，又要注重实践教育，知行统一。要求实务实，提高教育实效，防止形式主义；

3．继承和创新的原则。高等学校德育，要继承和发扬中华民族优秀的德育思想和党的思想政治工作的优良传统，学习和借鉴国外有益经验和成果；要适应新的历史条件，不断改革内容与方法，不断创造新经验； 

4．整体性原则。高等学校德育，要完善科学的工作体系，发挥全体教职员工、各种途径和环节的德育功能．协调一致，形成卓有实效的德育合力；

5．层次性原则。坚持德育目标，要从实际出发，针对学生的不同类型、不同层次和个体差异进行教育；

 6．正面教育为主的原则。要注重正面引导和说服教育，坚持灌输与疏导相结合，表扬与批评相结合，引导学生以积极因素克服消极因素；

7．教育与管理相结合原则。管理是强化教育的必要手段。在各项管理、服务中要贯彻对学生的德育要求。各级管理人员应以敬业精神与良好作风去影响学生，并要发挥学生自我管理的作用；

8．严格要求与热情关怀相结合原则。教育者要全面关心学生的健康成长片他们既要严格要求，又要热情关怀，积极主动帮助他们解决思想、学习和生活等方面的实际问题；

 9．教育与自我教育相结合的原则。要发挥教育者和受教育者的两个积极性；教育者与受教育者要建立一种民主、平等、彼此尊重、相互学习的师生关系；增强学生接受教育的主动性，并不断提高自我教育的能力。

德育的基本途径是？

一、 德育途径

我国德育的途径是多种多样的，主要包括：

1.政治课及其他各科教学

教学要求教师有目的有计划的对学生身心施加影响，促进学生的多方面发展，故教学不仅仅需要教授学生知识，也要促进学生德育的发展，因此，德育的基本途径是思想品德课和其他学科的教学。

2.共青团、少先队组织的活动及课外活动

1思想政治课与其他学科教学。思想政治课与其他学科的教学是学校德育的基本途径。

2劳动和其他社会实践，这是学校德育，尤其是劳动教育的主要途径，它的特点在于让学生在做中学，在交往中学。

3课外活动和校外活动​。

4学校共青团少年先锋队活动。

5心理咨询。

6班主任工作

7校园生活。校园生活指的是包括上述活动在内的全部学校生活。

(一)说服教育法

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。

1.语言说服法

运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。

运用语言说服法应注意以下几点：

(1)要有针对性;

(2)要注意学生的接受能力。

(3)引导总结。

2.事实说服法

组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。

到此，以上就是小编对于特殊教育德育总结个人的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育德育总结个人的2点解答对大家有用。