学校特殊教育资源室的制度（特殊教育资源中心建设方案）
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本文目录一览：
- 1、学校能够为特殊学生提供哪些资源设备?
- 2、《残疾人教育条例》
- 3、特殊教育学校暂行规程
- 4、教育部规定普通学校招收5人以上残疾学生应设资源教室
学校能够为特殊学生提供哪些资源设备?
特殊教育室：为智力、身体或认知残障学生提供各种适当的学习资源。 无障碍通道：将无障碍通道标记为易于识别的色彩或图案，或带有明显的触觉或视觉标记。
提供辅助学习工具和资源：学校为特殊体质学生提供适合他们学习的辅助工具和资源，如简易听写器、放大器等。这些工具和资源可以帮助特殊体质学生更好地参与课堂学习，并提高他们的学习效果。
首先，提供全面的支持和资源。特殊学校应该配备经验丰富的教师和专业人员，包括特殊教育教师、心理学家和康复治疗师，以确保学生得到全面的支持和关注。
五类学生包括贫困生、孤儿寡母子女、残疾人、特殊困难家庭子女和农村留守儿童。贫困生 贫困生指家庭经济条件比较困难，生活质量不高，缺乏基本物质条件和家庭教育资源的学生。
国立特殊教育大学：这些学校专门为残障人士提供教育，包括听力残障人士。这些学校通常有专业的残障人员团队，提供全面的学术和社会支持。 盲人学院：这些学校主要面向视觉残障人士，但也能接受听力残障人士。
《残疾人教育条例》
我国第一部有关残疾人教育的专项行政法规是《中华人民共和国残疾人教育条例》。
残疾人教育应当贯彻国家的教育方针，并根据残疾人的身心特性和需要，全面提高其素质，为残疾人平等地参与社会生活创造条件。
我国第一部有关残疾人教育的专项行政法规是《残疾人教育条例》。
第一章 总则第一条 为了保障残疾人受教育的权利，发展残疾人教育事业，根据《中华人民共和国残疾人保障法》和国家有关教育的法律，制定本条例。
”县级以上人民政府可以采取免费教育、学费减免、助学贷款代偿等措施，鼓励具备条件的高等学校毕业生到特殊教育学校或者其他特殊教育机构任教。
特殊教育学校暂行规程
1、第一章 总则第一条 为加强特殊教育学校内部的规范化管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，依据国家有关教育法律、法规制定本规程。
2、第四十一条 特殊教育学校可根据规模，内设分管教务、总务等工作的机构（或岗位）和人员，协助校长做好有关工作。招收两类以上残疾学生的特殊教育学校，可设置相应的管理岗位，其具体职责由学校确定。
3、招收对象：范围内符合义务教育就读招生对象。具备一定的生活自理能力（以轻度、中度为标准进行实际筛查）。无精神病、癫痫病、心脏病、自残自伤、攻击性行为或其它重大疾病。
4、报名需提供户口本、第二代残疾证、医院鉴定材料等(培智学生须持三医院鉴定材料)，学生如有特殊体质，必须告知学校，并进行备案。
5、每个地区的就读条件都有细微的差别，但是一般来说带上智力的评估或者医院的诊断证明就可以。特殊教育学校的入学及学籍管理：特殊教育学校招收适合在校学习的义务教育阶段学龄残疾儿童、少年入学。招生范围由主管教育行政部门确定。
6、教学档案主要有教师业务档案、学生学籍档案和学校教学档案。《特殊教育学校暂行规程》规定，对教师“学校应建立健全考核奖惩制度和业务考核档案”，对学生也要建立完整的学生档案。
教育部规定普通学校招收5人以上残疾学生应设资源教室
1、教育部日前印发《普通学校特殊教育资源教室建设指南》，要求资源教室应优先设立在招收较多残疾学生随班就读且在当地学校布局调整规划中长期保留的普通学校。招收5人以上数量残疾学生的普通学校，一般应设立资源教室。
2、资源教室应当优先设立在招收较多残疾学生随班就读且在当地学校布局调整规划中长期保留的普通学校。招收5人以上数量残疾学生的普通学校，一般应设立资源教室。
3、县级教育行政部门在接收5人以上残疾学生的普通学校设立资源教室。此外记者了解到，在教师资格定期注册、职称评审、岗位聘用、评优评先和绩效奖励等工作中，将对直接承担残疾学生教育教学工作的教师给予适当倾斜。
4、到2020年实现招收残疾学生5人以上的普通学校均建立特殊教育资源教室，每个资源教室配备专门从事残疾人教育的教师。
5、成都市县两级政府要切实保障同级特殊教育经费投入，并根据实际需要设立专项资金，特殊教育学校按每生每年6000元标准补助公用经费，有条件的地方可以适当提高。
6、智力残疾者的公共设施有：普通学校特殊教育资源教室，为智力残疾者进行学科知识辅导，进行生活辅导和社会适应性训练，提供支持性教育环境和条件。
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