特殊教育隔绝隔离到融合，隔离式特殊教育

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磁场能隔绝吗？

磁场可以隔绝物质，但不能完全隔绝能量。磁场是一种力场，能够对带电粒子施加力，从而使它们运动或受到制动。当有物质进入磁场时，磁场会对其施加力，使其运动或停止。但是，磁场本身也是一种能量，它可以通过电磁波等方式传播到周围空间。因此，磁场虽然可以隔绝物质，但不能完全隔绝能量。

没有任何材料可以隔绝磁场。 磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质，磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的。磁场具有波粒的辐射特性。磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的，所以两磁体不用接触就能发生作用。 从原则上讲，无法完全隔绝磁场，迄今为止，没有发现如此的材料，包括所有自然材料和人工合成材料，想要完全隔绝磁场是不可能的，但是可以采用一定的人为手段极大衰减磁场，使其磁场强度接近为零。

实验上一般采用高磁导率的铁磁材料，作为屏蔽盒的手段；采用多层包围的方式，层层衰减，达到磁屏蔽效果。学校中考试用的屏蔽器，就是采用这个原理。 因而概括地说，磁场是由运动电荷或电场的变化而产生的。

用现代物理的观点来考察，物质中能够形成电荷的终极成分只有电子(带单位负电荷)和质子(带单位正电荷)，因此负电荷就是带有过剩电子的点物体，正电荷就是带有过剩质子的点物体。

运动电荷产生磁场的真正场源是运动电子或运动质子所产生的磁场。

为什么很多特殊儿童出现在双高知家庭中较多？

一问一答实话实说。

学校曾有一位图书馆馆长， 女儿高考文科考试是大连市第一名，还有一位女教授 女儿有一年高考理科是辽宁省第一名。

两位女孩子我都见过，高考后上图书馆借书看啊。

高考后，我们图书馆馆长领着女儿，把家里各种高考的参考书捐给图书馆，上百本啊。

出现在双高知家庭的孩子成才多，从小就养成了读书的习惯， 父母的身教胜于言教。

遗憾的是，馆长的女儿现在在美国费城当教师。

教授的女儿是复旦大学遗传工程系毕业，在美国读博士毕业后留在美国科研部门。

从生儿育女角度来说，先天的很多因素都会受到干扰。比如说过去的女性，一般来说只要吃好喝好，身体好，作为孕育下一代来说，应该没有什么太大的困难。母体在孕育下一代的时候，他要把全身的能量，营养都要转移到下一代的孕育上。就像好多妇女说她们在怀孕的时候，她们的后背怕凉身上怕冷体力比较乏。这是一项他们能量消耗的一种表现。过去的人们经常说一孕三年傻。而现在社会女人参与社会的激烈竞争。心理和身体压力都比较大。精力和脑能量消耗也比较多。所以在下一代孕育的过程中，可能这方面呢供应量会有所减少。从而影响下一代的智力和身体发育。所谓有一利就有一弊，也可以从此说开来。而高知夫妻呢在这方面消耗相对来说更多一点。从而产生了相对不太优越的环境。我们平常说的青出于胜于蓝也很少在他们的子代上发生。我认为这是人类社会现象的一种多向性和复杂性的具体表现。同意的请点赞。

照书养，清洁过度，照顾过度，超前教育等。书本只是个别人的不成熟，不全面的总结，有些做法尚在实验期。例如几年前的婴儿哭不抱，不哭才抱，所谓的延迟满足训练等。清洁过度，隔绝了有害病菌，也隔绝了有益的细菌类，对有害细菌，自身抵抗力降低，有益的细菌接触少，影响身体自身发育，例如肠道消化能力。清洁剂多少都会对身体造成伤害。生物生长是遵循用者进化，不用退化的基本规律，照顾过度，会引起各器官发育迟缓，例如吃流食时间过长，咀嚼能力弱，说话口齿不清，孩子怕挨吵，就不爱说话…。不懂婴幼儿生长规律性，看到天才报道多，硬逼孩子学习与年龄不相符的知识，导致孩子自我保护机制启动，形成自卑、自闭。

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