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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于k12教育包括特殊教育吗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍k12教育包括特殊教育吗的解答，让我们一起看看吧。

线下教育培训机构，如何用一年的时间累积3年的招生率？

谢谢邀请

1.做良心教育培训

2.口碑营销

3.可以实行入门基础先学，入门基础一般安排7节课以内，学会后再收费。学完入门了，学员若继续学下一级别，那就再送他一个入门基础，他可以送给任何人学，3年内有效。

4.如果学员继续预报下一级别，代表她很任何这个培训了，那就再送他2个入门初级课程，也是可以送给任何人学。

5.以此类推，如果培训机构老师讲的真的很好，那么就无形中储备了3年的资源。

6.而且要定期组织抽奖，和电话，微信沟通。努力做到不是说收了钱了，就不服务了。做好学生的后期服务。

7.要秉行服务从下一次才真正开始的企业文化

。

8.教育培训就是一个良心工作

谢邀~

罗振宇在《时间的朋友》跨年演讲上举了这样一个例子 : 当一个坏商家掌握了你的购买数据，他就可以根据你平常购买商品的偏好来决定是给你发正品还是假货以提高利润。许多人觉得不可思议，甚至怀疑可操作性。

有网友说了句扎心的话：就算是假货有的人也以为是真的！因为他从来没买过真货。互联网时代，感叹用户画像的作用竟然如此神奇，只要对潜在用户进行分析，这样低端的手段都能盈利。

所以针对题主的问题：如何用一年的时间累积3年的招生率？

虽然我们主要是做线下，但是好的思路还是要学习。在机构管理中学会对目标客户做分析真的很重要，根据服务对象的特点，精心设计面谈话术，广告投放文案，课程教学内容，教学服务安排，不仅能提高机构招生率，而且也能投顾客所好，更好的服务我们的客户。

今天就给大家一份带来初高中学生分析，您可以用来研究参考，制定自己机构所在地区更精准的学生用户画像，调整机构营销方向以及教学服务方向。

利用买客户思维

不是没有客户，客户都在马路上，或者别的机构里

例如，招一个学生，可以赚2000，那么如果我们把2000分成10份，一份200，用200的成本引流客户，那么引来一个我们就不赔钱！

中小学培训行业的有未来吗？

未来前景不容乐观，但并不是没有机会，只要中高考还在，市场需求就在。学生接受能力有差异性，家长势必要去额外辅导，只是变换了方式。培训机构的学生，现在大部分都被瓜分到在职老师手里面了，当然这部分学生是家长手里有资源的，那些没有资源的孩子，成绩就可想而知了！

一个行业的产生，必有其特定的条件及环境。培训行业也是一样。它是在社会浮澡，人们企求让子女通过更好地教育，从而改变子女的命运。又加之现今基础教育环境不好(原谅我这样直说)，所谓的好学校少且难进，大多学校老师难管学生，以致培训机构乘势兴起(还有其它众因素)。可以肯定，随着国家制度的完善，学校对学生行为管理的规范。培训机构会逐渐失去其市场的。

答案是肯定的，无论高考制度改革与否，培训市场一定存在，首先大部分家长不希望自己孩子从小就养成不努力的习惯或者不去努力学习，万一学好了成个金领或者下个首富都有可能。其次即使不去培训不代表孩子就减负了，很多理性的家长会考虑，休息日节假日孩子不去培训家长又能陪孩子干什么呢？有多少时间陪孩子呢？陪孩子干什么呢？可以说大部分家长精力有限水平更有限。再有就是有些情况懂事的求上进的学生更希望好上更好，实现更高的理想他们会主动的寻找合适的优秀的培训班，所以说培训市场很大，优秀的培训机构很有市场，我说的是优秀的培训机构。

感谢邀请。

对于中小学培训行业我还真的有些东西可以跟大家分享的，如果接触过这个行业你就会发现，目前这是一个非常微妙的地带，为什么说微妙呢，因为从事这一行的人分为几个角色，包括组织者，代课老师，招生人员，后勤服务人员。组织者是这一行业的从业者，他们负责找合适做培训辅导的场所。代课老师的来源就比较复杂，有各个大学的学生，有学校的老师。招生人员和后勤人员就是给组织者打工的。

你问这个行业有没有前途，我不能直接回答你，首先，我收到的消息是部分地区的教育系统正在通过各种手段打击校外培训机构，对参与校外培训的学生和老师都要进行重罚。其次，有些地区中小学培训行业还是非常有前途的，但是教育系统对社会性质的培训机构一定不会放任自流，也不会鼓励发展！中国中小学的减负政策是不会改变的。

如果真的想从事这一行，目前已经处于跨行的阶段，是托管与辅导，而不是所谓的培训。因为孩子的父母工作繁忙，没时间给孩子做饭辅导功课，就催生了这个行业，这个行业要给孩子做饭，给孩子辅导作业，记住是作业。带孩子活动。

总体来说，动动脑子，玩个跨行，还是有前途的。

根据市场需求，目前中小学行业培训是有市场的。

因为，1.根据目前高考以及中考制度，部分学生家长需要培训机构的辅导培训。

2.为了给学生减负教育部缩短了学生在校时间。这给家长带了负担，他们孩子放学后没有地方去。所以张找个地方安置孩子。

3.孩子的心理负担过重，成绩是他们唯一的取向目前，因此，对于成绩不好的孩子也需要有地方来弥补成绩。

4.现在家长为了使自己孩子多才多艺，不惜重金，不遗余力的抽时间给孩子参加艺术培训班。

所以，在政府不加以严格控制的情况下，校外培训还是有前景的。

中小学培训行业确实有未来的发展潜力，尽管行业面临一些挑战。以下是一些可能的原因：

1. 教育需求持续增长：对于中小学教育的需求一直都存在，并且在一些地区和群体中，家长对于子女教育的重视程度也在提高，这为培训行业提供了市场需求。

2. 竞争压力：教育竞争激烈，家长为了提高子女的竞争力愿意投资培训，这意味着中小学培训行业有机会提供精细化、个性化的培训服务，以满足家长和学生的需求。

3. 创新和技术发展：随着科技的进步，培训行业可以借助在线教育和远程学习等技术手段，提供更灵活、便捷的学习方式，以适应现代家长和学生的需求。

4. 政策支持和改革：政府对于教育的重视和持续改革也为培训行业提供了机会和政策支持，例如，推动综合素质评价改革、倡导创新教育等，这些可能促使培训行业朝着更有质量、更有针对性的方向发展。

现在很多培训机构都打着“在家学习”的口号，真的有效果吗？

作为一名线上线下都有教学的辅导老师，这样跟您说，线上比线下更赚钱！

线上的效果一定是比不了线下的效果的，线上的要求太多了，不管是老师还是学生，老师发挥不出来沟通的技巧，心理的暗示等等一些教学技巧。学生要求的自制力很高，长时间盯着屏幕看，容易走神。

那为什么培训机构要推线上呢，因为线上没有地域的限制，流量巨增，一节课的收益远远高于线下！

培训机构第一位的角色是商人，其次才是教师。

在回答这个问题之前，我们先要明确以下两点:

第一个是基本的教育常识:学习有没有效果，主要取决于学习主体是否具有学习的主观能动性，其他因素虽不能说没有一点影响，但均是次要的。

第二个是培训机构培训对象:几乎所有培训机构，针对的都是中小学生，而且培训的内容不外乎语文、数学、英语、科学。

明确了以上两点，我们就知道，题主的问题不能简单地回答有效果或是没有效果。

如果孩子在家能主动学习，那就可能有效果（为什么加上‘可能’一词，后文再说），而如果孩子不能主动去学习，靠家长逼迫学，甚至家长也不问，那就没效果。

实际上，即使是在学校里，如果学生自己没有学习兴趣，没有主观能动性，所谓的学习，也是无效的。

那么问题来了，孩子在家学习，到底能不能做到自主、积极呢？这就要说到中小学生的心理发展规律了。心理学研究表明，中小学生缺乏自制力，只会对感兴趣的东西主动关注。所以，如果培训机构能以有趣的方式呈现培训内容，孩子就能积极主动学习，反之可想而知。

培训机构能做到这一点吗？我觉得，或许某节课能，某一部分内容能，但想做到全部，不太可能。培训机构也是人在操作，他们的能力不一定比学校老师强。特级教师上课也做不到全部都有趣。

有人可能会说，孩子没有积极性，不是还有孩子家长吗？是的，还有家长，现在家长也都在家。但是，像老师一样陪在孩子身边，认真地监督孩子学习，这样的家长能有几个？家长即使关心孩子学习，但是能有耐心陪学几个小时、能坚持很多天吗？不现实。

退到最后一步说，就算孩子也主动，家长也积极，也还有一个很大的问题，就是在线学习是单向的，不能互动。那么，孩子能听明白吗？孩子不明白时，家长能给予帮助吗？

因人而异。

对于爱学习并能主动学习的学有余力的孩子而言，线上学习，在家学习是很好的资源，满足了这部分孩子的需求，能促进他们掌握更多的知识。

对于爱学习但理解接受能力较慢的孩子而言，线上教学、在家学习是很好的补充，是补缺补漏的良好渠道。

对于被动学习的孩子，需要老师家长的时刻督促、单独指导，那么线上教学、在家学习就没有什么效果了。

现在受到疫情影响，教育主管部门已经通告培训机构不得举办线下培训。无奈之下，培训机构都开始借用线上培训的方式开展课程，也就是打着“在家学习”的口号，一方面既能开展课程学习，一方面又能保证孩子的身体健康状况，看起来是一举多得的好事情。

作为在网络培训十余年的在线教育老师，我也来分享一下这么多年的教育经验。在线培训与线下培训在本质上其实没有什么区别，课程的效果也一样是因人而异的。

线上培训讲授内容与线下培训讲授内容，性质都是一样的，都是需要老师将知识点展示出来，让学生理解、消化与吸收，老师的讲课思路也没有什么差异，与线下老师一样的讲法。

1、讲授过程中，老师的课件展示甚至比线下展示的效果更好。

在线下上课的时候，学生会存在座位的不同，对黑板上的内容观看会存在一定的差异。

甚至有一些朋友趣味地将教室座位分为学霸区、VIP休息区、VIP高级娱乐区、高级阳光SPA专区、高级避暑VIP专区等，虽然看上去搞笑，但也有一些家长觉得这个划分非常的合理，当初在校读书的时候就是这样的感觉。

而网络培训，只有一个电脑前的位置，既是学霸区，也是VIP休息区，随时都可以享受最优的学习位置。

所以，在学习位置上，孩子是能够享受到最优的待遇，也能够最清晰地看到老师所展示的内容。

2、线下与线上学习，孩子用心参与始终是学习效果的决定因素。

去年一个初二学生一直跟我在网上学习，到现在刚好一年，孩子也初三了，学生成绩明显提升，原来基本没及格过，小学基础差，连类似三角形面积公式，有理数加减法都不是很清楚，现在能及格了，偶尔还能考个八十多，可以说取得了明显进步。

本人目前也只带了这一个学生，只能说进行了有益的探索，从这一个学生情况看，在线上课是可行的。但在线也有许多问题 ，例如，我带的是一对一，一对多是否适应不太清楚。

其次，在线看不到学生，只能听见声音， 只能去感觉学生的注意力是否集中，是否听懂了，需要老师有丰富的经验，宣讲式的上课肯定不行。

有一次，我明显感觉到孩子不在状态，我问他在干什么，学生说：“老师，我肚子疼，在拉屎”，边拉屎边上课，不知道是在线教育的优势还是无奈，反正我气得想打人。

效果肯定是有的，这个毋庸置疑，但凡事都有利也有弊，存费一概而论。对于特殊时期，像这次疫情期间，各大学校延迟开学，在家学习的优势就尤为明显。在家学习有利的方面有1.节省时间，省去了路上奔波的时间成本。现在各个地区都面临着交通拥堵，停车位不好找的难题，如果开车送子女去培训机构，接送孩子确实要耗费不少的时间

2.课程丰富，可选择性强，可以根据孩子不同的喜好来选择课程

3.在线课程，可以直播，也可以点播，点播内容还可以随时回放，便于学习

4.多设备支持，在线课程有专有的网站，手机APP，平板电脑等均可使用

5.在线互动，方便快捷，可与各个地方的学员互动交流

6.在线课程相对于线下课程，费用和成本较低

以上是有利的几个点，也存在一些弊端的1.缺少线下学习的氛围，

2.孩子容易被五花八门的游戏和儿童娱乐节目吸引，对于自控力不强的孩子来说，很容易分神

3.线上课程太多，选择的余地太大，多了就会面临无从选择的难题

到此，以上就是小编对于k12教育包括特殊教育吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于k12教育包括特殊教育吗的3点解答对大家有用。