特殊教育职业发展途径，特殊教育职业发展途径有哪些
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育职业发展途径的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育职业发展途径的解答，让我们一起看看吧。
特岗教师为什么每年大批量招人，待遇怎么样，以后的出路是什么？
我在川西坝子的一个乡村学校教书。这几年，我们学校因为缺老师，领导要来了好几个特岗教师。
她们大多是非师范专业的毕业生，但是考取了教师资格证。然后参加专门的特岗教师考试，成绩优异者通过了笔试。笔试合格了又面试，过五关斩六将才成为特岗教师。
她们的工资肯定不是很高，一个月就两千多。因为还不是正式编制，所以年终市上发的目标管理奖没有。但是学校逢年过节发的洗衣液菜油啥的，她们都有。当然，因为上了课，课时费，现在的课后延时服务费也和正式在编的一样。
各个地方不同，出路也不一样。我们德阳市的特岗教师，只要三年内没犯了错，所在学校领导评价还行，都转成正式编制的老师。所以在我们这里，考上了特岗教师，就与考上正式编制差不了多少。
四川也并不都是这样的。成都地区的特岗教师，无论教了多少年都不能转成正式在编教师。但是，他们考正式在编教师，可以加10分。
有了这10分，他们入面的机会非常大。再加上有实际的教学经历，面试成绩不会差到哪去的。也就是说，成都地区的特岗教师，大部分也能通过公招考试，成为正式在编教师。
窥一斑可知全豹，四川对特岗教师的出路是这样处理的，我想别的有特岗教师的省市也差不了多少。考上了特岗教师，相当于一只脚已经迈进了正式在编教师的大门。
结语：如果有机会考特岗教师，一定要认真对待，千万别敷衍了事。考上了特岗教师，即使不能像我们这里三年后转成编制内教师，也能为考正式在编教师带来好处与帮助的。
各位，你们说是不是这样啊？
从我们国家对大学生实行双向选择就业制度以来，包括师范类的毕业生也同样也是自谋职业，而教师这一职业又具有它的特殊性，公立学校的老师都有相应的事业编制，相对来说门槛较高，准入制度比较严格。
第一，近年来，真正的教学一线严重缺少老师，确实需要招收一大批年轻老师充实到教师队伍中来。就拿我们当地学校来说，以前每年都会有师范院校毕业生分配到我们学校，而实行双向选择以后，等于把入口堵上了，那些师范类毕业生就算是想当老师，也进不去公立学校，只有等着参加当地的招教考试或者特岗教师考试，即便是部分人通过了层层考试，但也远远满足不了教学一线的需要。而学校里面原有的老师逐渐步入中老年时期，到退休年龄的老师正常办理退休手续，只有退休老师没有新补充的老师，导致学校的老师平均年龄越来越大，教师人数越来越少，特别是农村偏远学校老师的缺口越来越大，为了学校能正常运行，保证学校基本的师资力量，教育主管部门每年都要进行一次招聘老师的考试。
第二，特岗教师教师的待遇方面应该说还是比上不足比下有余的，但是对年轻人的预期而言，工资水平可能会有很大差距。首先，一开始入职的特岗教师，工作第一年为试用期，工资会比较低，我们这里每月大概是一千七八的样子，从第二年开始，除去五险一金打卡工资一般会在两千以上，定级以后会按照相应的职称等级和工资档位进行。其次，做特岗教师一定要有充足的思想准备，因为大部分特岗教师都会被安排在路途远、基础条件差的学校，所以，既然选择了老师这一职业，就意味着你要付出要奉献要经历磨炼。
当然，以后的工作调动还是要看个人努力的，有了突出的工作成绩，再加上个人机遇，调动工作也不是没有可能。
根据你的提问，我结合个人的理解逐一回答。
这个问题要从国家设立这个“特岗教师”说起。国家设立特岗教师的目标，就是要支援中西部欠发达地区发展教育事业。这些地方在教育发展上相对落后，特别是一些农村地区，师资力量缺乏。由于条件比较艰苦，各方面都比较落后，难以吸引教师人才。这样就形成了农村与城市教育的巨大反差。为了均衡这一现象，国家就面向全日制高校毕业生，招募一大批“特岗教师”去充实中西部农村教育这一块，师这些地区的师资力量得到大大的增强和提升。
特岗教师的特，就体现在国家选派，也由国家提供工资待遇。其余一些政策性补贴，由当地政府根据情况决定；特岗教师有三年服务期，三年服务期满，如果愿意留在学校工作，可以在学校出现空编的情况下，参与定编。
总的来看，每年的特岗教师大批量招人，一方面说明了中西部教育发展的需求，另一方面也可以为大学生提供就业门路，缓解社会就业的压力。他们补充到了教育的最基层，无疑就是一支生力军。有知识，懂专业，在农村这个广阔的舞台历练，一定会有极大的收获。
教师的待遇，最近这些年，随着国家经济社会的发展，是在逐步提高的。以至于社会上出现了不少人对教师职业的羡慕。但从全国各地综合来看，教师的工资水平并不是平衡的。有城乡的差别，各级各类学校之间的差别，地区的差别，特别是乡镇与县市级以上城市的差别等等。
那么，特岗教师的去向也正是广大的农村地区，他们就是以“支教”的名义去加入农村教师队伍的。因此，国家在这些方面也有明确的政策规定:
“特岗计划”教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。实施社会保险制度的，退休不再实施退休工资而是养老金。工资标准评审中，教龄、工龄都要纳入计算。特岗教师在三年服务期内买五险一金。聘任期为3年，鼓励期满后继续扎根基层从事农村教育事业，聘期结束后可留在当地任教，重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要帮助，可推荐免试攻读教育硕士学位。
谢邀。本人坐标江西，从事教师招聘考试培训工作，长期关注江西教育问题，专业解答各类教师教育招聘考试相关问题，欢迎大家关注我。
平衡教育资源
在我国中西部地区，教育条件相对落后的贫困山区，这里的教育咨询相当匮乏，而生活条件也相对糟糕，因此很多年轻大学生不愿意来到这种环境工作，为此，国家也是出台相应的政策，吸引鼓励年轻有才华的大学生到落后地区任教；
解决大学生就业难问题
一毕业就失业。随着教育产业化的不断发展，大学生越来越多，社会就业压力大，为了缓解大批大学生就业问题，特岗教师成了很多大学生就业的不错选择。
服务三年即可获取教师编制
成功考生特岗教师之后，大学生在基层服务三年后，通过审核，即可获取正是的教师事业编制，以此同时，在转正之后，可以进行调岗，可以往更高层的学校，或者是非义务教育阶段的学校调岗。也可以不用继续在基层任教，通过自己的努力，可以考调到县区以上的学校任教。
重新就业有优惠政策
针对小编的问题，我分四步解答，
一:特岗教师是主要就体现在这个“特”上，国家针对特殊情况而做出的特殊计划，为解决偏远山区师资缺乏，教育落后问题而设置。
二:为什么每年招大量人员？
根据教育部统计，目前我国任然有大部分地区因地理位置偏远，经济相对落后，交通不便等等因素限制而缺乏师资力量，远不能满足目前的9年制义务教育阶段所需求老师，因此国家出台政策，支持有能力，有梦想的青年人群到偏远地区去，各地市根据需求制定招聘人数，招聘人数多，说明缺口大，需求量大！
三，待遇如何
特岗教师的工资目前是由国家财政补贴，加地方政府工资共同组成，再外加其他一些补贴，数额还是蛮可观的，不过条件也相对要艰苦一些，主要是到一些偏远县份及村镇授课，具体工资需看当地实际情况，
四，服务期满出路
特岗教师服务期满考核合格的可以选择留任，也可以选择转岗，一般情况留任可以入编，转岗不一定！
对于入编问题，个人觉得，只要你努力，好好工作，入编还是不难的，每个学校都是希望把优秀员工留下的
优惠政策
1、五险一金
实施社会保险制度的退休不再实施退休工资而是养老金工资标准评审中，教龄、工龄都要纳入计算。特岗教师在三年服务期内买五险一金。
2、期满入编
聘期结束后可留在当地任教3年服务期满后，考核合格可以根据当地的情况纳入编制不留任的可推荐免试攻读教育硕士各地情况各有不同，具体请咨询当地教育局。
“特岗计划”教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。
“特岗计划”教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。“特岗计划”教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。
教育硕士毕业后可以从事什么工作？还没毕业的要如何准备？
开头必须先明确的是，教育硕士不同于教育学硕士，后者一般是学硕，而前者应该是专硕。后者一般偏教育理论，虚一些，而前者一般会具体到某一科目的教学法。从培养目标来看，后者主要培养教育研究者，而前者就是培养教师，或者说是为了提升教师的教学能力。所以说，教育硕士毕业后，最合适的工作还是当老师。当然，根据自己的条件和想法，可以选择公立学校、私立学校或者培训机构。
至于要准备一些什么，那自然是多多益善了。
首先要去考教师资格证吧，不过你大概率已经有教师资格证了，或者本科就是师范类专业毕业的。如果已经有了，那就提前准备一下事业编教师的考试吧，事业编教师才是王道。
其次，应该提升自己的教学能力吧。主要是课堂教学能力，如何把课上得生动，板书写的整洁，要训练说话的语调、节奏。如果有机会到培训机构做做兼职，或者给导师做个助教，实操一下，那是最好的，如果没有这样的机会，着重练习一下口才也行。虽然我没参加过中小学教师的面试，但大学教师还是接触过很多。之前面试过一个博士，虽然没有经过任何教学训练，但他业余爱好是说相声，所以第一次试讲就打动了所有评委。
最后还是钻研下本专业业务吧。要做一个好老师，必须让学生们服气，要让学生服气，就必须有精湛的业务水平。同样是教高中的老师，有的老师能把知识点串起来，让学生有一种恍然大悟的感觉，随便给道难题，能用好几种方法讲得头头是道。而有的老师就只会堆积知识，讲一道题学生就只会这道题。
以上都是为当教师做准备的，如果志不在此，你还可以选择考公务员考其他事业单位，但教育培训行业仍然是一个朝阳产业，尽量不要轻易离开。
一是，可以考虑应聘各类教育机构的教师或高校辅导员。因此，要做好各类招聘单位的考试准备。我们学校今年招聘教师和辅导员，第一关都考四级英语，结果许多文科类岗位没有招聘到人员，因为英语考试没有过关。一旦通过理论考试，第二关面试就是命题讲课10-15分钟。因此，平时学好英语，锻炼与培养教学能力很重要。
其二，可以考虑担任各类培训机构的培训师。
感谢邀请,虎妈来回答你的问题：
教育学专业毕业的学生可以有如下从业方向
1、普通高校
这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。
2、中小学校
随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。
3、特殊教育机构
特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。
教育硕士毕业后可从事的工作很多，比如公考文教系统的政务人员、当大学老师等等……其实研究生就是个学历，有应聘某些工作的优势（有的招聘单位并不管你什么专业，有研究生学历是起码要求），你思路可以放开些，不一定找工作限制在本专业内。至于准备……利用假期去打打工吧，就当做社会实践，在实践过程中，你会慢慢体会到需要如何应对各种不同职业的招聘……
教育硕士就业可以从三个方向做准备:
一、本专业
去中学或一些大专院校做老师。那么现在就要考试查看教师招聘的宣传，看看有哪些符合的，抓紧时间准备面试或考试内容。
或者去找一些教育公司，比如新东方这种平台，去做课程研发或市场推广的工作。
二、体制内工作
教育硕士，可以看看公务员或事业编、村官、选调生等类型的体制内选拔机制
三、非本专业工作
1.管培生
现在很多大型企业，管培生都是硕士起步，进去之后往高级管理方向培养。薪资也不错。
确定是教育硕士？教育硕士是针对在职的学校教师提高学位的一种方式。许多大学尤其是师范类的大学现在都在招生。最难考的是北师大、华师大。河南大学、广西大学等很好考。
教育硕士只有学位，没有学历。这些人都有工作，不用找。
我想你说的应该是教育学硕士。
请问教育局是事业单位，还是机关单位啊？
教育局
根据中华人民共和国机构编制委员会规定。国家教育部是主管教育事业和语言文字工作的政府工作部门。
教育局的主要职责是：
（一）贯彻党和国家的教育方针、政策和法规，制定辖区教育事业的具体方针、政策并组织实施。
（二）研究制定辖区教育发展规划和年度发展计划，拟定教育事业发展的重点、规模、速度和步骤，组织、指导、协调教育发展规划、年度计划、教育体制改革和办学体制改革的实施。
（三）负责基础教育（含学前教育）、特殊教育、职业技术教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社会力量办学），协调、指导、监督有关部门的教育工作。
（四）主管教师和教育行政干部队伍建设工作，参与制定教育系统人事管理工作的有关政策和规章制度；组织实施师范院校毕业生就业分配工作。
（五）统筹管理本部门的教育经费；参与拟定教育经费筹措、教育贷款、教育收费和教育基建投资等方面的规章和办法；监测教育经费的使用情况，按有关规定对教育基本建设和局属教育事业单位经费及国有资产进行管理；指导教育系统内部勤工俭学和校办产业工作。
（六）负责各类学校网点布局规划调整工作，学校基建、校舍和校产及教育用地的管理。
（七）负责管理学历教育及考试工作。会同有关部门研究制定各级各类学校招生计划。负责继续教育、成人自学考试、扫除青壮年文盲。
教育局机关单位，不是事业单位。
教育局是是国家机关，是行政单位，是教育系统行政主管部门，不是事业单位，根据中华人民共和国机构编制委员会规定，教育局是主管教育事业和语言文字工作的政府工作部门。教育局受双重领导，既受当地政府部门的领导，也受上级主管教育部门的领导，其最高机构为国务院管辖的教育部。教育局有相应的行政权力，而事业单位往往没有行政权力。教育局里的正式工作人员一般属于公务员，而事业单位除了负责人等少数人之外，其他人往往不是公务员。
各市各县各区的教育局是各级人民政府的组成单位，是标准的行政机构，教育局机关是行政机关单位。教育局下辖的大学，学院，专科学校，职业学校，高级中学，初级中学，小学，幼儿园等各类学校是事业单位，其中初级中学和小学是全额拨款事业单位。
文中提到的问题是请问教育局是事业单位，还是机关单位啊？
回答是教育局应该属于机关单位。按照我国人事劳动部门关于单位人员行政划分的相关规定，教育局和其他如财政局等都属于机关单位，但是有些在教育局工作的人员，有可能是事业编制。
教育局属于事业单位。
事业单位是指由政府利用国有资产设立的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。接受政府领导，受国家行政机关领导，没有生产收入、所需经费由公共财政支出、不实行经济核算、主要提供教育、科技、文化、卫生等活动非物质生产和劳务服务的社会公共组织，表现形式为组织或机构的法人实体。
事业单位是相对于企业单位而言的。事业单位包括一些有公务员工作的单位，它们不是以盈利为目的，是一些国家机构的分支。 与企业单位相比，事业单位有以下特征：一是不以盈利为目的；二是财政及其他单位拨入的资金主要不以经济利益的获取为回报。
事业单位是具有公益性质，为社会提供公共服务组织，事业单位绩效工资和企业绩效工资最主要不同点在于经费来源和保障。企业绩效工资完全取决于企业盈利情况，根据企业的薪酬战略及绩效考核结果进行发放；而事业单位则不同，事业单位根据单位不同类别，其绩效工资的经费来源和保障有所不同，义务教育中小学绩效工资经费来源主要由县级财政保障，省级财政统筹，中央财政对中西部及东部部分财力薄弱地区给予适当补助
不知你说的事业单位和机关单位是什么区别，我理解是。教育局一般是管理学校的上级部门，所以应该属于事业单位，至于你说的机关单位是不是公务员呀，也就是政府机构。
教育局的上一级部门应该就属于政府机关了，也就是所说的政府机构。比如一般教育局的上一级部门，是某区县市的教委。在往上就是教育部，那肯定是政府机关了，也就是公务员。
教育局属于事业单位，因为教育局是属于主管学校的事业单位，教育局里有个别人的编制体制是公务员的编制，剩下其他大部分人是事业编的编制，而且教育系统，教育系统的事业编级别很高，所以教育局的部分人喜欢事业编可以按照工资级别很高
军人是特殊工种吗？
工种？是说的特殊的岗位吗？
那在全国现在多少人从事过这种岗位呢？
《解放军报》2017年3月的报道曾提到，我军从建立至今，不同发展时期，陆续有许多官兵退出现役，他们或许不是元帅不是将军，但有一个共同的名字：老兵。
权威部门统计显示，我国现有退役军人5700多万，并以每年几十万的速度递增。这些老兵，服役时，是军队栋梁；退役后，是中国脊梁。
可以这么说，全国13亿人，差不多20人就有一个老兵。
我想知道，全国除了老兵，那还有比这个比例更高的吗？
那就是义务教育了，可以这么说百分之九十九的人都上过学，只不过属于教育范畴，但这么高的比例，我感觉还算不上特殊。
只是我们经历过，或者有些人现在所经历的事情，在为祖国的发展前进保驾护航。
我理解军人不适用工种这个词汇，理由如下：一、从法律层面去理解，宪法明确规定了依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。兵役法规定了：中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。因此工种更适合有劳动关系，也就是适合劳动法工作范畴的人群。作为工种，你是有选择权的，但服兵役做军人，法律是强制性的义务。二军人是特殊群体，军队是特殊组织，特殊性体现在使命上，兵役法是这么规定的：现役军人必须遵守军队的条令和条例，忠于职守，随时为保卫祖国而战斗。而工种的字义是指：工矿企业中按生产劳动的性质和任务而划分的种类，如钳工、车工、铸工等。军队不是企业，军人没有主要赋予劳动的性质和任务。因此，军人谈不上工种问题。三我觉得军人可以称之为特殊职业，在我们国家职业分类：中华人民共和国职业分类大典将我国的职业分为8大类,66个中类,413个小类,1838个细类.第七大类，就是军人，和农,林,牧,鱼,水利业人员一样，是国家职业类别的一部分。最后我的答案是：军人是特殊职业，不是特殊工种。但军人职业变换后，国家是有配套衔接政策的，例如《退役士兵安置条例》 第四十六条退役士兵到城镇企业就业或者在城镇从事个体经营、以灵活方式就业的，按照国家有关规定参加职工基本养老保险，服现役年限视同职工基本养老保险缴费年限，并与实际缴费年限合并计算。退役士兵回农村的，按照国家有关规定参加新型农村社会养老保险。还有《军人抚恤优待条例》等等政策法规。每一位老兵都有一段奉献和牺牲的特殊历史，建议退役战友根据自己情况，查询相应的政策规定。如需对世界军人保障问题感兴趣，可添加关注！
到此，以上就是小编对于特殊教育职业发展途径的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育职业发展途径的4点解答对大家有用。