特殊教育编制条件，特殊教育编制条件有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育编制条件的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育编制条件的解答，让我们一起看看吧。

当老师必须具备什么条件？

一、三观正。三观正是做一个合格老师的基本条件。试想，如果一个老师三观不争，他（她）如何教书育人？那简直就是误人子弟！就像前段时间被媒体揭露的某些发表精日、港毒言论的大学教授一样，心术不正、思想偏激、崇洋媚外，这种老师，你还期望他（她）教出忠于祖国、忠于人民的学生么？

二、学识渊博、品行端正。俗话说，学高为师、身正为范。做老师，如果没有渊博的知识，如何教学生？面对学生，如何传道、授业、解惑？另外，品行端正是老师的必备条件，教师队伍里如有品行不端的人，简直就是祸害！会像过街老鼠一样，人人喊打。可不是么？

三、心中有爱。心中有爱的老师对待学生会像对待自己的孩子一样，有更多的理解和包容，即使面对调皮的学生，也会用爱去教育他、感化他。有爱的老师往往能够让学生铭记一辈子，有爱的老师更能让学生懂得感恩别人，关爱他人，传播爱的力量。

四、要不断地学习。如果我们一味地把过去教书育人的方式方法用在今天的学生身上，显然是有缺陷的，因为时代变了，学生们的思维方式也在跟着变。我们只有不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构，才能做一个在教育教学改革浪潮中奋勇拼搏的弄潮儿。

五、阳光、开朗的形象和积极、乐观的心态。老师良好的形象和心态能够对学生产生积极的影响，从而迸发出新的能量。老师有怎样的形象和心态，学生往往也有怎样的形象和心态。 鲜花之所以开得娇艳美丽，是因为有足够温暖而持久的阳光的照射！

作为老师分享一下个人拙见哈哈：

1.过硬的专业知识，融入立德树人的品质更好；

2.较强的学习、创造、引导能力；

3.教师资格证、普通话二级乙等以上，流畅的表达能力；

4.作风正派，豁达乐观，公平正义，因材施教，责任担当；

5.视野广阔、乐于发现、接受新鲜事物。

......

我现在就是在公立学校做老师，也接触不少非公立学校的老师，有几点很值得给大家说说。

硬性条件。

1.教师资格证。这是敲门砖，没有它，就不用指望走进教育行业的门槛。

自身条件。

1.所教科目的专业知识。专业知识过关，才不至于被学生问得膛目结舌。你还能自信地带领学生走进本科目很有趣的领域。

2.教学方法。

自己懂不等于把学生教懂。自己要有自己的一套方法，可以运用做师范生的时候，大学老师教的方法。可以通过实习，请教老教师。最重要的是自我更新，做老师是个教学相长的过程。

3.自身发展。

做一行爱一行。如果你不是真正爱它，很难深耕，很难发自内心地吸取最新的教学信息。

另外，天天对着一帮学生，没有一个强大的心脏，没有一颗宽容的心是做不了的。试想一下，你在家带一个孩子都叫苦连天，更何况天天那么多孩子。你不能打他骂他。说白了，你真的是爱他。想想他们也是爹妈眼中的宝贝，他们走着你当年走过的路，有不懂的时候，有令人愤怒的时候，有恨铁不成钢的时候。不管如何，换个角度，自己真的看开了。

除了丰富的人文学识，更有伟大的民族情怀和全局观。能从宇宙教育学生，也能从量子教育学生，能从几千年人类历史教育学生，也能从未来世界变化指引学生，能从人出生教育学生，也能从死亡教育学生……。凡此种种，都是全局观，做一个人生导师才是真正的老师，所谓一日为师，终身之导。每个人都是上天造就的奇才，只有导师才能让每个人各显其能。所谓“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”照本宣科，大量时间用于考试成绩，那是最低等的教育，绝大部分是非人性化的教育，怎配“老师”二字？？

我来说说吧，刚好最近有合作机构，出了个流量爆款教师。当然以下是所有都是针对线下老师的：

1、爆款教师要具备什么条件

至少大专以上相关专业文凭的学历，在双师模式下的助教与在线一对一老师、一对多开班老师的主导角色是不一样的，后者更注重老师的教研、教学能力，前者则像是线上名师背后的那个出谋划策，有耐心、细心、负责，同时需要有良好的组织、控场能力，能与家长、学生打成一片。

2、爆款教师与家长沟通技巧

开课前助教老师的任务是做好服务细节，感动家长，课程中，则需要组织学生学习，给家长分享学生学习效果。课后，需要总结、追踪并做好课后服务，定期回访家长，针对学生进行个性化辅导。

3、爆款教师与学生沟通技巧

尽可能的去熟悉每个学生的学习情况，与他们做朋友，在课前帮助他们有目的性的复习选课，在课中为他们提供良好的学习环境，课后追踪了解学生学习情况，让他们做到当天知识点当天消化。

一位好的教师是链接机构与家长学生的一座桥梁，在服务好机构的同时，能够更好的帮助解决家长、学生的问题，各家教辅机构一定要培养建立自己的爆款教师，这将给机构的招生工作锦上添花。

想当老师，应具备什么条件？要具备的条件比较多，因为老师是教书育人的职业！主要应具备以下条件：

一，应有国家规定的学历，小学教师具备大学专科毕业以上，初中教师具备大学本科毕业以上。

二，应具备普通话二级乙等以上。适应教育教学工作需要。

三，应持有〈教师资格证书〉，通过笔试十面试考取。

四，具有良好的思想道德素质。热爱教育事业，忠诚党的教育方针，爱岗敬业，有奉献精神，有一颗关爱学生的心。

五，具有深厚扎实的专业知识，能够承担教育教学任务所需的专业知识，具有教给学生一碗水，自己应有一桶水的能力。

六，懂得教育教学规律，掌握基本的教学程序和教学方法，能因材施教。不断总结和积累教育教学经验，丰富和提高自己。

七，具备终身学习的思想和终身从教的信念。能够求真务实，兢兢业业，静心教书育人。

总之，只有严格要求自己，不断学习，追求进步，谦虚谨慎，才能成为一名合格的人民教师。

什么是特岗教师？待遇好吗？

特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校中公师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

“特岗教师”计划聘用的待遇

由用人学校与聘用的特岗教师签订聘用合同,聘用期为3年(含半年试用期)，聘用期间纳入现行人事管理制度统一管理。聘用期间如有《劳动合同法》规定的解除合同的情形或年终考核不合格的,依法解除聘用合同。在3年服务期内，国家与地方特岗教师不得互调、不得跨市、县(区)调动，不得安排到非义务教育阶段学校任教。

特岗教师在聘用的三年期间，执行国家统一的工资制度和标准(包括绩效工资)，其它津补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。同时，按规定纳入当地社会体系，享受服务地区相应的社会待遇。

参加“特岗教师”计划可享受的就业优惠政策

(1)特岗教师三年聘期结束后，对服务期满、每年年度考核合格，且自愿留在本地学校的，在编制和岗位总量内，经县教育行政部门审核，同级政府人事部门批准，由县教育行政部门办理事业单位人员聘用手续，按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续。

(2)符合相应条件要求的特岗教师，在三年期间，有一次被评为，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特岗教师三年聘期视同“农村学校教育硕士中公师资培养计划”要求的三年基层教学实践。

特岗教师主要是针对边远贫困地区师资紧缺的义务教育阶段学校设立，重在解决农村中小学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍整体素质。“特岗教师”聘期内工资支出将由中央财政设立专项资金，其间教师的平均年薪可达到2.7万元。

2013年中央特岗计划实施范围为：《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》确定的11个集中连片特殊困难地区和四省藏区县、中西部地区国家扶贫开发工作重点县、西部地区原“两基”攻坚县（含新疆生产建设兵团的部分团场）、纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。

特岗教师

‘主要包括下列地方：河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省，新疆。

资金安排

“特岗计划”教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。“特岗计划”教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。

概念：

特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。

待遇：

一名特岗教师的工资报酬大概包括：基本工资(各地区基本一致)、绩效工资(与工作成绩挂钩)、山区补助(一般离家越远补助越多)、精神文明奖(各地区发放时间和情况不同，很多地方第二年才发)、取暖费(根据住宿条件有所差异)、乡镇补助(与当地政府重视程度、经济发展状况有直接关系)等等。一般来讲，月薪在2500-3000左右，某些地区加上绩效特岗教师工资能上4000+。而且，年终奖是几个月的工资。总体来说，工作不算太累，比较稳定，除了环境可能艰苦一点，其余待遇与正式老师是差不多的。

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“特岗教师”由用人学校与聘用的特岗教师签订聘用合同,聘用期为3年(含半年试用期)，聘用期间纳入现行人事管理制度统一管理。聘用期间如有《劳动合同法》规定的解除合同的情形或年终考核不合格的,依法解除聘用合同。在3年服务期内，国家与地方特岗教师不得互调、不得跨市、县(区)调动，不得安排到非义务教育阶段学校任教。

特岗教师在聘用的三年期间，执行国家统一的工资制度和标准(包括绩效工资)，其它津补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。同时，按规定纳入当地社会体系，享受服务地区相应的社会待遇。

特岗教师三年聘期结束后，对服务期满、每年年度考核合格，且自愿留在本地学校的，在编制和岗位总量内，经县教育行政部门审核，同级政府人事部门批准，由县教育行政部门办理事业单位人员聘用手续，按照有关规定办理上编制、核定工资基金等手续。

符合相应条件要求的特岗教师，在三年期间，有一次被评为，可按规定推荐免试攻读教育硕士。特岗教师三年聘期视同“农村学校教育硕士中师资培养计划”要求的三年基层教学实践。想要考特岗教师的同学可以使用上学吧特岗教师题库app来备考复习，很好用哦！

特岗教师有编制吗？可以考公务员吗？一起来看看！

特岗教师聘期解决后能解决编制问题吗？

特岗教师在录用后，暂时不入编。特岗教师将有三年的服务期限，3年服务期满后，考核合格，可以根据当地的情况纳入编制。

服务期满后，特岗教师仍有多种选择和出路，“如果要在当地继续留任，将保证落实岗位，确保有编有岗。”省教育厅师范处表示。 教育部师范教育司司长管培俊做客人民网时介绍，特岗教师服务期满后至少有三条出路：

一是可以选择在当地留任，保证有编有岗，并享受当地教师同等待遇。

二是异地留转，或到城镇学校应聘。今后城镇学校中小学自然减员的补充，首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。

三是可重新选择就业，各地政府包括教育部门要为此提供便利。从西部已实施特岗教师计划的省份来看，三年服务期满后，绝大多数特岗教师选择了留任，有的省份特岗教师留任比例高达97%。

3年服务期内能否参加地方教师考试和公务员考试？

特设岗位教师实行合同管理，聘期3年。鼓励特设岗位教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校的，当地要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。3年服务期满可以报考公务员。

请问一个班主任需要满足哪些条件？

谢谢邀请。班主任工作是学校工作最重要的组成部分，很大程度上决定着学校工作的好坏，因此，担任班主任工作是有基本条件的。

一、班主任工作的重要性

班主任是班级的组织者和领导者。班主任工作质量不仅在很大程度上将决定班级学生的思想面貌、道德品质、班级风气，而且对学生的学习成绩也将产生深远的影响。我们经常发现这样的情况：某老师同时教几个班，但成绩差距很大。究其原因，跟班主任工作的好坏有关。班主任工作做得好的，班上自然班风好，纪律严，学风浓，成绩优。因此，有管理经验的学校领导在安排教师新学年工作任务时，首要任务就是考虑班主任的选择与配备。

二、班主任应具备的条件

1.有较高的思想素质，忠于人民的教育事业，热爱学生，尊重学生。

2.业务知识比较丰富，教学能力比较强，教学效果好。

3.懂得教育理论，有正确的教育方法，有一定的组织和管理学生的能力。

4.能严格要求自己，处处以身作则，在师生中具有较高威信。

5.身体健康，精力充沛。

学校在选择班主任时，对于刚刚参加工作的青年教师，要鼓励他们中间符合条件的当班主任。学校领导在配备班主任时还要考虑每个年级的班主任中至少要安排一名经验丰富的优秀班主任，以发挥他们领头雁作用。同时，还要保持班主任队伍的稳定性。

一个合格的班主任至少要满足以下几个条件：

1.要有爱心。爱学生，爱本职工作。

2.要有耐心。管理好班级，需要一定耐心，特别是对待学生的违规犯错行为。

3.要细心。学生的事，事无大小，需要班主任细心地发现、处理每一个班级问题，勤下班，多观察。

4.能付出。班主任要比其他任课老师付出更多的时间和精力来经营班级和学生的行为习惯等。

5.多陪伴。有时候，班主任就是学生的父母，要多陪伴班级里的孩子，好的学习习惯和行为习惯往往是陪伴出来的！

6.懂得做班主任的艺术。

没有爱就没有教育，作为班主任，有一颗爱教育，爱职业，爱学生，爱班级的心，显得更加重要，爱是动力，爱是耐心，爱是方法，有爱才能管理好班级的一切。其次，班主任要有责任心，努力把班级打造成团结、奋进、卓越的集体的能力和方法，带领全班学生一起成长，共同进步。第三，班主任要有一颗公平心，对学生要一视同仁，不偏爱，不放弃，不歧视每一个学生，让每个学生都能感受到班集体的温暖，都有出彩的机会。

做班主任要从以下几个方面提升自身素质：

1、思想品德素质。班主任要有坚定的政治方向，旗帜鲜明地政治观点和明辨是非的能力。

2、坚定不移的教育信念。热爱学生、爱岗敬业，且要具备不畏艰难曲折，顽强耐心地工作的毅力。

3、为人师表的奉献精神。在日常的管理活动中，要言行一致，表里如一，用自己的言行潜移默化地影响学生，面对学生中出现的问题或困难学生要耐心、做细致的思想工作。

4、知识水平能力。班主任应具有良好的文化素质和语言表达能力，要掌握必备的教育学、心理学和其他学科知识，要不断学习，善于学习，用先进的教育教学理念武装自我，以应对各种挑战。

5、人格魅力和亲和力。人格魅力、亲和力是班主任综合素质的体现，学生爱你、敬你、喜欢你，多缘于班主任的人格魅力及亲和力。

6、个性心理品质。个性心理品质主要为：勤奋、求实、创新、公正、热情、诚恳、和蔼、宽容、坚毅、耐心、爱心、幽默、童心等。班主任的个性心理品质对学生会起到潜移默化的作用。

仅供参考。

一个好的班主任，对一个班的发展有至关重要的作用，决定着整个班级学风和水平。

一个好的班主任要对全班有把控能力，恩威并使，宽严相济。调动每个同学的积极性，形成乐观向上，积极进取，互帮互助，乐学善思的良好班风。热爱班级，每个同学都是班级的主人，为是这个班级的一员而自豪，愿为这个班级的荣誉尽自己的力量。

一个好的班主任要公平公正，平等待人。同学之间出了矛盾，老师要公平公正对待每一个同学，要善于听取孩子们的心声，不歧视学习能力差的同学，不体罚或变相体罚学生，善待每一个学生。了解每个同学的性格特点，扬长避短，注重孩子的思想道德教育，让孩子学会明辨是非，勇于承认错误，给孩子们改正错误的机会，知耻后勇，身心健康。

一个好的班主任要有团结合作、以大局为重，不怕吃亏的情怀。班主任不仅有管好班级的能力，还要做好各科老师之间的协调合作。和各科老师交流沟通，听取各科老师的意见，帮助各科老师管理学生，让学生全面发展。严禁以班主任之名，要求学生只学自己那科，班主任要有不怕吃亏的情怀，为各科老师提供方便，以大局为重，严禁自私自利。要为学生的长远发展着想，一门功课好不算好，门门功课好才是真的好。

一个好的班主任要严于律己，不断学习，与时俱进，协调好家校关系。对同事要包容要理解，勇于自我批评，努力提高自己的思想道德水平和业务能力，用科学思想和现代教育理论指导自己的班主任工作，积极开展益于学生发展的活动，亦师亦友，形成良好的师生关系。多与家长沟通，把学校教育与家庭教育对接，为学生的健康成长形成合力。

总之，当好一个班主任，非常不容易，特别是现在孩子比较难管理，需要班主任付出更多的辛苦，有时真感觉身心疲惫，其中的酸甜苦辣，可谓五味杂陈。老师也要运用智慧，把握好管理的度，能够达到学生不出事，老师亦安全，就是一个好班主任。如果再能形成良好的班风，各科老师都愿意上这个班来上课，这个班主任当的就特别优秀了。

这里是家长俱乐部，恭候各位关心孩子成长的朋友来此交流，留下您真诚的观点。

只做了十几年的班主任，很是没有话语去对这项极其重要又高尚的工作品头论足的。但无论如何，过去做时，还是现在未做，缘着总可以与古灵精怪、活力四射的孩子们最近距离的接触，都是极其喜爱着的。我想这项工作并不会是所有教师都能十分胜任，成为一名班主任，尤其是一名优秀的班主任，是需要一些必备得有些相当苛刻的条件的。下面是我的一些粗陋之见。

首要是要有最低的“三心”，事业心、责任心、爱心。班主任老师，首要的是深爱着自己的职业，把她当成自己人生中最的挚爱着的事业，愿着把全部的青春和身心献于她的。对于每一个孩子都系挂在心里，经常思考着他们的现状和未来，牵挂着他们的健康成长和前程，心动着他们的点滴进步。爱着他们如自己。

其次要具备“三子”，嘴皮子、脑瓜子、笔杆子。班主任应该富于教育机智，能言善辩，语言风趣幽默、富含哲理，善于引经据典，巧妙运用正反案例。经常思索班级的问题，琢磨问题的解决方向方案。勤于总结、善于总结，写得一手好文章好评语，愿意也能够与他人交流分享经验。

再次做到“三勤”，嘴勤、眼勤、腿勤。班主任应该经常与学生沟通交流谈心，关注观察学生的变化，尤其是异常变化，勤下班级勤家访。充分掌握班级第一手真实有效的信息，时刻掌控班级学生的动态动向。确定正确的教育方向，选择高效的教育方法，使教育有的放矢。

再次要读通读透“三书”，《教育学》、《心理学》、《班主任管理艺术》。掌握教育规律，懂得孩子心理和身心发展特点，熟练掌握班级管理技巧，善于运用班级管理的各种科学方法，形成自己的风格和特色。

最后还要具备“三力”，理论夯实经验丰富有超强的管理力，察言观色中养成的敏锐的洞察力，兴趣爱好广泛有魅力有活力。尤其是魅力和活力。小孩子善于效仿，班主任老师的一颦一笑，一举手一投足，甚至穿戴发饰，都可能被学生追捧仿效。老师精神焕发学生会紧跟着活力四射。老是沉默少语，学生也会内向沉闷。

不知不熟，斗胆妄言，如有偏误，肯请指正。

到此，以上就是小编对于特殊教育编制条件的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育编制条件的3点解答对大家有用。